中班教案优选（4篇）

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。

中班教案优选（4篇）

中班教案篇1

　　【设计意图】

　　《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。

　　【活动目标】

　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

　　2、能用比较完整的语句大胆表述。

　　3、体验关爱长辈的情感。

　　【活动重点】 通过图画，理解故事内容。

　　【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。

　　【活动准备】 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

　　【活动过程】

　　一、播放课件，感知故事内容。

　　1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

　　2、播放课件，感知故事内容。

　　3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

　　二、学讲故事中的对话。

　　教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

　　2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

　　3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

　　三、故事表演

　　1、个别幼儿表演：请四位能力强的`小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　　2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

　　四、讨论怎样关心长辈

　　听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结

　　【活动延伸】

　　制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

　　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　　活动准备：

　　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　　2、散文磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　　（3）教师小结。

　　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　　3、教师朗诵散文的最后两句。

　　（1）教师朗诵散文最后两句。

　　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　　5、幼儿表演朗诵散文。

　　（1）分角色朗诵。

　　（2）集体朗诵。

　　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　　活动延伸：

　　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

中班教案篇2

　　一、目标：

　　1、了解进行曲的性质，，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、能用动作表现歌曲中的内容。

　　二、准备：

　　小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。歌曲录音磁带。

　　三、过程：

　　1、感受歌曲旋律，幼儿倾诉音乐：

　　“听了音乐你想到什么？”

　　2.熟悉歌曲的旋律和内容：

　　教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：

　　“歌曲的名称教什么？”

　　“玩具们在做什么游戏？”

　　幼儿跟着音乐做动作：

　　“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗？

　　幼儿再次欣赏歌

　　“玩具排着队，一个跟着一个走，谁排在前面？谁排在后面、

　　“音乐告诉我们的.就是玩具们的队伍向前走。”

　　3.幼儿学的歌曲：

　　教师出示头饰，请幼儿四人一组分别扮演四种玩具，边听音乐边做动作

　　教师演唱，幼儿拍打节奏。幼儿轻声跟唱。

　　幼儿自主表演（唱歌或做动作）

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　1、镜子若干，花露水一瓶

　　2、《翘鼻子噜噜》故事课件

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

　　幼：鼻子。

　　（利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础）

　　二、观察鼻子的外形

　　师：小朋友，看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现？

　　（引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼间的距离）

　　三、了解鼻子的功用

　　1、教师在活动室喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味？

　　幼：我闻到很香的气味。

　　幼：我闻到花露水的味道…

　　师：你用什么闻到的？

　　幼：鼻子。

　　师：你的鼻子还闻到过什么气味？

　　幼：我的鼻子还闻到过花的香味。

　　幼：我还闻到过煎鱼的香味…

　　2、师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？

　　幼：闷，太闷了。

　　幼：憋得我好难受啊…

　　小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。

　　师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？

　　幼；呼吸不顺畅。

　　幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…

　　（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）

　　四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法

　　1、师：鼻子里有许多细细的血管很娇嫩，容易受伤出血，所以我们要保护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不爱护自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？

　　幼：想。

　　幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》

　　2、教师提问：噜噜平常有什么坏毛病？一天它在家里在了什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

　　3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危险啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应该怎样保护鼻子呢？

　　幼：不能把东西塞进鼻子。

　　幼：不能用力挖鼻孔…

　　幼儿大胆发表自己的见解。

　　小结：我们平时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。

　　（此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立起健康的行为）

　　五、学习处理一些意外情况

　　1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？

　　幼：我会赶紧告诉大人。

　　幼：鼻子出血了，我会仰起头…

　　2、引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。

　　（幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）

　　六、学做鼻保健操

　　师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的`按摩可以减轻症状呢。

　　教师示范讲解，幼儿跟做。

　　（由于长时间的静坐谈话，孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）

　　七、户外体验

　　在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　　（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验）

　　活动反思：

　　每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。

　　活动中，每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导取得有益的生活经验，并借助表演进一步巩固了自我保护意识。