(合集)美术教案8篇

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(合集)美术教案8篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1.了解非洲原始雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法非洲雕刻艺术和审美趣味。

　　2.从多角度去欣赏非洲雕刻，大胆发表自己的意见，培养儿童对世界多元美术文化的兴趣。

　　教学重点：

　　了解非洲的历史地理、风土人情、物产环境的'一些情况，从而加深对非洲原始雕刻产生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

　　教学难点：

　　感受非洲雕刻的独特造型、材质肌理和审美情趣非洲雕刻艺术。教学媒体：图片

　　教学过程：

　　一、导入:

　　欣赏非洲雕刻的图片

　　二、新授：

　　（1）讨论、描述课本例图中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻艺术发表各自的感受和见解。

　　（2）比较一下非洲雕刻和中国以及其他国家雕刻作品的相同和不同之处。

　　（3）可以用黏土仿制课本上的非洲原始雕刻作品。

　　（4）可以在黏土作品干透后用水粉色着色。

　　三、指导学生练习:

　　操作技巧

　　1.可以临摹非洲雕刻作品，也可以参考它们的造型特点，然后加上自己的意思进行创作。

　　2.泥工造型可以夸张、变形，不完全和真实的物象一模一样。作品要简炼、概括、生动有趣。

　　3.泥工作业中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土过于湿软，都不适合于造型。

　　操作步骤

　　1.学生一起做泥工练习，对泥工作业进一步的感受。

　　2.先捏制大的形状，再做细部。

　　3.可适当运用泥工工具。

　　四、评析学生作品

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

　　2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、棕色、绿色、黄色颜料

　　2、白纸

　　活动过程：

　　1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征

　　师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（棕色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）

　　2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程

　　我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的.大树真漂亮。

　　3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程

　　师问：

　　（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？

　　她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）

　　（2）师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导

　　4、展示作品，活动结束

美术教案篇3

　　一、教材分析：

　　本课首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了同学的学习兴趣，并确认同学课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发同学丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养同学的美术实践能力。

　　二、教学目标：

　　通过查找资料，培养同学的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高同学的鉴赏能力。

　　引导同学了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。启发同学用绘画的形式表示家乡的桥，培养同学的创作能力。

　　三、.重点、难点。

　　重点：用自身喜欢的绘画形式创作家乡的桥。

　　难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。

　　四、学具准备：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。

　　五、课时布置：一课时

　　六、教学过程

　　（一）引导

　　1．课前教师安排了用各种形式查找有关桥的资料，了解了有知桥的知识，这节课我们一起来学习有关桥的知识

　　2．出示抢答问题

　　（1）中国最古老的桥建于？第一座浮桥建在什么地方？公元35年，建在长江。

　　（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？赵州桥

　　（二）发展

　　1．家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：

　　（1）它们的用途是什么？

　　（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的一起之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？

　　2．家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据同学说，用线描的形式示范作画过程。

　　3．欣赏同学创作的家乡的桥的美术作品。

　　4．作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。

　　5．同学练习、教师巡视，个别辅导。

　　（三）评价

　　1．同学画好的作品贴在黑板上相互欣赏。

　　2．师生评价作品时围绕三点；

　　（1）是否表示家乡的桥。

　　（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？

　　（3）构图合理吗？

　　（四）拓展

　　1．一起来欣赏画家用各种表示形式创作的桥。

　　2．除了画桥，还可以用各种资料进行制作，欣赏书中用其它资料制作的桥。

　　3．随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不时变化，你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。

　　2、新老厨房

　　一、教材分析

　　厨房是每户家庭必不可缺的。通常，厨房可以折射出一个家庭的生活习惯和基本状况。厨房的`变化反映了社会经济的发展。让同学观察厨房就是引导同学学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高同学的观察能力、绘画表示能力和创新能力。

　　教材中选择颜文樑的色粉画《厨房》作为欣赏的范例，可以使同学了解美术表示形式的多样性。同时通过新老厨房两张照片的比较分析，观察厨房中常用物品的革新，可以让同学进一步了解社会经济发展给人们生活带来的变化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同学作品为同学的创作、表示活动提供了参考的样本，也告诉了同学对自身的创作形式可以作出多种选择，拓宽了同学的造型表示手法。

　　二、教学目标

　　1.通过观察新老厨房的变化，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。

　　2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表示能力和创新能力。

　　三、.重点、难点。

　　重点：观察厨房、用自身喜欢的绘画形式表示厨房。

　　难点：表示出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）

　　四、学具准备：（同学）铅画纸、水彩笔等绘画工具。（教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、同学作品）等。

　　五、课时布置：一课时

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）.欣赏导入。

　　教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等保守的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《新老厨房》。

　　（二）.谈话交流。

　　同学互相介绍自身家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。

　　（三）欣赏启发。

　　教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和同学示范作品，同学欣赏分析其表示内容与表示方法。

　　（四）.创作表示。

　　同学用自身喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。

　　（五）.交流评价。

　　同学展示作品，互相介绍作品并互相评价。教师总体评价。

　　（六）.小结下课。

　　第二课时

　　（一）.游戏引入。

　　教师请同学为他设计一套厨房用具，引出本节课的任务——画想象中的厨房。

　　（二）.欣赏启发。

　　教师用课件展示新颖的厨房用具，同学欣赏分析其造型特点与用途。

　　（三）.小组讨论。

　　大家想象中的未来厨房会是怎样的？

　　（四）.创作表示。

　　四人小组合作，创作一幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导。

　　（五）.作品交流。

　　展示作品，小组派代表介绍创作思路。

　　师生一起评价。

　　（六）.小结下课。

　　3.设计小板报

　　教学目标

　　1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。

　　2.学习简单的板报版面设计，提高同学处置信息资源和学以致用的能力。

　　3.培养同学热爱美术、热爱生活的美好情感。

　　教学重点、难点。

　　重点：学习简单的版面设计。

　　难点：板报设计的创意。

　　第一课时

　　课前准备

　　（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。

　　（教师）CAI课件、图片资料、优秀同学作业、颜料、铅笔、尺子。

　　教学过程

　　1.创设情境，导入新课。

　　（1）“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报竞赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。

　　（2）揭示课题《设计小板报》。

　　2.引导欣赏，加强体验。

　　（1）演示CAI课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），同学欣赏。

　　（2）请同学说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成。

　　3.传授方法，激发创意。

　　（1）确定板报主题。

　　（2）进行标题设计。①同学考虑：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。③教师示范。（选择同学最喜欢表示的变体美术字示范。）

　　（3）绘制主题插图。①明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。②教师示范。

　　教学后，继续演示CAI课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽同学视野。

　　4.作业练习，表示感受。

　　（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。

　　（2）同学创作，教师指导。

　　5.展示作业，欣赏交流。

　　（1）小组内作业交流、评议。

　　（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。

　　6.学以致用，社会实践。

　　课后，以小组为单位协助社区出一期节庆或主题宣传板报。

　　第二课时

　　课前准备

　　（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。

　　（教师）CAI课件、图片资料、同学优秀作业、其他形式的板报资料。

　　教学过程

　　1.创设情境，启发思维。

　　（1）同学欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，同学欣赏图文结合的优秀板报设计。

　　（2）同学讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置布置如何？色彩处置怎么样？还有哪些你认为胜利的地方？教师总结。

　　（3）同学考虑：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？（从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。）

　　2.学习探究，激发创意。

　　（1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。

　　（2）板报设计的基本要求：①分清主次，布置好报头，突出重点文章；②文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；③文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；④要使版面坚持平衡稳定，注意图文交叉，疏密适宜；⑤版面某些地方可适当留空。

　　（3）板报设计的大致顺序：①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修整装饰。

　　3.创意设计，作业练习。

　　（1）选择自身喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立考虑完成，也可以与同学合作完成。

　　（2）要求：写出设计意图，即创意。

　　4.作业欣赏，开拓思维。

　　（1）同学作业展评，课堂小结。

　　（2）收藏、保管同学的优秀作品。

　　5.提出主题，拓展延伸。

　　课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。

　　第4课我的喜怒哀乐

　　教学目标

　　1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表示人物的不同神态。

　　2.欣赏运用各种方式表示人物表情的图片资料，提高同学对人物表情的感性认识，以和懂得拥有良好的心理品质的重要性。

　　3.尝试不同工具、资料和表示过程，丰富视觉和审美经验。

　　教学重点、难点。

　　教学重点：尝试用不同形式来表示人物的表情神态。

　　教学难点：人物表情的主要特征的掌握与夸张表示。

　　第一课时

　　课前准备

　　（同学）水彩笔、签字笔、记号笔等。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。

　　能力目标：培养学生制作队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。

　　重点：

　　通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点：主题突出与布局的设计。

　　教学过程

　　一、课前收集

　　1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？

　　2、收集有关地球水资源的'资料和我国目前水资源的情况。

　　二、组织教学做好课前的一切准备工作。

　　三、讲授新课

　　1、了解有关水资源的知识：

　　（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。

　　（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？

　　（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？

　　（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？

　　2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

　　3、展示课前收集的相关资料。

　　4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：

　　（1）主题：文字清晰、醒目、突出。

　　（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。

　　（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

　　四、学生作业小组合作形式完成。

　　五、小结

　　1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？

　　2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！

美术教案篇5

　　设计意图：学前班儿童对事物的认知和理解有了一定的基础，特别是对周围的事物，加上这个时期的儿童想象力特别丰富，他们会将周围的物品想象成各种各样的稀奇古怪的东西，还能创造出各种情境赋予这个物品，比如给他们一个水果，他们就能把水果想象成水果超人，给他们一只铅笔他们就会想象成一只枪，并能创编故事情节等等，诸如此类。那么针对我班幼儿再绘画基础比较扎实，而想象力比较丰富的基础上，我设计了此次活动，意在幼儿能在熟知周围环境的基础上，能够充分发挥想象力运用夸张的手法来表现周围生活的境中的人、事、物等。

　　活动目标：

　　1、在理解诗歌内容的基础上，能充分发挥想象力对周围事物运用夸张的表现手法进行绘画创作。

　　2、在对周围环境原来的认知基础上进一步感受用不同的角度去看待事物，从而萌发出对周围环境和事物的热爱。

　　3、知道眼睛能反射物体这一现象。

　　活动重点：

　　对眼睛的描绘从实体化到抽象化。

　　活动难点：准确运用线条和色彩。

　　活动准备：

　　1、教师自编诗歌《小小的眼睛》

　　2、眼睛的图片、一个自制的大眼睛的框架。

　　3、绘画纸张、绘图笔、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼相互问好

　　2、教师出谜语请幼儿猜引发幼儿兴趣。

　　谜面：两只葡萄黑又亮，白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。

　　3、教师揭示谜底——眼睛。

　　二、开始部分

　　1、出示大眼睛框架引导幼儿用框架观察周围。“这是什么？”

　　a、“请你用这个“眼睛”仔细的看看周围都有些什么东西？”

　　b、“这些东西都是我们认识的，你们喜欢用“眼睛”看他们吗？为什么？”

　　c、“除了这些东西，你还能想到用“眼睛”能到看什么？”

　　d、教师总结“原来我们用眼睛看到了这么多东西啊？”“你们想知道我用我的眼睛的看到了什么吗？”“让我用一首诗歌来回答你”。

　　2、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。我的眼睛“装”下了什么？是怎么“装”的?你的眼睛也能“装”吗？能“装”下什么？

　　3、引发幼儿思考：除了这些你的眼睛还能装下什么呢？

　　4、出示鉴赏画，让幼儿欣赏分析可以把眼睛里看到的东西怎么样画出来？

　　“看到这幅作品你想到了什么？”

　　“除了这样画，你还能想到怎么画？”

　　三、操作部分

　　1、提醒幼儿：眼睛要画的大大的才能“装”下更多的东西。

　　2、发放纸笔，幼儿自主创作，教师巡视观察指导。

　　附：

　　《小小的眼睛》

　　我有一双小小的眼睛，

　　小小的眼睛能装大大的世界。

　　小小的眼睛，

　　装下蓝蓝的天空蓝蓝的海，

　　装下红红的花儿绿绿的草。

　　小小的眼睛

　　装下高高的大楼长长的马路，

　　装下飞翔的鸟儿爬行的蚂蚁。

　　小小的眼睛，

　　装下了风，装下了雨，

　　装下了爸爸妈妈和老师，

　　我用小小的眼睛装下了整个美丽的地球。

　　说课稿一、说教材

　　在此次活动中我选用的是幼儿想象画，针对我班幼儿想象力丰富这一特点而设计，在活动中针对眼睛能反射周围事物这里特点，利用眼睛做画框，而让幼儿想象将周围熟悉的人、事、物、放在眼睛里并用夸张的手法去体现，让幼儿体验用不同的角度去看待周围，活动中还运用诗歌来拓宽幼儿的思路。

　　二、说目标

　　在活动中我将活动目标定位在幼儿的想象力和创作力的发挥上，希望通过活动幼儿的思维能更开阔、想象会更大胆。同时也定了让幼儿了解科学方面的眼睛能反射物体这一现象，与此同时幼儿在观察同伴眼睛的同时还能增进相互之间对身体构造的了解从而促进同伴之间的情感。

　　三、说准备

　　这次活动我准备了眼睛的图片，图片中眼睛较大，这是为了让幼儿有直观的映像，让幼儿在头脑中形成一个大眼睛的直观图，接着是一首儿童散文诗，希望通过散文诗让幼儿开阔思路去想象，还有就是作画用的纸和笔。

　　四、说教法

　　此次活动我采用的教法有：猜谜语导入引发幼儿兴趣；接着是直观教学法——出示图片和相互观察眼睛里反射的的东西；然后是诗歌引导法帮助幼儿打开思路；谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。实际操作法：它是幼儿建构知识的'基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在和材料的相互作用过程中进行探索学习。

　　五、说重、难点

　　活动的重点是幼儿能通过对周围事物的观察充分发挥想象将所观察到的人、事、物用夸张的手法画在眼睛的框架里。

　　活动的难点是在活动过程中幼儿如何打开思路去想象和发挥？和在构图中如何准确安排事物的位置？

　　六、说过程

　　1、在活动的开始是运用猜谜语来进行导入，这样导入容易引起幼儿的好奇心和兴趣。接着就是把答案公布给幼儿，引发幼儿思考眼睛的结构让幼儿在做眼睛的框架式能有大概的印象，然后出示眼睛图片教师再用言语引导幼儿眼睛的结构可以想象成什么样？

　　2、引导完眼睛的画法后，开始引出诗歌《小小的眼睛》，利用诗歌激发幼儿的创作欲望“可以在眼睛里画上什么？”教师提问“你希望在你眼睛里的是一个什么样的世界？”以此来激发幼儿思考和想象。

　　3、幼儿创作。幼儿自己思考和创作，教师在胖变指导画法和技巧。

美术教案篇6

　　教学过程：

　　一、检查学生带来的小助手．

　　师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?

　　学生都兴奋的说带了。

　　二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．

　　1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

　　２．学生认识颜色．

　　观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．

　　看看你们都有什么颜色呀！

　　学生观察自己带的颜色。

　　学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。

　　３．用自己的小助手在纸上划汗冰。

　　让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。

　　学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力．

　　4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。

　　2、涂涂画画真好看

　　教材分析:

　　我们生活在一个充满色彩的世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫??这个世界是如此的斑斓，如此的美丽，它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上，孩子们拿出五颜六色的画笔，急切地想画些什么，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些迟疑，这时，他们会把求助的目光投向老师??在这种情景之下，适当的课题设置，科学的教学方法，教师热情的鼓励，会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。

　　《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看，它可以分成两部分。一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的.神秘感，感受到美术活动的乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。

　　和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此，他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更加富有乐趣。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1 通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

　　2 在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

　　活动准备：

　　1 活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

　　2 美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。

　　3 小雪花音乐磁带。

　　活动重点、难点：

　　1 引导幼儿感受生活中的美。

　　2 幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。

　　活动过程：

　　1 听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

　　2 带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的.过程中，学习关于分类的知识。教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”引导幼儿讲述。 “夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的”

　　3 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

　　4 幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

　　5 作业讲评：采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。

　　2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。

　　3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、动物花纹的礼物及动物图片。

　　2、PPT课件及教师范例。

　　3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼共同讨论，引出活动。

　　● 你们都过过生日吗？过生日的时候你会收到什么礼物？

　　2、创设“生日”情景，激发兴趣。

　　● 今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗？

　　（教师出示带有斑马花纹的“相框”）

　　●这是什么？猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物？他会喜欢吗？为什么？

　　● 斑马身上的花纹是什么样子的？

　　（教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”）

　　● 猜猜看谁会喜欢这个礼物？为什么？

　　（教师出示带有豹子花纹的'“钟表”）

　　● 这是什么？这个钟表和你们平时见到的一样吗？它又什么特别的地方？谁会收到这个礼物？

　　（教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”）

　　● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么？

　　(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)

　　3、欣赏PPT，发散思维。

　　● 其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。

　　（教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片）

　　● 这是谁？他身上的花纹或颜色哪里比较特别？

　　4、互动讨论，延伸活动。

　　● 在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?

　　二、基本部分

　　●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物？

　　（教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。）

　　三、结束部分

　　● 你设计的是什么？你要把它送给谁？

　　(幼儿之间进行作品欣赏和评价)

　　教学反思

　　本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳，在出示过变色龙图片之后，可以让学生先以斑马为例，可以做哪些尝试改变，在举出一个例子，还想为哪个动物变装，评价时应该层次清晰，先是小组交流评选组内最优作品，在推举在全班范围展示，在全班选出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖等等奖项，将大赛氛围烘托得更浓烈。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

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