复习计划

时间:2023-09-13 14:03:53 计划 我要投稿

复习计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,很快就要开展新的工作了,一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家收集的复习计划6篇,欢迎阅读与收藏。

复习计划

复习计划 篇1

  一、复习目的

  1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。

  2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

  二、复习重点

  1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

  2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

  3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  5、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  三、复习方法

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

  四、复习内容

  1、基础知识:

  (1)词语:组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出,放入阅读训练中完成)、根据句意写词。

  (2)改错别字。

  (3)用词语及关联词语造句、补充句子。

  (4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号)

  (5)改写句子。(陈述句、反问句等)

  (6)排列句子。

  2、课内每单元的重难点:(1)课文中要求背诵的`篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:

  (1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)词义的理解。(4)相关内容的概括。(听力)(4)回答问题。(如何让学生回答到点子上)

  4、习作训练:(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号,会写书信。

  五、在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  (1)、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  (2)讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  六、主要措施

  1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

  2、 教师认真制订计划,认真备好复习课。

  3、 对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。

  4、 指导学生加强课外积累,增强阅读能力。

  5、 鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。

复习计划 篇2

  初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学资料的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的潜力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生到达查缺补漏,掌握教材资料的再学习。因此特制订本计划,以便实施教学总复习有计划、有步骤。

  一、紧扣大纲,精心编制复习教案

  初中数学资料多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,务必依据大纲规定的资料和系统化的知识要点,精心编制复习计划。计划的编写务必切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的资料,确定计划的重点。复习计划制定后,要做好复习课例题的选取、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的`学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。

  我们在组织全组老师编写资料的时候,围绕着以下三点构想:

  1.全面性虽然我们不敢说“一册在手,别无所求”,但我们坚信对你是有多多少少帮忙的。由于我们围绕着:

  ①对考试的热点作认真分析;

  ②对知识点做细致整理;

  ③对20xx中考的动态分析等编制理念,同时,我们在编制安排上本着:着眼于操作;立足于中考;服务于学生等想法,按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则,使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。

  2.可操作性我们在整个复习中,设置三个阶段

  ①基础知识积累阶段:题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目;

  ②专项知识整理阶段:题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目;

  ③实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)

  3.互动性在编制这本复习书的时候,为了充分体此刻教师主导下的学生主体地位,真正让学生成为学习的主人,我们在设计的时候,开辟四个特色栏目:“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”,以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。

  4.资料新我们这本复习用书中的所有例习题,均来源于

  ①从20xx年各地中考题中采用优中选优的原则选取50%,

  ②从其他有关资料中精选20%,

  ③我们学校老师原创自编习题约占30%.

  二、追本求源,系统掌握基础知识

  总复习开始的第一阶段(2月21号——3月27号),首先务必强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关。对学生提出明确的要求:

  ①对基本概念、法则、公式、定理不仅仅要正确叙述,而且要灵活应用;

  ②对配备的练习题务必逐题过关;

  ③每章后的复习题带有综合性,要求多数学生务必独立完成,少数困难学生可在老师的指导下完成。

  三、系统整理,提高学生复习效率

  总复习的第二阶段(3月27号——4月20号),要个性体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。例如,九年级代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大部分。几何分为4块13线:第一块为以解直角三角形为主体的1条线。

  第二块相似形分为3条线:

  (1)成比例线段;

  (2)相似三角形的判定与性质。

  (3)相似多边形的判定与性质;

  第三块圆,包含7条线:

  (4)圆的性质;

  (5)直线与圆;

  (6)圆与圆;

  (7)角与圆;

  (8)三角形与圆;

  (9)四边形与圆;

  (10)多边形与圆。

  第四块是作图题,有2条线:

  (11)作圆及作圆的内外公切线等;

  (12)点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作,即由学生“画龙”,教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类,比较讲解,分块练习与综合练习交叉进行,使学生真正掌握初中数学教材资料。

  四、集中练习,争取提高应试速度

  梳理分块,把握教材资料之后,即开始第三阶段的综合复习(4月20号——5月20号)。这个阶段,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主,适当加大模拟题的份量。对教师来说,这时主要任务是精选习题,精心批改学生完成的练习题,及时讲评,从中查漏补缺,巩固复习成效,到达自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题:第一,选取的习题要有目的性、典型性和规律性。第二,习题要有启发性、灵活性和综合性。如,角平分线定理的证明及应用,圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目,都要抓住不放,抓出成效。

  五、查漏补缺,到达掌握最佳效果

  在进行三论复习后,我们将准备进行第四轮复习(5月21号——6月13号)在这个阶段,我们主要抓两件事情:

  1,知识的查漏补缺,“亡羊补牢,犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“九年级师生面洽会”重点回答(中层以上)学生在解答数学题中遇到的困惑,我们九年级数学老师现场解答。会后整理成资料,发给学生,以便更好地掌握数学解答的技巧。(这个环节也有可能提前到第二轮复习结束以后,也就是在四月初)

  2,心理调节。

  我们坚信,只要付出了辛勤的汗水,那么收获的必须是丰收的喜悦。

  只要心中有一片期望的田野,

  勤奋耕耘终将迎来一片翠绿

复习计划 篇3

  本次考试内容相对较少,初二年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西,如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施;也有需要理解分析的知识,如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算;因此,在复习时我的`计划如下:

  一、识记的知识:概括,系统整理,提高学生识记的效率,这些在平时上课时笔记都有所体现,只需要学生整理,识记就可以,督促学生的方法:课代表是每个班的最高领导,分派几个小组的组长,具体到每个同学,检查笔记是否完整,识记的知识是否掌握,及时反馈,及时纠正督促。

  二、理解的知识:变换练习题的方式,多次训练。每天留作业,针对需要训练的知识点做填图练习,作业评价,100分为完成,低于100分分别划分档次,完成作业的情况及时反馈给学生,把作业完成的得分作为平时成绩和评优评好的依据。

  三、制定目标:每个同学制定自己的考试目标,赶超对象。

  四、明确考试意义:巩固所学知识,为后面的会考做好充分准备。

  五、考试答题技巧培养:

  1.态度第一,认真的态度是取得优异成绩的保证,答题认真读题,遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁,不放弃,跳过最后检查时再做。

  2.答题技巧:认真阅读每一道题的题干,很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读,否则会因为粗心导致错题,不是不会,是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说,粗心就等于不会。

  3.答卷要求:字写清楚端正,否则会影响自己的成绩。字迹潦草,成绩会大打折扣。

  4.检查:每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯,检查能充分发挥出你的所学,避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触,每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。

复习计划 篇4

  一、知己知彼,百战不殆

  想要在计算机科学与技术学科联考中获得成功,了解我们计算机学科专业基础这门学科考什么就十分重要。它的考试内容包括:数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络四大主题。其中数据结构45分,计算机组成原理45分,操作系统 35分以及计算机网25分。重点考查考生的基础知识、基本理论和分析问题解决问题的能力。

  二、凡事预则立,不预则废

  多同学现在都觉得似乎20xx考验这个概念离自己还很遥远。殊不知,考研是一条漫漫之路,不提前做好时间规划,期望临门一脚绝对是不够的。请看新东方在线名师为你量身定制的复习规划:

时间阶段目标
3月份之前备考导学阶段收集信息,选定院校、准备资料、制定计划、选择复习环境。
3——6月夯实基础阶段基本掌握专业课知识,形成框架
6——9月强化训练阶段巩固知识,对重点的把握至少80%左右。
9——11月综合提高阶段进一步强化复习,细化知识,把握至少90%。
12——考前冲刺模考阶段查漏补缺,针对性练习,形成答题模式。

  三、工欲善其事,必先利其器。

  要想复习好,方法很重要。如何在最短的时间内最高效率地进行复习呢?这里以我们的考试重点科目数据结构部分为例,结合新东方在线名师多年经验,为大家提供一些技巧。

  数据结构的'复习要点包括:数据结构基础知识,从数据结构的逻辑结构、储存结构和数据的运算三个方面去掌握线性表、栈、队列、数组、树和二叉树、图等常用的数据结构。掌握在各种常用的数据结构上实现查找和内部派讯运算,从基本思想、具体算法描述、性能等方面掌握不同的查找、内部排序方法,还需要注意不同查找方法和不同排序方法的比较。

  在这个过程中,把握重点和难点的最主要的一条就是多动手,多思考。因此,同学们在复习中要注意掌握数据结构的三要素,认真领会《计算机学科专业基础综合辅导讲义》中对考查要点的阐述,联系书上的典型例题深入理解各知识点之间的联系与区别,多动手练习写各种基本操作的算法,勤于动脑认真总结,定能对到达这一科目的复习要求,做到得心应手灵活运用。

  以上就是为大家带来的计算机学科专业基础综合复习建议,想要了解更多,请持续关注考研。俗话说得好,机会是留给有准备的人的,希望大家提前准备,有的放矢,在未来一年拔得头筹!

复习计划 篇5

  一、学情分析:

  七年级数学知识点虽然多,但都比较简单。很多学生在学习中感受不到压力,慢慢积累了很多问题,从而导致数学成绩不太理想。针对平时教学发现的七年级学生学习数学存在的问题,有必要制定复习计划。

  二、教材分析:

  本期采用教材主要包括了《平面图形的认识(二)》、《幂的运算》、《整式乘法与因式分解》、《二元一次方程组》、《一元一次不等式》、《证明》六个章节内容。教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点,在教材内容的编排与小学知识衔接紧密;同时,注重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。

  三、复习目标

  1.通过复习使学生在回顾基础知识的同时,掌握“双基”,构建自己的知识体系,掌握解决数学问题的方法和能力,从中体会到数学与生活的密切联系。

  2.在复习中,让学生进一步探索知识间的关系,明确内在的联系,培养学生分析问题和解决问题能力,以及计算能力。

  3.通过专题强化训练,让学生体验成功的快乐,激发其学习数学的兴趣。

  4.通过模拟训练,培养学生考试的技能技巧。

  四、复习策略:

  “先分后总”的复习策略,先按章复习,后汇总复习;“边学边练”的策略,在复习知识的同时,紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略,每复习一个环节,就检测一次,发现问题及时解决;“仿真模拟”的复习策略,在总复习中,进行几次仿真测试,发现问题,及时解决问题,促进学生学习质量的提高。

  五、在复习阶段要处理好两个方面的关系

  1.课内与课外,讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性,面向全体学生,注意突出基础知识和基本能力,引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学,以练代学,顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题,以有理于消化所学的知识、方法,要留有思考的余地,让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担,量要适中。

  2.阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成,但每一阶段不是孤立的,而是总体的.一个环节。在第一阶段复习中,对重要的知识点,在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系,学科间的渗透、知识的应用性和时代性,有利于减轻学生复习的压力,也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破,以提高总体成绩。

  六、复习内容及其时间安排

  6.13 6.16《证明》、《平面图形的认识(二)》

  (复习《证明》的同时也将《平面图形的认识(二)》复习结束了)

  6.17 《幂的运算》

  6.18 《整式乘法与因式分解》

  6.19 《二元一次方程组》

  6.20 《一元一次不等式》

  6.23-24 综合卷

  6.25 查漏补缺,学生自己复习

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