[经典]大班科学教案7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

[经典]大班科学教案7篇

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、让幼儿尽可能地说出与图形相像的物体。

　　2、培养幼儿动手操作能力，感受图形变化创新的乐趣。

　　活动重点、难点

　　让幼儿找出与图形相像的图物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。

　　活动准备

　　幼儿准备

　　请家长多让幼儿见识一些带有明显特征的物品，了解图形特征。

　　老师准备

　　1、画有圆形、正方形、三角形的大型操作卡纸。

　　2、橡皮泥、纸、笔，收集不同形状的物体若干。

　　3、制作课件。

　　活动过程

　　(一)导入活动：课件导入

　　师生随轻快的音乐自由做动作进入场地做好。

　　师：魔术师爷爷送给老师一幅画，出示课件。

　　老师觉得它像圆圆的皮球，小朋友你们也来看看他像什么?

　　(二)扩散思维活动：圆形像什么?

　　师：你看到的这个圆形想到了什么?(请幼儿个别说)

　　老师注意引导幼儿多说一些生活中常见的圆形的物品，如：玩具中的圆形、生活用品及食物中的圆形等。

　　(三)想一想、画一画、说一说：以圆形为引子，为圆形、三角形、正方形添画。

　　师：小朋友们刚刚说了这么多圆形的物体，真是爱观察，爱动脑的好孩子。其实我们的生活中除了圆形，还有许多的图形，看，这是什么图形?(三角形)这是什么图形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面请小朋友们快点闭上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放课件，幼儿在轻快的音乐中想象)

　　师：小朋友，请睁开眼睛，把你想到的画下来吧。(提问四到五名幼儿，他们刚刚想到了什么。)老师为大家准备了材料，快到前面把你想到得物品画下来吧。

　　幼儿在音乐中，到老师准备好的大型操作卡纸前对圆形、三角形、正方形进行添画。

　　师：小朋友们真厉害，都是爱动脑筋的`好孩子，圆形、三角形和正方形在小朋友的笔下变得真美丽。(师分别找四到五个幼儿作品进行讲解)

　　总结幼儿的作品特点，鼓励幼儿继续创新。

　　(四)由一点向多点发散思维

　　1、课件演示

　　师：刚才小朋友画下了这么多和图形有关的物品。其实，在我们的生活中，只要细心的观察，到处都可以发现图形的影子，而且人们还利用图形，制作了很多有用的东西。(课件演示)看，这不是我们刚刚看到的圆形吗?

　　它在地上打了个滚，变成了什么了?出示课中圆形有关的物品。

　　看三角形变成了什么?三角形藏在了哪里面?

　　正方形不服气了，他说我也会变，看我变成了谁?说说正方形都藏在了哪里面?(依次出示课件)

　　此环节是活动的一个高潮，在引导展示的过程中，要富有激情，用变魔术的方式来一一引出，抓住幼儿的好奇心。

　　引导幼儿想象还有什么物品是根据图形自身的特征变化一下来应用到人们生活中的。

　　2、师：看，人们利用图形，发明创造了这么多有用了东西。现在请小朋友想一下，你长大以后，还想创造什么形状的物品?它对人们的生活有什么好处?

　　在此环节要巧妙地引导幼儿大胆地去想去表达，充分激发幼儿的创新想象力。

　　(五)创新想象和操作活动(放轻音乐)

　　师：小朋友们，现在就请你用老师为你们准备的物品，来创造你想发明的各种形状的物品吧。

　　幼儿分组进行，鼓励幼儿自由添画、拼搭、剪纸、捏泥，来体验创作的乐趣。师巡回指导。

　　(六)结束活动：赞赏激励，互相评比

　　师：小朋友们真厉害，老师发现每一位小朋友的作品都不一样，老师很想知道你最喜欢谁的作品呢?为什么喜欢啊?所以快点来，让我们拿着自己的作品一起乘着小汽车去操场，来伙伴们分享一下你的发明吧。

　　(七)活动延伸

　　引导幼儿继续观察发现生活中各种与图形有关的物品，准备辅助材料放在活动区，鼓励幼儿创作发明各种图形的小玩具。

大班科学教案篇2

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　目标： 1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系； 2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气； 3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题

　　老师播放［CCTV—天气预报］ “小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

　　老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。

　　小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

　　二、看

　　1.播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？” “听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］ “蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” 教师小结。

　　2.点击［选择］ “还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。 “请你来说说，谁能预报气象？” 教师根据幼儿的.回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　三、听一听 “农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］ “知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　教师小结。

　　四、小小气象员

　　①介绍游戏的题目

　　②介绍晴雨牌的用法。

　　③教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

　　五、活动延伸：请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

大班科学教案篇3

　　设汁意图：

　　大班幼儿已初步知道眼睛的用处，但还不知道如何保护眼睛。经观察，有些幼儿不注意眼睛的卫生，常用脏手、脏手帕揉眼睛；看书、画画常常不注意姿势，眼睛离书本很近。尤其是有些幼儿在家里几乎每天看电视，而且看的时间较长，离电视屏幕很近，有的甚至躺在床上看。设计本活动目的在于让幼儿懂得保护眼睛的`重要，知道保护眼睛的基本方法。并求得家长的支持和配合，共同培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

　　活动准备：

　　1．活动前请幼儿向家里人了解眼睛近视或生眼病的原因。

　　2．保护眼睛为内容的图片4张。儿歌“小医生”的录音带、录音机。

　　3．请好一位眼科医生。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　教师请幼儿猜谜语：“上边毛，下边毛，当中一粒黑葡萄。”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西。幼儿个别回答)

　　请幼儿闭一会儿眼睛，然后提问：假如眼睛看不见，你会怎么样?

　　小结：我们学习，生活、劳动都要有一双好眼睛。

　　二、怎样保护眼睛

　　1．请幼儿想一想为什么有的人要戴眼镜，眼睛近视或生眼病会感到怎么样。

　　2．逐张出示图片，内容分别为：写字画画时坐姿要正确；看书以后向窗外远眺；不用脏手、脏手帕揉眼睛；看电视要离开一定的距离，时间不能太长。请幼儿看图讲出内容，并联系自己，说说平时有没有像图片上的小朋友那样做。

　　3．请一位眼科医生讲讲怎样保护眼睛，并检查几位小朋友的眼睛，根据检查情况，提醒幼儿应注意什么。

　　小结：保护眼睛的正确方法。

　　三、欣赏儿歌“小医生”，进一步掌握保护眼睛的方法。

　　介绍班里开展“保护眼睛”的活动情况，通过校信通给家长联系，请家长配合老师共同做好保护幼儿眼睛的工作，要求家长为孩子创设一个采光好、桌椅高低合适的学习场所，平时注意孩子的用眼卫生，控制孩子看电视的时间。在日常生活中，也要随时纠正幼儿用眼的一些不良卫生习惯。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。

　　2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

　　3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

　　活动准备：

　　人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

　　1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”

　　师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？

　　2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。

　　3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。

　　那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的'盆里。

　　要求：记住自己放的是几号篮子。

　　下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

　　我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）

　　二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

　　1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）

　　2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。

　　3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用**帮**，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范）

　　三、教师总结。

　　今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过实验，让幼儿初步了解凹面承受力大的经验，了解其在生活中的运用。

　　2、体验科学探究的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件。

　　学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

　　活动过程：

　　1、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

　　2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。

　　3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

　　（1）小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。

　　（2）小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

　　4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上，教师加以引导，并说说猜测的理由。

　　5、幼儿操作，对比实验。

　　（1）认识实验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。

　　教师交代实验操作时的注意事项：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。

　　幼儿实验，得出结论。

　　6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上，并说说实验中的发现。

　　7、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的.牢固原理。

　　师：为什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我们一起来看段录像。

　　师：凸面比凹面牢固，承受力比较大，人们利用这个原理造出了很多建筑物。（播放课件）

　　小结：这些建筑物都很牢固，因为它们都是拱形的，拱形真是个大力士，它能承受很多很多的力，在我们的生活中还有许多的拱形建筑物，这些建筑物还有很多秘密，让我们下次再来探究吧！

大班科学教案篇6

　　活动目标

　　目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案

　　目标二：初步了解物体的沉浮现象

　　目标三：培养幼儿的团结协作能力

　　目标四：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象

　　目标五：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解物体的沉浮现象

　　教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去

　　活动准备

　　大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干

　　活动过程（活动过程的`表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿好奇心）

　　二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样

　　三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）

　　四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？

　　五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）

　　六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.

　　教学反思

　　“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的发展引路。

　　小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。