大班数学教案（实用7篇）

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案（实用7篇）

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果相同。

　　2、在听赏故事中引发对测量活动的兴趣。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　材料准备：

　　ppt课件、木夹子、吸管等。

　　活动过程：

　　一、讲述故事，引发测量兴趣(价值分析：通过谈话，引发幼儿对测量活动的兴趣)

　　提问：知道蛇究竟有多长，可以用什么方法？

　　小结：测量可以知道物体有多长。

　　二、根据故事，尝试工具测量(价值分析：梳理测量要点)

　　(一)、提问：许多相同的夹子，怎么量？(价值分析：通过操作，尝试用首尾相接的方法测量)

　　小结：很多夹子用一个接一个的方法可以测量出蛇的身长。

　　(二)、提问：一根吸管，怎么量？(价值分析：通过探索，尝试用做记号的方法测量)

　　小结：一根吸管用做记号的方法可以测量出蛇的`身长。

　　(三)、提问：没有材料，怎么量？(价值分析：通过交流，了解身体的某一部分也可以作为测量工具)

　　小结：没有材料时用自己的身体的某个部位也能测量。

　　(四)、提问：同样是蛇，量出的长度为什么不同？(价值分析：通过比较，理解用不同的测量物测量，结果不同)

　　小结：不同长度的材料测量，数据不同但长度相同。

　　三、延伸故事，巩固测量方法(价值分析：通过到环境中去寻找，进一步探究生活中的测量工具)

　　我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长，看看结果怎样？

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1.巩固对钟面主要结构的认识。

　　2.学会认识整点、半点的书写方式，掌握认识钟面整点、半点的方法。

　　3.愿意动手操作，增强时间观念。

　　活动重点难点：

　　1.重点：认识整点和半点。

　　2.难点：掌握认识整点和半点的方法。

　　活动准备：

　　1.经验准备

　　2.物质准备：ppt、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　教师通过出示图片创设情境提问，让小朋友们回忆巩固对钟面主要结构认识。

　　老师请来了一面钟（ppt），它来得太匆忙，好像丢了什么东西，请大家一起帮他找回来吧！

　　小结：钟上面有时针、分针、1-12按顺序排列的.数字，其中分针长，时针短。

　　二、利用ppt上面的图片，举例讲解整点、半点的特征，使幼儿学会辨认整点、半点的书写方式。

　　（一）、整点和整点的书写方式

　　小朋友们都认识了钟长什么样，那都会看时间吗？

　　1.播放ppt，请幼儿回答这是几点？为什么？

　　2.我们应该怎样书写？（ppt展示书写方式）

　　小结：当长针（分针）指到12时，时钟（短针）指的数字几就是几点钟。

　　（二）、认识半点和半点的书写方式j

　　1.现在是几点钟？现在长针和短针有什么变化？

　　2.长针指在6，短针指在7和8中间，这就是7点半。

　　3.表示半点的时候，长针一定是指着6的，短针一定是指在两个相邻数字的中间。

　　4.表示半点时，用数字怎么表示？（7:30）

　　小结：分针指着6时，时针一定会指在两个相邻数的中间，那么时针已经走过几，就是几点。

　　三、操作

　　（一）请两名幼儿上台，操作时钟。根据老师说出的半点，转出指定的时间。

　　1.教师说出任意半点，幼儿操作。

　　2.教师引导下面幼儿集体检验。

　　（二）请幼儿观察自己手中的钟面，引导幼儿回忆一日生活流程的时间，并请他们在钟面上画出来。

　　1.我们在幼儿园中一天时间安排是怎么样的呢？（8:00入园——11:30午饭——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚饭——5:00放学）

　　2.在钟面上画出相应的时间。

　　3.对照ppt一一幼儿相互检查操作结果。

　　（三）完成幼儿用书第18-19页

　　书上这些时间你都认识吗？请把对应的时间连一连。

　　四、活动延伸

　　带领幼儿在户外游戏时，玩老狼老狼几点钟。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的'快乐。

　　活动准备：

　　教具：图片一张。

　　学具：数卡、记号笔、记录表。

　　活动过程：

　　一、出示图片，进行观察，引出课题。

　　师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？

　　总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。

　　二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

　　师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？

　　幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

　　师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。

　　三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。

　　师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？

　　活动延伸：

　　进行4个数字的排列组合。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

　　学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

　　活动过程：

　　1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

　　师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）

　　教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

　　2.无意间发现虫子。

　　师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！

　　师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

　　师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

　　3、认识虫子。

　　师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

　　师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）

　　师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？

　　幼儿讨论回答。

　　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

　　4、学习捕虫本领。

　　师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）

　　师：我的'刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）

　　师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

　　师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

　　师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

　　5、尝试捉“六节虫”

　　师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

　　幼儿自由练习，教师巡回指导。

　　师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）

　　6、交流捉虫经验

　　师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？

　　提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？

　　幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

　　教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

　　师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？

　　一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

　　8、结束

　　师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

大班数学教案篇5

　　教学目标：

　　1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。

　　2、探究物品等分的数种方式，启发孩子对等分的兴致。

　　3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。

　　教学预备：

　　1、教学材料纸：圆形、正方形、长方形。

　　2、物品：饼干

　　3、数学练习册

　　教学过程：

　　一、集体教学

　　1、用变戏法的模式引进教学课题。

　　师：今日，我们班来了一名魔术师，此刻请魔术师为我们表演变戏法，好不好？

　　2、幼儿教师展示1根绳子。

　　师：孩子看，这就是啥？（绳子）多少根绳子？（1根）孩子想学魔术师变戏法吗？

　　师：魔术师可将1根绳子变为4根，你们信么？

　　（1）请个别孩子表演变戏法，先将1根绳子变为两根一样长的绳子。

　　（2）再请个别孩子表演变戏法，由两根绳子变为4根一样长的绳子。并说一说你是怎么样变来的？你是怎样明白它们是一样长？

　　3、幼儿教师演示圆形的四等分。

　　幼儿教师接着以变戏法的.模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸，请孩子演示。

　　师：请孩子比比：等分后的部分是不是一样大，及原本的图案与分后的各个部分哪一个大？哪一个小？

　　4、孩子动手操作，请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。

　　5、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分。

　　二、个别教学

　　师：请孩子把练习册打开到43、44页。

　　师述说动手操作要求：1、下列每一组图内的物件是四等分吗？把准确的圈起来。

　　2、将下列图案四等分，有几种方式？用笔画线。

　　三、教学点评

　　师：请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的？（孩子沟通）

　　师：真会动脑子，说得真挺好。

　　四、扩展教学

　　师：请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。

大班数学教案篇6

　　活动目标

　　1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

　　2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

　　3．初步了解加减法的技巧。

　　4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　重点难点

　　熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。

　　活动准备

　　1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

　　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

　　活动过程

　　一、导人部分：复习10以内的加减法。

　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

　　（一）看式题破译电话号码。

　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

　　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

　　活动中：

　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？

　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

　　幼：是用加减运算的方法破译的。

　　师：你们知道这是谁的电话吗？

　　幼：幼儿园。

　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？

　　（二）心算破译电话号码。

　　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

　　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

　　（一）根据式题计算答案。

　　1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

　　2．各组交换检查。

　　3．请每一组派一名代表报对方的得分数。

　　（二）尝试根据答案编式题。

　　师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

　　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1．幼儿分组尝试编式题。

　　2．小组相互交换式题并进行破译。

　　3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

　　教学反思

　　在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：

　　一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望

　　解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的.教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。