中班教案常用6篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，欢迎大家分享。

中班教案常用6篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解、学习朗诵诗歌，并尝试用“瓢虫停在**上，变成**”的句式创编诗歌。

　　2、体验创编诗歌的乐趣，产生爱瓢虫的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

　　2、儿歌背景图。

　　活动过程

　　一、猜谜语导入

　　1、今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客，它是谁呢？我们一起来听一个谜语就知道了：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

　　2、教师出示指偶：你们猜对了，就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢，我们一起来听。

　　二、理解诗歌内容，初步学习朗诵诗歌。

　　㈠学习诗歌第一段

　　1、出示背景图：教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，沿着玫瑰小路，不知要去哪里？来来来，停在我的手指上，一动也不动，变成一枚闪闪的钻戒吧！

　　2、你听到刚才小瓢虫停在了哪里？变成了什么？

　　⒊那瓢虫的脚步是什么样的？他又是沿着什么小路来的呢？我们再来听一听。

　　⒋教师再次朗诵诗歌第一段。

　　⒌根据诗歌内容提问：瓢虫的脚步是什么样的？匆匆是什么意思？沿着什么小路？（老师根据幼儿回答，用诗歌内容总结）

　　⒍现在我们看着图谱，一起来把这段诗歌说一说。

　　㈡学习诗歌第二段

　　⒈教师出示第二段图谱：看，这次瓢虫又来到了哪里？谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。

　　2、那瓢虫这次停在了哪里呢？看看老师的表演你们就知道了。

　　⒊师表演第二段诗歌后半部分内容。

　　⒋谁看懂了老师的表演，用诗歌一样的句子来说一说。

　　⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。

　　三、有感情的完整朗诵诗歌

　　⒈刚才我们说的这首是诗歌就叫《瓢虫》，诗歌的名字是什么？我们一起来戴上指偶，完整的朗诵一遍吧。

　　⒉你们喜欢这首描写“瓢虫”的`诗歌吗？那我们应该用怎样的感情来朗诵这首诗歌呢？我们再来试一试。

　　⒊幼儿再次有感情的朗诵诗歌。

　　四、尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　⒈瓢虫停在了我的手指上，变成一枚闪闪的钻戒。瓢虫停在了我的胸前，变成了一颗漂亮的纽扣，小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？

　　⒉那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

　　⒊你还能想到小瓢虫停在哪里呢？会变成什么呢？现在戴上指偶，你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

　　⒋瓢虫还会停在哪里？变成了什么？请你把它放进诗歌里，谁来试一试？

中班教案篇2

　　一、活动内容：毛毛虫变蝴蝶

　　二、活动目标：

　　1、复习蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶。

　　2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦，激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

　　3、学习简单构图，绘画出蝴蝶的一生。

　　三、活动准备：

　　《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶挂图

　　四、活动过程：

　　1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）

　　师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”

　　（出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到）

　　2、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征。

　　师：“蝴蝶美不美？可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们听------”

　　3、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。

　　提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的.呢？”

　　4、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）

　　5、蝴蝶拳《毛毛虫变蝴蝶》。引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

　　“毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶”。

　　教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，像这种变异的特性在其他昆虫和动物身上也有发生，小朋友可以回家找找看。

　　延伸活动：绘画------《毛毛虫变蝴蝶》。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

　　2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。

　　活动准备：

　　1、0——9数字每组两套（8套）

　　2、小猪、小熊、小猫、小狗图片，各图形表示的电话号码谱四张。

　　活动过程：

　　一、引题：探究有趣的数字现象：

　　1、林老师明天要搬新家了，但是我一个人要搬很多东西，想请小动物们一起去帮忙。用什么方法通知这些小动物呢？（幼儿泛讲）。

　　2、你们真会动脑筋，想了这么多的办法。

　　3、刚才有的小朋友说用打电话的方法，可是打电话要查电话号码啊？怎么办呢？别着急，这就有小动物的电话号码。

　　二、查电话号码。

　　1、出示图形卡：咦，你们看得懂吗？这上面都有什么图形呢？原来是小猫要考考你们，它说只要我们把每种图形数清楚，那就能知道它的电话号码了。

　　2、引导幼儿看图数数编号码（数型配对）

　　（1）师幼共同根据图形编号码。

　　师：看看我们请出了几位数字宝宝？（8）把这八个数字宝宝念出来，小猫的电话号码就出来了。现在我们把它大声念出来吧。

　　师：电话号码用数字宝宝表示出来真的方便多了。

　　（2）将幼儿分成三组，每组两套0——9的数字，引导幼儿根据图形编电话号码。

　　师：其他小动物也想请你们把它们的电话号码用数字表示出来，现在就请你们五个人一组，到后面试试看吧。

　　（3）检验电话号码：我们一起来看一下吧。先来看小兔的（这里仔细看一下，后面的请小朋友快速看）

　　（4）打电话。那我们现在就给这些小动物打电话吧，先打给小猫，把他的.电话号码报给我。

　　依此给其他小动物打电话

　　三、观察、讨论小猪、小熊、小猫、小狗家的电话号码。

　　师：这些电话号码一样吗？它们的第一个数字都是几？（8）

　　小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣，我们新桥的电话号码就是数字8开头的，而我们每个人的电话号码都是不一样的。

　　四、说一说自己熟悉的电话号码。

　　现在我们已经知道小动物的电话号码了，要是有事情我们也可以提前联系小动物，小动物也想知道你们的号码，谁愿意把家里的电话号码告诉它们？你还知道什么号码？向幼儿介绍常用服务号码（110、120、119）

　　五、幼儿操作：

　　这些数字宝宝可真有趣，我们也试着来编些电话号码吧。我要请你们来当数字宝宝，听老师口令，我来说你来做。先请八个数字宝宝上来，这里有8个圆点，等老师发好口令，8个数字宝宝就要马上在圆点上站好，那么数字宝宝8就要站在最前面的圆点。

　　1、数字宝宝变出电话号码，我们大声念出来吧。

　　2、真能干，你们还想变变吗？

　　3、瞧又变出新号码了，你们念出来吧！

　　4、下面的数字宝宝你们想试试吗？（同上）

　　5、结束：现在请你们带着数字宝宝回班级跟其他的小朋友也玩玩这个游戏吧。

　　数字宝宝请听好，

　　跟着老师一起跑。

　　一二一，一二一，

　　找个圆点快站好。

中班教案篇4

　　放烟花

　　指导幼儿朗诵儿歌

　　看谁烟花放的高，

　　“六一到，六一到”

　　小朋友们齐欢笑，

　　跳舞唱歌多热闹，

　　看谁烟花放的高。

　　游戏分两组进行家长和幼儿相互投掷。

　　1、一组幼儿围成大圆圈投，二祖在圆圈内接。（齐声朗诵儿歌，当说完“高”字后向前上方投掷沙包，沙包下落，彩色的飘带好似五颜六色的烟花。）

　　2、一组幼儿与二组幼儿互换位置，游戏反复进行。

　　躲沙包

　　材料：沙包1个

　　玩法：

　　1、由两人来担任扔沙包的人，面对面站在两头，中间留出适当的距离。

　　2、再由3----5人来担任躲沙包的人，站在两个扔沙包的中间，面向其中一个手拿沙包的人。

　　3游戏开始，先由其中一个扔沙包的人，把沙包扔向中间被扔沙包的人。如果中间的其中一个被扔到，那就需要下来。然后把沙包给另一个扔沙包的人，继续游戏。游戏过程要扔孩子的腿部，不能碰上身和头部。

　　游戏“老鼠过街人人打”

　　游戏规则：

　　一.2个小朋友拉着画有老鼠的小推车在起点和终点处来回的跑动。

　　二.其余的孩子站在场地的两边向小推车内投掷沙包。

　　三.要边投掷边喊“老鼠过街人人打”，直到将场地上的沙包投完为止。

　　2、要求孩子们在投掷的时候注意遵守游戏的.规则，花猫在场地的中间跑动，投掷者不随意的跨过线。

　　3、引导幼儿在遵守游戏规则的情况下交换角色，反复游戏。注意遵守游戏的规则，在游戏的过程中练习臂力、目测力和投掷能力

　　炒黄豆

　　1、学习儿歌

　　在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？

　　老师范念儿歌二次：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。

　　2、讲解游戏方法

　　讲解游戏动作要领：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右摆动呼啦圈。儿歌念到最后一句时，两人举起呼啦圈，一名幼儿从头到脚穿过呼啦圈，然后还原）教师讲明活动规则及要求。

中班教案篇5

　　活动意图：

　　幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。让幼儿感受诗歌中的快乐。

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。

　　2.理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。

　　3. 注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。

　　活动准备：

　　1.幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。

　　2.背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

　　3.幼儿用书：《亲爱的小鱼》。

　　活动过程：

　　(一)出示鱼缸里的小金鱼。

　　这是谁呀?你喜欢小金鱼吗?

　　幼儿自由说一说。

　　(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。

　　1.教师朗诵诗歌。

　　小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。

　　2. 幼儿倾听诗歌，教师提问。

　　诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?

　　(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。

　　1. 集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。

　　听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗?

　　2. 引导幼儿用诗歌里的话说一说。

　　为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?。

　　(四)师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。

　　1.教师提问，幼儿思考。

　　一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后，小朋友是怎么做的?

　　2.幼儿自由的`讨论。

　　既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里?

　　(五)师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。

　　1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。

　　什么叫视线?(眼睛能看到的地方)什么事惊喜?谁能用自己的话说一说。

　　2. 鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。

　　谁是小船?为什么?还可以把小鱼比作什么呢?

　　3.在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。

　　活动延伸：

　　家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。

　　活动反思：

　　让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

中班教案篇6

　　教学理论依据：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要注重儿童的情感态度和儿童探究、解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。并能运用各种感官动手动脑，探究问题。”因此，我设计了这次教育活动《巧玩报纸》，通过探索报纸的多种玩法，培养幼儿身体灵活性和协调性的发展。

　　实施策略：

　　根据中班幼儿的年龄特点，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。

　　活动目标

　　1、探索报纸的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展曲线跑、跳跃等能力，提高身体灵活性。

　　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　　活动准备

　　废旧报纸、报纸条、音乐《我爱洗澡》、放松音乐，游戏场地。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1、徒手运动

　　师：孩子们，跟老师一起随音乐动起来！

　　两臂伸开，找一个碰不到小朋友的地方站好，跟老师一起做运动啦。

　　2、持物运动

　　师：跟我一起来拿一条报纸，到原位站好。现在我们拿上报纸做运动喽！

　　二、自由玩报纸

　　师：今天有几个挑战项目等你们来完成，你们能不能完成？在接受任务之前我们先来练一练本领。

　　1、幼儿自由探索报纸的多种玩法。

　　除了跟报纸做运动以外，还能跟它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会！提醒幼儿玩时要保护好报纸，不要破坏它。

　　2、分享玩报纸的经验。

　　三、组织幼儿玩报纸游戏

　　1、第一项挑战。

　　师：你们的玩法可真不少，现在把报纸轻轻放下，看看我们刚刚玩的报纸变成了报纸阵地。今天的第一项挑战是穿越报纸阵。

　　过报纸时要注意：必须从报纸的.中间穿过去，不能碰到报纸，从两边跑过去属于犯规。

　　2、第二项挑战。

　　师：刚刚我们习得了那么多的本领，接下来就是我们的第二项

　　挑战。交代任务帮小兔种萝卜，看清路线走法，并执行任务。

　　提醒幼儿遵守游戏规则，中上萝卜之后两队各从两边返回并与下位幼儿拍手提醒其开始种萝卜了。小结：中班的小朋友真是了不起，解决了那么多困难，恭喜你们挑战成功。

　　3、终极挑战。

　　增加难度，执行任务。

　　四、放松活动

　　师：我们帮助小兔子收萝卜，它可高兴了，小兔子说邀请我们跳彩带舞庆祝一下。现在请小朋友们到小兔子家拿上彩带跟老师一起跳舞喽！

　　活动反思：

　　活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。由于准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

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