大班数学教案

时间:2023-09-13 09:56:41 教案大全 我要投稿

大班数学教案【优选】

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的大班数学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学教案【优选】

大班数学教案 篇1

  教学目标:

  1、知识与技能

  掌握艺术字和图片的插入方法。

  学会如何调节艺术字大小及位置。

  理解图片的版式在图片格式设置中的作用。

  能够对页面进行框架设计和表格的插入。

  2、过程与方法

  通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入,以及格式的修改。

  通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。

  通过自学、尝试、小组合作的形式,尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。

  3、情感、态度、价值观

  感受动手制作小作品的成就感和自豪感。

  通过对自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。

  教学重点与难点:

  图片艺术字的版式设置。

  通过小组分工合作的方式进行交流学习。

  教学准备:

  多媒体教室、帮助文档、范例板报。

  教学过程:

  (一)、引入揭示课题

  导入:板报作品的比较(出示媒体)。

  师:老师这里有两份日程表,我们来仔细观察一下(出示板报)。

  学生根据这份日程表,思考并回答老师问题。

  师:这两份日程表的行程一样吗?

  师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢?为什么?

  引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。

  师:今天就来制作一份图文并茂的日程表,插入图片和艺术字(出示课题)。

  (二)、小组分工

  师:要完成这份日程表,我们分成三个步骤,分别是框架设计、图片艺术字插入,格式调整。我们现在三个人为一个小组,来讨论一下你们小组如何来分工。

  (三)、自主学习帮助文档

  现在,根据你们的分工,开始分头学习帮助文档。

  师巡视:

  1、学生完成情况不理想。

  师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。

  师:有谁找到了和他不同的,更简便的设置方法吗?

  2、学生自学情况理想

  师:我们刚才都自学了帮助文档,现在以小组为单位进行合作,按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。

  (四)、作品制作

  师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序,由每个小组成员按顺序来制作日程表,在制作过程中,由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。

  学生按小学合作学习。

  (五)、作品展示、归纳方法

  1、师:刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。

  现在请完成的.小组来展示一下他们的作品。

  学生小组展示

  2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法,对日程表制作进行评价。

  师:你能告诉大家,你是如何插入图片艺术字的吗?你是如何设置他们格式的吗,为什么这么设置?有谁有更好的方法吗?

  3、对日程表内容进行评价

  师:同学们,你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢?

  (六)、小结

大班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置。

  2、能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。

  【活动准备】

  1、圆形、三角形、长方形、梯形的几何图形若干。

  2、大图形板一张,小图形板若干。

  3、幼儿操作卡片两人一份。

  【活动过程】

  一、谈话导入活动。

  师:今天老师带你们去参观果园好吗?告诉你们哦!还有宝宝也想和我们一起去参观果园呢!一起来看看有谁!(幼儿自己观察交流)

  二、复习四种图形。

  出示圆形、三角形、长方形、梯形(红色、黄色、蓝色),请幼儿说出它们的名称。

  三、游戏“参观果园”。

  1、第一次操作

  师:是哪些图形宝宝想和我们一起去参观果园呢?因为果园有些远,需要坐汽车,请小朋友帮它们分一

  分,看看需要几辆汽车。分好后请和对面的小朋友说一说,你们是怎么分的。

  提问:你是怎么分的?幼儿上台操作并讲述分法。

  2、第二次操作

  师:图形宝宝都坐上车了吗?我们出发啦!播放音乐,一起玩开汽车的游戏。果园到啦!请小朋友下车,农民伯伯请我们坐缆车参观果园,可是缆车坐不下这么多图形宝宝,请大家再帮图形宝宝分一分,好吗?分好后请和对面的'小朋友说一说,你们是怎么分的。

  提问:你是怎么分的?幼儿上台操作并讲述分法。

  3、第三次操作

  师:看!果园里有苹果、橘子、梨子、葡萄……这么多水果啊!(观看PPT)今天我们参观果园的活动结束了,农民伯伯请我们吃水果啦!你们高兴吗?在请我们吃水果前,农民伯伯要求我们帮图形宝宝也分一分,一起分享水果,你们愿意吗?分好后请和对面的小朋友说一说,你们是怎么分的。

  提问:你是怎么分的?幼儿上台操作并讲述分法。

  四、分享水果。

  师:农民伯伯夸我们小朋友真厉害,观察仔细、会按形状、大小、颜色来帮图形宝宝分类;水果已经准备好了,我们一起去品尝吧!

大班数学教案 篇3

  教学目标:

  1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。

  2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。

  3、培养幼儿耐心、细致的品质。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学准备:

  1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份

  2、正方形图形若干;小动物若干

  教学过程:

  一、引出课题小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

  二、学习活动小朋友,花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?

  1、小朋友点数正方形(默数)

  2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)

  3、小结:用什么方法不容易出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。

  三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗?

  老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大?

  1、幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在()里。

  2、讨论、交流

  a你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?

  b我们用什么样的方法才不容易出错?

  c你觉得谁的办法最好?(做标记、标数字)3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小。

  4、总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的`大小都一样。

  四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来,小兔说:“我的花园大。”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢?

  1、说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形)

  2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的()里

  3、幼儿猜测谁的面积大

  4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比,得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。

  5、给小公鸡的花园打上★★,给小兔的花园打上★。

  五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)小公鸡得知了这个消息后,可不服气了,它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形,它想:小兔只比我多了一个正方形,现在我比你多两个三角形,这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友,小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们赶紧仔细想一想。

  1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小

  2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小)

  3、给小兔也加上一个五角星。

  六、活动延伸

  小朋友,你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告诉你们自己的老师好吗?

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、学习不同的工具测量同一物体的长度。

  2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。

  活动重点:

  学习用不同的工具测量物体的长度。

  活动难点:

  测量单位与测量结果之间的关系。

  活动准备:

  完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)

  记录表格(见活动材料)

  活动过程:

  一、创设问题情景,以故事的方式引入。

  1、创设问题情景,引入问题。

  师:小朋友,瞧,图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭,它们在比赛跳绳)再看下面一幅图,想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图,它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图,发生了什么事情呢?(它们在争论谁的'跳绳长。)

  2、引导幼儿讨论测量长度的工具和方法。

  师:请你们也想一想,有什么办法可以测量跳绳的长度呢?还有其他的办法吗?

  二、迁移幼儿已有测量长度的经验。

  师:我们中班的时候已经学习过测量长度的方法了,你们还记得吗?那我请一个小朋友用黑板擦来量一量黑板的长度,你们仔细看他测量的方法对不对。

  师:他测量的方法,对吗?谁愿意来跟大家说一说。并示范一下测量长度的正确方法呢?(找准起点,沿边线测量,不要偏离边线,首尾相连,量一下记录一下。)

  三、幼儿尝试测量,探索测量单位与测量结果之间的关系。

  1、幼儿自主选择两种不同工具测量桌子的长度。

  师:小朋友真能干,都已经掌握测量长度的正确方法了,现在我想请你们每人自己选择两个不同的测量工具,分别量一量课桌的长度,并在表格上记录用每个工具测量的次数和结果,(教师可示范记录方式)

  师:你们刚才用两种测量工具,测量的结果一样还是不一样?请你说一说,你刚才是用哪两个工具测量的?桌子有几个XX长?用XX测量时量了几次?桌子有几个XX长,用XX量了几次?(请个别幼儿回答)

  师:我们测量的是同一个物体,为什么每个人两次测量的结果都不一样呢?是不是我们搞错了呢?现在我们都用这种工具(积木和回形针)来量一量我们书本的长度,看看结果有什么变化,好吗?

  2、集体选择两种同样的工具测量书本的长度。

  师:现在请你们用回形针和积木量一量你的幼儿用书有多长,并像刚才一样把结果记录在表格里,好吗?这次测量结果一样吗?幼儿用书有几个回形针长?用回形针量了几次?幼儿用书有几个积木长?用积木量了几次?

  3、引导幼儿讨论并小结。

  师:我们每次的都是同一个物品,为什么测量的次数和结果不一样呢?仔细观察你们的记录表,你会发现什么?(引导幼儿发现测量工具长,量的次数就少,测量工具短,量的次数就多的道理。)

  师:小结,测量工具长,量的次数少,测量工具短,量的数次就多。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。

  2、能积极思考,提高理解与运算能力。

  3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。

  活动准备:

  1、教具:仿真人民币,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,统计格,题卡,小票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。

  2、学具:仿真人民币,铅笔,操作册。

  活动过程:

  预备活动

  1、师幼问好,走线。

  师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

  师:HELLO,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛,想参加吗?

  师:让我们一起先排好队,顺时针方向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地走去超市吧。

  2、线上游戏:快乐大巴

  师:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的`游戏好吗?

  师:这是一辆开往北京的“快乐大巴”,被我摸过头的小朋友,请你们先上车吧。

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个快上来,车上现在共几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个请下车,车上现在剩几人?

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