[必备]幼儿园小班教案

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[必备]幼儿园小班教案

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1. 学习使用“我最喜欢和….一起….”的句式，分享和家人一起的活动的经验。

　　2. 愿意并能安静倾听同伴说话。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1. 小花猫手偶一个，小花猫爸爸妈妈图片各一张。

　　2. 每位幼儿一个爱心。

　　3. 两颗大爱心笑脸

　　4. 幼儿每人一张家庭生活照片

　　5. 漂亮衣服图片和鱼图片各一张

　　活动过程：

　　导入：用小花猫手偶引起幼儿的注意力。

　　嗨，大家好！我是来自动物王国的小花猫。今天天气真好！我找许多好朋友到我的动物王国去玩，不知道在坐的小朋友们愿不愿意和我做好朋友，到我的动物王国去玩？

　　基本部分：

　　一.家人介绍

　　1. 小花猫先自我介绍

　　2. 介绍爸爸妈妈，并引出主题“我喜欢和妈妈在一起，我喜欢和爸爸在一起”的'句式

　　二.用图片表示“我喜欢和….一起…..”的句式

　　三.喜欢用大声说出来

　　1.教师引导幼儿大声把爱和喜欢说出来

　　2.鼓励幼儿大胆说出来我喜欢和妈妈在一起，妈妈会给我买漂亮的衣服；我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。

　　四.喜欢也可以小声说出来

　　1. 教师引导幼儿小声说出我喜欢和妈妈在一起妈妈会给我买漂亮的衣服。

　　2. 教师引导幼儿小声说出我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。

　　五.发放幼儿家庭生活照片，互相交流

　　鼓励幼儿互相交流，说出我喜欢和…..一起…..的句式

　　六.鼓励部分幼儿针对家庭生活照片说出我喜欢和…..一起….的句式。

　　七.发放爱心礼物，回家送给自己最喜欢的亲人，并表达出自己对家人的爱，同时给喜欢的亲人一个拥抱。

　　结束部分：

　　有爱心礼物的小朋友就是小花猫的好朋友，请小朋友到动物王国去玩吧！

　　教学反思：

　　通过让孩子介绍自己的生活照，引导幼儿说一句完整的话“我喜欢和……一起……这一环节孩子们表现的不错，这是我没想到的，没想到孩子们说得这么完美，我为孩子们感到骄傲。

　　让孩子们说说在幼儿园喜欢在一起，并用一个动作表示出来，这也算是这个活动的延伸吧。幼儿园也是一个大家庭嘛！这算是孩子们生活的第二个家吧，所以设计了这个环节。

　　最后教师小结，教育孩子要爱家人，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶等，要学会感恩，对自己喜欢的人说一句感谢的话或祝福的话，对幼儿进行了情感教育。整个活动进行的非常顺利，孩子们都积极踊跃的表现了自己。

　　小百科：喜欢一词，也作喜爱，指对人或事物有好感或感兴趣，也有愉快、高兴、开心的意思，喜欢实际上是一种感觉，包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。

幼儿园小班教案篇2

　　教学目标：

　　1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

　　2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

　　3．正确背诵《鹿柴》这首诗。

　　4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5．理解诗歌所用的比喻手法。

　　教学重难点：

　　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。

　　教学过程：

　　一、导言激趣

　　古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

　　二、复习学习古诗的方法。

　　以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？

　　在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

　　1．知诗人，解诗题。

　　2．解词连句知大意。

　　3．展开想象悟诗情。

　　谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。

　　三、学习古诗《鹿柴》。

　　1．知诗人，解诗题。

　　1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。

　　请学生补充介绍有关王维的资料。

　　2）解诗题。

　　“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。

　　2．读诗解意。

　　1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

　　2）指名读全诗，纠正以下字的读音。

　　“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。

　　“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。

　　“青苔”的“苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。

　　3）自学诗中的生字。

　　“景”，不要多加“彡”。

　　“复”中间是“日”不是“目”。

　　3．解词连句知大意。

　　1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。

　　青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

　　2）自己试着把句子的意思说一说。

　　一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。

　　三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。

　　4．展开想象，悟诗情。

　　1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。

　　2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的.是诗人感受到的一种什么样的景象。

　　（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。）

　　3）给点时间让学生讨论：

　　①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？

　　②学生这首诗你还有哪些疑问？

　　（为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静？后两句写“返景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗？）

　　4）教师小结：

　　《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。

　　5．练习朗读，试背诵。

　　1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。

　　空山/不见人，

　　但闻/人语响。

　　返景/入深林，

　　复照/青苔上。

　　2）自己试背。

　　3）同桌互背。

　　4）集体背。

　　四、作业：

　　背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望，冬天不怕冷。

　　2、学会念儿歌。

　　活动准备：

　　故事内容、儿歌范例。

　　活动过程：

　　一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？

　　二、讲述故事

　　冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的'小宝宝。”

　　三、提问

　　冬天到了，北风怎样吹？树上的叶子都怎么样了？草地怎么样了？冬天的天气怎么样呢？谁不怕冷起得早？谁怕冷？

　　四、学念儿歌

　　冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小主睡懒觉。我们小宝宝，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能够分辨音乐的快慢。

　　2、根据音乐节奏，表现胖鸭、瘦鸭走的动作，感受音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片（胖鸭、瘦鸭）；

　　2、奥尔夫音乐《快与慢》；《牛奶歌》

　　活动过程：

　　一、米奇妙妙屋

　　1、教师：欢迎你们来到米奇妙妙屋，可爱的米奇米妮们。

　　2、教师：你们想知道今天的米奇妙妙屋会发生什么有趣的故事吗？

　　3、教师：让我们先来跳个舞预热下吧。

　　二、故事引入，出示胖鸭图

　　1、教师：今天还有一位你们的好朋友也来我们的米奇妙妙屋，将和你们度过这有趣的一天。猜猜看会是谁呢？

　　2、教师：瞧，它来了，我们一起和它打个招呼吧！

　　3、教师：看，这只唐老鸭长得怎么样？（做动作引导幼儿发现唐老鸭的身材是胖的）

　　4、教师：原来自从它住进迪斯尼乐园后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，变成了胖胖的唐老鸭。

　　5、教师：胖胖的唐老鸭会怎么走路呀？

　　6、教师：胖胖的.唐老鸭连路都走不动了。（播放慢音乐，教师示范）

　　7、教师：刚才你听到了一段什么样的音乐？你们想不想来学一学胖胖的唐老鸭走路？

　　三、唐老鸭减肥

　　1、教师：唐老鸭胖得连路都走不动了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗动作），我这么胖，可怎么办呢？

　　2、教师：你们有没有办法帮帮我呀？（引导幼儿说出某些运动名称等）

　　3、将幼儿说的运动名称一起随音乐节奏自由表演。（播放音乐牛奶歌）

　　四、出示瘦鸭图，减肥成功

　　1、教师：唐老鸭在你们的减肥帮助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，现在的唐老鸭变成怎么样了？

　　2、教师：瘦瘦的唐老鸭会怎么走路？那我们一起来学一学瘦瘦的唐老鸭走路。（播放快音乐）

　　3、教师：这个音乐节奏是快快的还是慢慢的？

　　4、教师小结：胖胖的唐老鸭身上的肉实在太多了，所以它很累，走路的时候动作慢慢的，我们就要用慢慢的音乐；而瘦瘦的唐老鸭身上没有那么多的肉，很灵活，所以走路快快的，我们要用快快的音乐。

　　五、角色扮演

　　1、教师：胖胖的唐老鸭和瘦瘦的唐老鸭都非常喜欢你们，想要和你们一起玩游戏，你们想不想啊？

　　2、教师：唐老鸭说玩游戏的时候，请你们仔细听音乐，看是胖胖的唐老鸭在走路还是瘦瘦的唐老鸭在走路，好吗？

　　3、游戏重复多遍

　　六、再见

　　1、教师：唐老鸭玩的真开心，你们开心吗？可是它要回迪斯尼乐园了，说下次再来找你们，我们一起和它说再见吧。

　　2、教师：你们帮主唐老鸭减肥成功了，我们一起跳舞庆祝下吧。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情，并观察春天的各种特征。

　　2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

　　活动准备：

　　1、提前带领孩子带外界观察大自然，观察池塘、水池等在春天发生了哪些变化。

　　2、故事《好朋友》的课件。

　　3、欢快的音乐。

　　活动过程：

　　1、利用体温的方式开头，引起孩子们的兴趣。

　　师：谁能告诉老师现在是什么季节啊？那你是怎样知道的呢？幼儿积极的举手回答问题，引出问题“春天到了，你看到池塘或水池里发生了哪些变化呢？幼儿回答问题，老师补充说明，春天的池塘里住着好多好朋友，引出下面的`故事《好朋友》。

　　2、利用课件讲述故事，之后请小朋友和老师一起来复述。

　　师：池塘里都住着哪些好朋友呢？发生了什么事情？

　　幼儿回答问题，教师给予补充说明。

　　师：那谁能告诉老师，小蝌蚪是怎样慢慢长大的呢？老师即使给予补充说明，明确小蝌蚪的成长变化。从小蝌蚪到长出后腿的小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失变成小青蛙。

　　3、和孩子们一起伴随着音乐模仿小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作。

　　师：小蝌蚪开始的时候游泳是什么样子的呢？请小朋友来表演。后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作。

　　在欢快的气氛中结束本次活动。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标

　　1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

　　2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

　　3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。

　　活动准备

　　1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.老师戴着用报纸折成的帽子

　　教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？

　　2.教师：我想给你们讲一个《报纸先生的故事》，你们想听吗？

　　二、教师讲述故事

　　1.提问：你们听的故事叫什么名字？

　　2.教师：故事讲了什么事？有谁？

　　三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。

　　提问：

　　1.清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨）

　　2.报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）

　　3.今天是谁来拿报纸？

　　4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）

　　5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？

　　6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？

　　7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？

　　8.奶奶会用报纸先生做什么呢？

　　9.报纸先生为什么会高兴呢？

　　10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？

　　11.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？

　　四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。

　　五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。

　　1.看过的报纸，还可以做许多事情。

　　如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.幼儿讲述报纸的多种用途。

　　4.平时我们在家里，也要向谁学习？

　　如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？

　　故事：报纸先生的'故事

　　清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不

　　小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。

　　第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

　　安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。

　　2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

　　3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣、关注故事的名字。

　　（1）、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？

　　（2）、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　　2、观察图片，讲述故事内容。

　　（1）、出示内页封面，观察讨论。

　　有哪些动物朋友在捉迷藏？

　　谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？

　　小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

　　（2）、寻找动物朋友

　　段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）

　　片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。）

　　片段五： A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

　　B小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。

　　C你发现小鹿躲在哪里？

　　D为什么小狐狸找不到小鹿呢？（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

　　小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

　　3、完整欣赏故事，拓展延伸。

　　朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？

　　教师完整讲述故事。

　　做游戏：捉迷藏。

　　教学反思：

　　首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的`培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性，个别幼儿活动不积极参与如：毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：教师节快乐！

幼儿园小班教案篇8

　　设计思路

　　随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。

　　整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。

　　活动目标

　　1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。

　　2．感受寒冷冬天的意境。

　　活动准备

　　1．大房子一套(故事中的样式)。

　　2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

　　活动过程

　　一、操作故事托盘，结合方位描述场景

　　1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)

　　2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?

　　3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。

　　指导要点：

　　教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

　　教师和个别幼儿互动，引发其讲述。

　　过渡语：

　　白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。

　　二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

　　1．寒冷的冬天里出现了谁?

　　2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)

　　3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)

　　4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?

　　5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。

　　——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

　　——我们一起来说说老母鸡的话。

　　过渡语：

　　那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?

　　原来是雪花呀!快看!真的'下雪啦!

　　(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)

　　三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境

　　雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

　　指导要点：

　　引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。

　　从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

　　——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”

　　——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”

　　老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?

　　——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”

　　这时候，谁来了?

　　——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”

　　反思

　　小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：

　　第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。

　　第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的基础上再和教师互动，逐渐学说对话。

　　第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。

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