大班教案

时间:2023-09-14 09:02:25 教案大全 我要投稿

(精选)大班教案7篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(精选)大班教案7篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学习舞蹈《大》。

  2、创编不同方位的挥舞彩条动作,能按照音乐的节奏表演。

  3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

  活动准备:

  1、音乐CD或磁带,CD机或录音机一台。

  2、音乐舞蹈《大》的VCD,VCD一台,电视机一台。

  幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。

  活动过程:

  一、播放音乐舞蹈《大》,感受乐曲的风格。

  1、教师:你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?

  2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。

  教师出示彩条,幼儿创编彩条挥舞的动作。

  3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

  教师:这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?

  4、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的`情绪。

  教师:你们仔细看看,老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

  二、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

  1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

  2、教师哼唱音乐,带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

  船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

  3、教师:彩条除了可以从下到上挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

  4、教师选取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

  三、红绸舞《大》。

  教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。

大班教案 篇2

  设计思路:

  以生活活动为主线,使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义,提高计算能力,同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起,让幼儿在充分自由,自主的活动过程中,通过多种方式进行经验的学习和积累。此外,依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征,活动设计应留有较大的空间,使幼儿在原有基础上获得提高和发展。

  目标:

  1、理解数的实际意义,尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。

  2、提高计算、语言、合作等能力。

  3、初步培养幼儿合理消费,热爱劳动的.生活观念。

  目标指向:

  1、社会:懂得游戏规则,遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。(学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷,与别人合作完成一件事。)

  2、科学:在游戏中学习6的组成和简单运算,理解统计的含义。

  3、语言:用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。

  准备:消费场景:肯肯快餐,水果行,超市,游乐场;工作场景:分物品,修图书,拨豆,装糖果等。

  活动过程:

  一、引题:娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

  二、介绍游戏规则,在游戏中合作并尝试把6元进行消费。

  1、平时谁带你去过这些店?

  今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭,找到了到老师这里来。

  请你们坐到家里去,商量一下谁做爸爸、

  妈妈和孩子,决定后把牌子别在胸前。

  2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的)

  今天,你们也可以用手中的这笔钱来当家。

  3、但是,你要记住:第一,你家的钱是怎么花的。

  第二,你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少,合理的用钱。游戏后请你讲给大家听,比一比,哪户家庭最会当家。

  好了,你们去玩吧!我来做记者!(根据摄相讲评幼儿消费情况)

  三、幼儿自主游戏(教师观察),发现幼儿差异,及时指导,捕捉教育契机。

  四、交流,初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算:

  刚才,你们是怎么当家的,请你来讲讲。

  可是小朋友讲的我们也记不住呀,有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录)

  我们来算算,看看每家一共用了多少钱。

  五、小结:今天,我们把6元钱分成了-----,还买了不同的东西,而且还学会了记录,真能干!现在你们可以在家休息,好好玩玩、吃吃你们买来的东西。

  (休息一下)

  六、引导幼儿劳动赚钱。

  现在,老师有个疑问,今天你们的钱都用完了,明天你们怎么生活呢?

  1、谁有办法?

  2、你家准备怎么去赚钱呢?

  七、你看——娃娃新村就有赚钱的地方:巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱!

  看一看,想一想你们家准备去哪儿赚钱呢?

  八、幼儿劳动赚钱,教师观察。(摄相)

  九、交流,记录:

  你们是怎么赚钱的?(根据摄相讲评幼儿劳动)

  你们一共赚了多少钱?我们快把它记下来。

  比一比,谁家赚的多?(根据幼儿的大表讲评幼儿当家情况)

  小结:我们凭着自己的劳动赚来钱,真能干,在劳动过程中,互相互助,真是相亲相爱的一家人。

大班教案 篇3

  一直以来,自己对于科学活动的设计和组织有着很多的困惑,我认为,教师在组织科学活动之前,首先对于相关内容应该事先做好功课,对于一些科学现象能够自己做到心中有数,在组织活动的过程中,语言应该做到精确、简练、严谨,而这些也都是自己还需要进一步改进的。还有一点也是最重要的,在组织活动之前,我们应该充分考虑本班幼儿的实际水平,从他们的经验出发,来设计活动,如在组织大班科学活动《谁轻谁重》这一科学活动时,我为每组各提供一个天平,接下来在环节的推动下引导幼儿在称重、比较的过程中感受物体的轻重关系,在活动的过程中,我发现,因为是一组一个天平,导致班级中大部分幼儿不能充分参与到科学操作的环节中,他们充当了观察者的角色,而没有真正参与到实验的过程中,而且,看天平比较轻重这个环节放在大班是否合适?显而易见,对于大班孩子的能力来说,还是太显简单了,所以,活动之后,我对此活动进行了一次反思,教师可以为每个幼儿提供硬纸条(或者KT板条)各一份,上面写好数字“12345、54321”,在引导幼儿自己参与到活动操作的过程中,逐步比较两个物体间的轻重,并引发幼儿思考:有什么办法可以让轻的变重?等问题。

  活动目标:

  1、欣赏视频,了解蚯蚓的更多秘密,激发探索欲望。

  2、通过科学实验进一步了解蚯蚓的生活习性。

  材料准备:

  1、有关蚯蚓生活习性的视频

  2、潮湿、干燥的泥土各六盘,蚯蚓六只

  3、记录纸人手一份、笔

  指导要点:

  游戏指导重点应该引导幼儿在欣赏视频的过程中,逐步了解关于蚯蚓的其他生活习性,激发探索欲望,为接下来的实验做准备。“实验并记录”是游戏的难点,教师在幼儿操作的过程中,教师应该在一边静静观察,当幼儿之间遇到问题或者有争执的时候,可适时介入,发现现象总结的时候,教师自身的语言应该做到严谨、简洁、准确。讲评也是一个关键,毕竟科学区参与的只是班级中的个别幼儿,有必要可以请这部分中能力较强的孩子在集体前实验,激发更多孩子探索的欲望。游戏应该有一定的递进性,所以,教师可根据班级中孩子的游戏情况适时增减游戏内容,根据幼儿需求来开展。

  实施步骤:

  1、播放视频,激发探索欲望

  师:上次课上,我们已经对蚯蚓的基本特征有了一定的了解,今天老师这里为大家准备了一段关于蚯蚓的视频,请你们先来看一看,让我们了解到蚯蚓的其他秘密吧!

  2、讨论自己看到的'

  幼儿之间相互讨论自己从视频中所了解到的其他秘密,相互之间说一说。

  3、通过实验进一步了解蚯蚓

  问题一:蚯蚓为什么喜欢生活在土里

  实验一:蚯蚓喜欢黑暗or光亮?

  教师为幼儿准备一个手电筒,一盘潮湿的泥土,以及一只蚯蚓,请大家将蚯蚓和泥土分开,并用手电筒照蚯蚓,观察其反应,并记录

  结论:原来蚯蚓喜欢黑暗的环境

  问题二:蚯蚓喜欢生活在什么样的土里?

  实验二:蚯蚓喜欢干燥的or潮湿的泥土?

  教师为幼儿准备一盘干燥的泥土和一盘潮湿的泥土,,把蚯蚓放置在中间,观察蚯蚓的最终去向,并记录。

  结论:原来蚯蚓喜欢潮湿的泥土,不喜欢干燥的泥土

  4、总结

  师:在今天的游戏中你发现了什么?

  你了解了关于蚯蚓方面的什么知识?

  你还有什么想了解的吗?明天我们游戏可以再试试。

  反思分析:

  每当下雨过后,我带着孩子来到操场上时,总会发现一些蚯蚓,当孩子们发现这些蚯蚓的时候,他们完全没有丝毫害怕,从他们的表现来看,他们对蚯蚓充满了好奇?“咦?是蚯蚓,大家快看,是蚯蚓”……听到这样的呼唤声,越来越多的小朋友跑过来观看,大家围在一起看着、说着、笑着。另外,这个区域游戏应该建构在“认识蚯蚓”的基础上,幼儿对于蚯蚓的基本特征应该有一定的生活经验。

大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、 引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美 秋天的情感。

  2、 引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

  二、活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的景色

  2、磁带:秋日私语、秋天多么美

  3、挂图

  4、 课件

  三、活动过程:

  (一)、观看课件、引题。

  师:今天,张老师要请小朋友们欣赏一个片子,认真看,里面都有些什么?

  提问:1、 这是什么季节?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么颜色的?

  幼儿:看到了苹果,是红色的......

  (二)、学习诗歌

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。

  师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(音乐:秋日私语)

  教师朗读诗歌一遍(音乐停)

  提问:你听到了什么?

  幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。

  2、学习诗歌

  师:我们一起来学习这首儿歌吧。(音乐:秋日私语)

  幼儿跟念(音乐停)

  3、 理解诗歌的大意

  (1)为什么菊花说秋天是黄色的?

  幼儿:因为菊花是黄色的。

  (2)那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。

  幼儿:因为枫树的叶子是红色的。

  师:真聪明,原来,它们都是根据自己身上的.颜色来说秋天的。

  (3)你觉得菊花说的对吗?为什么?

  4、 完整朗读诗歌。

  师:秋天多美啊,我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

  是彩色的。

  (三)、发散思维

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?

  幼儿:苹果是红色的。

  幼儿:小草是黄色的。

  幼儿:小河是蓝色的。

  师:那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?

  幼儿:苹果说秋天是红色的,小草说,秋天是绿色的,小河说秋天是蓝色的。

  师:最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢?

  (四)、仿编诗歌

  师:张老师在教室的周围准备了四幅图,小朋友们分成四组,到图画前认真看,找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌,最后用一句话来总结:什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样,还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。

  幼儿分组仿编,教师巡回指导(3-5分钟)再集中。(音乐:秋日的私语)

  师:(音乐停)现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。(请四个幼儿)

  (五)、歌表演:秋天多么美

  师:多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)

  (六)、延伸活动

  师:瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(5分钟)

  课件:秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。(天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色 黄色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色 小草——黄色 各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色 枫树——红色 梨树——黄色 苹果树——红色

  二幅:小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色 白云——白色 、

  梨树——黄色 橘子树——橘红色 香蕉树——黄色

  三幅:蔬菜:胡萝卜——金黄色 青菜——绿色 茄子——紫色

  南瓜——黄色 西红柿——红色 青瓜——绿色 马铃薯——黄色

  四幅:水果: 苹果——红色 梨——黄色 橘子——橘红色 釉子——黄色&nb

  sp; 柿子——金黄色 香蕉——黄色 猕猴桃——绿色 葡萄——紫色

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、能有兴趣的谈谈自己身边不同的投币机器,知道能给人们带来许多方便。

  2、发挥幼儿想象力,想象出还可以有些什么自动投币机器。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、拍摄的各种投币机器的照片。

  2、录象4段

  设计思路:

  在圣诞节后的谈话中,孩子们无意中聊到了投币机这个话题,有的说:圣诞节这天,我妈妈带我到八佰伴十楼的游戏房去玩投币游戏机了,你只要投一枚游戏代币进去,就可以玩了;有的说:哎,我也玩过游戏机,我是在超市门口玩的,只要投一枚硬币进去,玩具马就会摇摆起来,还会唱歌呢!有的则说:有的投币机是不能玩的,像我上次到东方明珠上面去,就用过一种投币望远镜,你只要投一枚硬币进去,你就可以看到很远的地方了……孩子们你一句、我一句地说开了,显然,孩子们对各种投币机发生了兴趣。

  在日常生活中,幼儿对投币不是很了解,有的也只是玩过游戏投币机和玩具投币机,这是幼儿经常接触到的,而那些咖啡投币机、手机充电投币机与自动售票机等是幼儿接触很少的,为了让幼儿能更多的了解到我们的城市有这么多先进的设施,为此,我设计了这节活动,一方面满足孩子们的`心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解我们生活中有各种各样不同的投币机,可以给我们的生活带来方便。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

  活动过程:

  一、引入

  导语:最近,我们大二班小朋友最感兴趣的是什么呀?那谁愿意来说说,你使用过什么投币机,你是怎样使用的。(请个别幼儿回答)

  二、了解更多的投币机。

  1、师:刚才,你们都说了使用过的投币机,想想在我们生活中,除了这些投币机以外,还有哪些投币机你没有使用过,但看到过?(根据幼儿的回答出示该投币机的照片)

  2、师:你们发现了这么多投币机,徐老师也发现了许多投币机,这些投币机是我们小朋友不经常看到的,你们想看吗?(播放录象:超市寄包投币箱、自动售票机、投币咖啡机、手机充电投币机)刚才,你看到了什么投币机?是怎样使用的?

  3、原来,在我们的城市中,在我们的生活中有这么多投币机,而且,这些投币机越来越先进了。哎,那为什么要有这些投币机呢?

  三、设计投币机

  师:为了让我们的生活处处得到方便,设计师们设计了这么多不同用处的投币机,你们想不想也做个小小设计师,也来设计一种可以为大家带来方便的投币机呢?(幼儿讨论)请个别幼儿谈谈自己的设想。

  四、延伸活动

  师:我们大二班的小朋友真聪明,想出了这么多有创意的投币机,待会儿,我们到区角游戏中去完成我们的作品,好吗?

大班教案 篇6

  设计背景

  孩子们最喜欢买吃的的东西,喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物,准备了教学用具,废旧物制作。摆放归类,设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品,也是生活中常见的东西,小朋友们都已认知过这些物。

  活动目标

  1.引导幼儿感知各类物品,还能用汉语口语说出来。

  2.应用“我买****,@@多少钱?”学习“你想买什么?我想买***

  3.知道用礼貌用语,知道买东西要付钱。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重点难点

  1重点:重要的是让幼儿积极用汉语表达出来,不完整的句子老师引导孩子完成,多说几遍都可以,弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动

  2难点:能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

  活动准备

  1.小超市模型

  2.自制纸币,5毛钱,1块钱若干张

  3.实物:泡泡糖、巧克力,方便面,小饼干,棒棒糖等。

  4.水果教具,蔬菜教具。

  5.小布袋子6—8个。

  6.分六小组,每组6人

  活动过程

  1老师与两名幼儿示范,其它幼儿仔细听,认真看。

  2选一组幼儿为大家示范表演,老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。

  3对有些不善于说话的、或口语差的小孩,老师再组织一次表演,耐心引导并开启孩子的`小嘴巴,用一块真的食物来奖励孩子。

  4结束活动,小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。

  5,延伸:把物品摆放在区角,便小朋友们自由进行玩耍。

  教学反思

  1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

  2、上课过程中,虽然孩子很热情积极参与,我有点掌控不住了,在引导他们认真听或多说几遍口语,幼儿只顾那吃的物品

  3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动,但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

  4、给孩子们鼓励时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

  5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能及时调整。

  6、老师当时评价有几点:说话声音有点儿大,不太轻柔;表情有些直板,不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少,自由空间也太小。

大班教案 篇7

  *我是大班小朋友

  活动目标:1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.

  2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

  活动准备:相应挂图,幼儿用书.

  活动过程:1.谈话,引出课题.

  问题:⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

  ⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.

  2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

  ⑴.教师有表情的朗诵诗歌.

  提问:这首诗歌叫什么名字?

  听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

  ⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.

  提问:诗歌里的' 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

  3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.

  ⑴.提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

  在幼儿园里做了什么?

  在家里帮爸爸妈妈做了什么?

  ⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.

  4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

  ⑴.提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?

  你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

  ⑵.提问:你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

  活动延伸:引导幼儿说说自己能帮助别人做什么,在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.

  我是大班小朋友

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