大班数学教案集锦【6篇】

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班数学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案集锦【6篇】

大班数学教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、培养幼儿的比较和判断能力。

　　二、重点与难点

　　重点：了解二等分的方法，发展思维灵活性。

　　难点：理解部分与整体的关系。

　　三、材料及环境创设

　　材料：苹果、绳子、纸(正方形，等腰三角形等)、吸管、杯中的水、等分练习册、若干图形、笔。

　　四、设计思路

　　尽管幼儿在生活中已接触过许多等分的实例、但要他们亲自实践对物体的等分、尤其是理解等分的方法，还是有’—定难度的。因此，活动前首先为幼儿提供由易到难的'操作材料，让幼儿充分积累感性经验，然后再组织讨论，使幼儿‘对等分的方法知其所以然。

　　在操作探索，讨论归纳后，幼儿对等分有了进一步认识后，可以在思维方面提高要求，即设计练习纸及游戏活动以有利于促使幼儿采用变通思维，培养幼的判断和思维能力。

　　五、活动流程

　　讲解演示一探索操作一讨论理解一巩固提高

　　六、活动过程

　　(一)讲解演示

　　1、教师出示一个苹果，问幼儿，如果两个小朋友，只有一个苹果，苹果怎么分着吃?

　　2、组织讨论等幼儿充分发表意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察，一个苹果如何分成为相等的两份，使幼儿感知二等分的含义。

　　(二)探索操作

　　1、提供操作材料，指导等分方法。

　　材料、绳子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水

　　2、幼儿动手操作，教师巡回观察。

　　(三)讨论理解

　　1、组织幼儿讨论各材料的等分方法。

　　2、教师总结：一个物体（图形）被分成同样大的两个部分，就是物体（图形）二等分。

　　3、讨论部分与整体的关系。

　　①请幼儿把等分部分与原来的材料作比较，看它们的有什么不同。

　　②总结：整体大于部分，部分小于整体，二个部分合起来是原来的一份。

　　(四)巩固提高

　　1．每人一套等分练习纸．请功儿把二等分的图找出来，并画上圈。

　　2、幼儿动手，老师巡回。

　　3、玩游戏；找朋友

　　方法：教师把各种几何图形等分成二份，一份在参加的游戏幼儿手中，另—份贴在磁性黑板上．游戏前，幼儿在活动室周围边走边念儿歌：勤锻炼，身体好，找个朋友来赛跑。念到最后—字。幼儿分别到黑板上取下一个和自己手中一份同样的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁拼得又对又快：

　　七；活动延伸：感知将图形三等分，扩大范围感知等分现象。2.欣赏故事《两只狗熊》，感受二等分在生活中的应用。

大班数学教案篇2

　　设计意图：

　　我们从幼儿在数学活动室的操作和集体活动表现看出：幼儿已对抽象的加减算式有一定的立即，但字实践运用中比较欠缺。此外，我们经常将计算与应用题分开教学，使幼儿无法把抽象的加减算式和实际应用有机结合。为此，我们试图通过集体活动为幼儿创设一个运用的情境，即帮助幼儿解决生活中遇到的问题，又激发幼儿在生活中继续主动运用加减法解决问题的兴趣。

　　目标：

　　1.让幼儿在游戏的情境中，进一步立即10以内的加减，学习用编题三要素表述计算过程。

　　2.在编题表述的过程中，学会运用加减法结局生活中遇到的问题。

　　准备：

　　小菜场场景布置：青菜1.00、西红柿2.00、大白菜3.00、鱼6.00、肉7.00、螃蟹8.00.供幼儿操作的小菜图卡各18张，调价标牌2个。

　　幼儿操作记录纸1份，笔1支。

　　过程：

　　一、了解价格

　　1.今天，我们一起去娃娃城的菜场买菜吧。这些菜都要多少钱?

　　2.今天的菜价有什么变化?

　　分析：从幼儿原有经验出发，关注调价牌，调动孩子参与的积极性，运用了情境游戏的创设来激发幼儿参与的兴趣。

　　二、调价

　　1.用编题三要素表述加价的菜。

　　例：谁能用三句话把青菜价格的`变化说出来?

　　提问：你们都是用什么方法算的?为什么?

　　2.用编题三要素表述减价的菜

　　荤菜价格有什么变化?(降2元)

　　例：您那个用编题的方法说说肉的价格变化吗?

　　第三句话有什么不同?

　　3.降价了你是怎么算的?

　　请幼儿摆减法算式。

　　分析：运用编题的三要素，学会以陈述的方式讲述调价的过程，并且在教师的引领下，尝试编带提问句的应用题。发现幼儿在编题的时候按照自己的方式表达，编题的严密性不够，而且自己在执教的时候，也不敢回应孩子，如有的幼儿说："青菜原来是1元钱，现在涨价了1元钱，现在又变成了多少钱?"编题的两个条件和提问的精炼不够，对于孩子懂的意思，课堂上的我只是提醒了孩子们注意表达更清晰，忽略了编应用题的严密性和孩子们适当要选择富有逻辑的编题关键词。如"原来……现在……"，应该给与孩子们更为确切的表述。

　　三、买菜算钱

　　1.如果我给你10元钱，你可以买2样什么菜?

　　2.幼儿买菜

　　3.算两种菜的价格

　　(1)谁能用你们买的菜来编一道三句话的应用题?(提示：第三句话要问问别人。)

　　(2)算得出你用了多少钱吗?请把算式列在红线上。

　　4.算还剩多少钱

　　(1)拿了10元钱去付钱，营业员该找给你多少钱?用什么方法算?

　　(2)算算，还要找你多少钱?

　　结束：你们会用加法算自己买菜花了多少钱，还会用减法算出营业员找你多少钱，那我们一起领钱去菜场玩买菜的游戏。

　　分析：该环节是控股幼儿编应用题的能力，让幼儿学会随情景转换编题，并列式计算。从课堂效果看，孩子们买菜之后，表述一共用掉多少钱是可以的，基本编题的元素也是能够体现的。但是在算还剩下多少钱的时候，孩子们拘泥于操作的材料，对自己花掉多少钱在课堂上没有针对性的提示，因此孩子们在编这道题目的时候，出现连减的方式编题，如"我有10元钱，先去买了青菜2元，又去买了鱼6元，请问还剩下多少钱?"这个编题的失误最大的原因是我在设计的时候把这个环节作为延伸活动，因此没有考虑孩子们仍旧有很大的兴趣去编题和计算，因此对用掉多少钱这个部分数没有给与孩子们强调，所以出现连减，以及总数是10元钱还是用掉的8元钱没有让孩子们清晰。而且买菜环节中设计的是幼儿自主购买两样菜，没有规定不超过十元，所以有的孩子超支了，有的孩子刚好十元，这个就导致了最后算账环节的时候有的孩子不能够编题，有的孩子等于0的计算还比较模糊，其实这个环节可以省略，只要个别幼儿编题以及列算式，对于特殊情况做回应即可。

　　活动反思：

　　在这个活动中，孩子们首先要能够以一对用用相应的雪花片数量去买相应价格的蔬菜，否则就会算错价格，最后在菜篮子里的菜就不是10元了。但是在活动的检验环节，还是有部分孩子没有买对菜，并且对于价格和雪花片数量不能一一对应。所以我就扮演买菜人。幼儿扮演菜宝宝，每一位菜宝宝根据自己的价钱再去找一位好朋友，两种菜的价钱合起来是菜篮子上的价钱。然后一同跳到菜篮子中。以这样互相检查的方式让孩子自己检验。另外，在检验环节，孩子们的数连加能力也要提高，否则孩子是没有办法进行自我检验的。

大班数学教案篇3

　　目标

　　1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　准备

　　人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。

　　过程

　　1.家中的电话号码。

　　――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。

　　――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。

　　――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。

　　2.为动物装电话。

　　――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。

　　――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。

　　――出示数字1―6，提出设计要求：

　　①为六位数的号码。

　　②每一家的号码都要用到六个数字。

　　③不能少一个数，不能多一个数。

　　④六个数字不能重复。

　　⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

　　3.小小设计员。

　　――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

　　――幼儿相互交流不同的记录方法。

　　4.我的设计。

　　――请2―3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

　　――请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

　　建议

　　1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的`熟悉程度(能否记住和写出来)。

　　2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。

　　3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。

　　4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。

　　5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。

大班数学教案篇4

　　活动目标

　　1．在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。

　　2．尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

　　活动准备

　　1.5的分法（三种规律）

　　2.幼儿操作纸5的分合

　　3.操作材料：

　　（1）分圆片：圆片，分类盒铅笔；

　　（2）翻圆片：圆片，铅笔。

　　（2）分珠子：串珠板、铅笔。

　　（3）分花生：花生，分类盒。

　　活动过程

　　1.第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成

　　“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”

　　“冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油！”

　　2.第二关，自主探索学习5的组成。

　　（1）出示空白的分合式，介绍探索要求：

　　“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的.要求，自己探索5的分成。”

　　①第一组：翻花片，记录5的分成。

　　②第二组：分珠子，并记录5的分成。

　　③第三组：分花生，记录5的分成。

　　④第四组：分圆片，并记录5的分成。

　　（2）要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。

　　（3）幼儿自主探索5的分成。

　　（4）请幼儿介绍自己的分法，教师及时并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律？

　　教师：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。

　　3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。

　　“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦！老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战！

大班数学教案篇5

　　活动目标:

　　1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

　　3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动重点难点：

　　重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

　　难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

　　活动准备：

　　为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。

　　方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。

　　活动过程：

　　(场外发好入场券带领幼儿进入会场)

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢?今天，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?

　　请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。

　　小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。

　　二、游戏互动，巩固对序数的认识。

　　(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)

　　请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。

　　三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。巩固对”左右”概念的'认知，在操作过程中达到目标1。

　　师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?

　　咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?

　　(出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)

　　小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号)

　　–依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。

　　师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!

　　–出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。

　　四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。

　　师：小鸟们，多么开心呀!谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!

　　五、结束部分

　　师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)

　　延伸及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。

大班数学教案篇6

　　设计意图：

　　大班的孩子们即将上小学了，在老师给孩子们渗透幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题:“老师,一年是多久呀？几个月是多长时间啊有多少天呢”幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度,而数学教育能激发孩子多方面智能的发展,因此,我从孩子们的问题入手,积极设计了“年妈妈的一家”这个活动,将“年、月、日”人物化并带入到故事中,设计十二座漂亮的月房子,以礼物的“形式”出现,以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃,使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。

　　活动目标：

　　1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系。

　　2、了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

　　3、通过游戏,知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的'方法。

　　4、培养幼儿观察和想象能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月—12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);日历、台历和挂历各一份;

　　2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)、水彩笔人手一份;

　　3、20xx年日历表人手一张。

　　活动过程：

　　（一）、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

　　1、说一说,你发现了什么

　　2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子

　　（二）、以“年妈妈”赠礼物的方式,出示数学卡:12、28、30、31、365,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

　　1、幼儿摆弄数字卡并认读。

　　2、你认为数字与房子有什么关系(鼓励幼儿大胆想象)

　　（三）、讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

　　1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

　　2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:

　　——年妈妈的孩子叫什么名字年妈妈共有多少个日娃娃

　　——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子年妈妈给房子起了什么名字

　　——大月房子有哪几座为什么这些房子比较大

　　——小月房子有哪几座为什么这些房子比较小

　　——最小的月是几月为什么二月房子是最小的

　　（四）、学习查看年历的方法。

　　1、认识日历、台历和挂历。

　　2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份

　　3、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日(例如：五一、六一)。

　　活动反思：

　　本次数学活动的选材是根据大班幼儿的年龄特点和发展水平而进行的，在环节设计中我结合幼儿的疑问，运用故事、数字卡游戏、情景展示日娃娃的家等形式，引导幼儿踊跃参与、积极与老师互动；教具准备充分，活动既有面向全体，也有个体展示的机会。“年”的概念很大，对孩子来说单用语言描述是不够深刻的，所以重点了采用边讲故事边用教具演示的教学方法，让幼儿很快的进入了活动中，并领悟了年、月、日之间的关系；在习得知识后并应用到生活中才是真正的理解，于是在最后一个环节我设计让幼儿在年历中找到自己的生日和节日（五一、十一、六一）等，幼儿表现地很积极很认真，在此环节中得到了提升。

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大班数学教案10-30