大班语言教案

时间:2023-09-12 09:36:43 教案大全 我要投稿

大班语言教案8篇【精华】

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的大班语言教案8篇,欢迎大家分享。

大班语言教案8篇【精华】

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、通过故事欣赏,了解笔的来历,对传统的书写工具产生兴趣。

  2、尝试用毛笔写"点""横""竖""撇""捺"等基本笔画,或进行作画尝试,体验使用毛笔的乐趣。

  3、学习词汇:小心翼翼、情不自禁。

  活动准备:

  1.准备小竹片、细绳、毛笔笔端的毛、现成的毛笔、墨汁、纸,象形"笔"的卡片。

  2.准备教育挂图《语言·阅读活动·毛笔的'故事》、学习包《语言·阅读活动·毛笔的故事》。

  指导要点:

  1.出示象形字"笔",提问:这个字有什么特点?再引入故事。

  2.结合教育挂图讲述"毛笔的故事"。引发幼儿思考与讨论:

  a)在蒙恬之前,古代的笔是用什么做的?为什么这种笔比蒙恬发明的笔不好用?

  b)蒙恬聪明表现在什么地方?笔最后是怎样做成的?

  c)人们在什么情况下需要用到毛笔?

  d)我们现在用的笔除了毛笔还有哪几种笔?

  3.学习儿歌《造笔歌》,进一步理解故事内容。

  4.该故事只作为幼儿欣赏,让幼儿知道毛笔的由来和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等词在故事讲述过程中学习。

大班语言教案 篇2

  一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?在出发之前,我们先欣赏一段音乐,不过老师是有要求的噢!小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。

  (小朋友们起立,小板凳摆一摆。)老师和小朋友互动。

  师:小朋友们真聪明,做的真好,小板凳摆一摆。现在 我们开始出发了,小朋友们坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,

  故事

  乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。

  耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱!

  二、揭示课题师:小朋友们真棒,现在我们可以进入故事乐园了,今天的故事就是--聪明的小兔板书课题:聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事,边讲边贴头饰。

  B、提问:

  (1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?

  (2)、突然,谁来了?

  2、深入学习师:小朋友们听的'真认真,小朋友们最爱看动画片了,下面我们看动画片--聪明的小兔A、看

  课件

  B、手动点图逐图讲解图1、瞧,聪聪多么快乐呀,它唱着欢乐的歌去拨萝卜,你们也来做一只快乐的小兔子好吗?

  (唱歌,模仿小兔子的动作,表情。)师:哟,好大的萝卜呀!

  图2、突然,谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?

  师:红红的大嘴,锋利的巨齿,多么凶恶,可怕啊。

  (出示词卡--凶恶,老师领读)师:面对这样的大灰狼,假如你是小兔子,你会怎么做呢?

  图3、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的?

  (伸进爪子,掀翻凳子。模仿狼的动作。)图4、聪聪急中生智大声喊什么?

  师:伙伴们,快来呀!大灰狼来了,快拿刀砍它,接着又装出另一只兔子的声音:好呀,我来啦!

  (模仿小兔子的声音。)图5、师:小朋友们,大灰狼一听,怎么啦?最后,是谁胜利了?你们说聪聪聪明吗?

  (出示词卡--聪明,老师领读)图6、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样?

  (模仿小兔子的表情)师:如果,狼认为小兔子只有一个人,它还是不走怎么办?

  四、

  游戏

  --拨萝卜师:小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是:每一组的第一个小朋友先拨,拨不动请第二个小朋友帮忙,拨不动,请后面的小朋友都来帮忙 ,做游戏之前,先跟老师学习拨萝卜的动作。

  老师示范拨萝卜的动作。

  师:现在我们来做游戏!

  游戏开始小结:团结起来力量大,经过小朋友们的共同努力,终于拨出了大萝卜,小朋友们真了不起,下面我们再看一遍动画片。

  五、巩固故事内容A、看课件

  B、师:小朋友们,我们来演一演,一边看动画,一边学表演。

  (1)、小兔子唱歌来拨萝卜。

  (2)、大灰狼来了。

  (3)、大灰狼掀翻了凳子。

  (4)、聪聪想办法。

  (5)、大灰狼跑了。

  (6)、聪聪高兴极了。

  六、结束师:小朋友们,今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺,善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼,靠的是什么呢?对,小朋友们以后遇到危险的时候,不要惊惶失措,要动脑筋想办法,做一个勇敢的好孩子好吗?好,今天的活动就到这儿,小朋友们再见!

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、寻找画面中隐藏的皮皮,感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事情节内容。

  2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书,正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。

  3、乐意参与寻找皮皮的活动,积极讲述故事中的对话,体验发现隐藏的皮皮的乐趣。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  重点难点:

  1、感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事情节内容。

  2、学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台

  2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔

  3、变色龙皮皮图片教具

  活动过程:

  1、出示变色龙,引起幼儿的兴趣

  教师:今天我们班来了一位小朋友,他是谁?他的名字叫皮皮,皮皮是一只小变色龙,一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏,你们想知道皮皮藏在哪里吗?皮皮就藏在每一张画画里,你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗?

  2、幼儿自主阅读幼儿用书,寻找画面中隐藏的皮皮。

  教师:你找到皮皮了吗?皮皮,皮皮,你在哪里?

  分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示自己阅读的画面,指出皮皮在画中的`位置。

  3、师生共同阅读画面,感知画面内容,鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。

  4、组织幼儿讨论,了解变色龙变色的特性

  教师;为什么妈妈找不到皮皮?动物们也看不到皮皮呢?

  教师:你是怎么找不到皮皮的?读了这个故事后,你知道皮皮有什么本领吗?

  5、根据故事的结构,尝试有书面的方式仿编图画故事,重点把握皮皮和周围环境的色彩。

  6、展示幼儿创作的画面,鼓励幼儿在集体面前交流,并制订成图画书。

大班语言教案 篇4

  课时目标:

  1、学会句式"()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。"

  2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪,竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。

  3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点:

  学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  做口腔操

  一、说话引入,出示课题

  1、师:小朋友,今天有那么多老师来听课,我们都介绍一下自己,说说自己的名字。

  2、出示:名字师:每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)指名说说动物的.名字,说说家用电器的名字。

  3、师:有两个朋友,也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?

  4、板题,读题。

  二、媒体演示,学习句式

  1、师:竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。

  (1)问:竹子说了什么?指名说

  (2)出示:()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。师:这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。

  (3)师:想不想了解竹笋是怎么长成竹子的?(媒体演示)

  (4)师:刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面,让我们一起来学一学它的成长过程,好吗?(模仿操)

  (5)小结:我们小朋友通过看、听、做,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。

  2、师:青蛙等不及了,他也想来介绍自己。(听录音)

  (1)问:青蛙是怎么介绍自己的?用句式说话

  (2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。

  (3)小结:现在我们又知道了,青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。

  (4)小青蛙说小朋友学得真不错,他想邀请我们到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")

  3、小结:今天,我们学习了用"()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。"这个句子说话。,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙和竹子回家了,我们跟他们再见。接下来,我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子,说得就像他们一样好。小组说一说,说给听课老师听

  三、拓展练习,巩固句式

  1、师:其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问:你分享到了多少小朋友的名字?

  2、问:生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个,我们一起来学一学。

  (1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)问:这是什么?那是什么?师说句子指名用句式说话

  (2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶,蚕长成蛾问:这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。

  四、小结谈话,提出希望

  师:小朋友,今天这节课我们学会了一个句式,知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙,我们的世界真可爱。只要大家细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。接下来,小青蛙和竹子还要说话了,我们下节课继续学习。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、学习仔细倾听,理解故事内容。

  2、知道声音太大会影响别人,学习控制自己的声音。

  活动准备:

  故事磁带,挂图第6号

  画一个禁止大嗓门标志:在张大嘴巴上打个“×”

  活动过程:

  一、产生悬念

  1、今天我们有个新朋友来了,猜猜是谁?

  出示图一

  大恐龙在干什么?人们有什么样的感受?(捂着耳朵、闭着眼睛、讨厌大恐龙)

  师:你们猜猜人们为什么都讨厌这只大恐龙呢?(幼儿发散思维,教师及时肯定)。

  2、在一座城市里有一只爱唱歌的,请小朋友仔细听听故事里是怎么说的。请幼儿仔细倾听。

  二、欣赏故事

  教师结合图片,分段讲述故事。

  1、出示挂图一

  (1)在楼房的最顶层住着谁?

  (2)人们喜欢它吗?

  (3)为什么人人都讨厌这只大恐龙?讲故事“有一栋很大很大的楼房..... .大楼就倒了”。

  (4)我们小朋友来想想办法,让大恐龙不发出讨厌的声音?(幼儿想出各种办法)

  (5)听听故事里的人们想到了什么办法。

  2、出示挂图二

  (1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么办法?

  (2)土豆能让大恐龙停止唱歌吗? 。讲故事“人们想办法......统统吃光了”。

  (3)土豆吃完了大恐龙还会唱歌,有什么更好的'办法让大恐龙闭嘴。

  3、出示挂图三,讲故事“大家又准备了一个......‘啊... 噢...’”:

  (1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?

  (2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗?为什么?

  4、出示挂图四

  (1)谁在大恐龙耳边说了一句话?

  (2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?

  (3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?讲故事“这时候......结束”。

  5、师:故事有趣吗?我们一起听听录音机里讲的故事吧!

  三、说说大嗓门的坏处。

  1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门?

  2、请幼儿听一段吵闹声,引导幼儿说说大嗓门的坏处,如大嗓门会吵得别人谁不着觉,大嗓门会吓人一跳,大嗓门的声音会让人心烦,等等。

  3、看,老师这里有一个标记,它想告诉我们什么事情?

  4、这个标记告诉我们不能很大声的说话,不能叫。在什么时候不能大声说话呢?(如: 看电视、看书、上课、吃饭、睡觉等时候)

  5、我们把这张将禁止大嗓门的标志贴在教室内,时刻提醒自己不当大嗓门。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿在交流、探讨与合作中,体验语言活动所带来的乐趣,增强同伴间的合作意识。

  2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。

  活动准备: 动画课件、水桶扁担。

  活动过程: 一、欣赏ppt《三个和尚》,边看边讨论故事。

  ppt1:故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么?

  ppt2:小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的'?我们来试一试,好吗?幼儿尝试挑水桶。

  小结:小和尚独自一人住在庙里,必须独立地完成许多事情,你在生活中会独立完成什么事呢?

  ppt3:现在庙里又来了谁?长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的?

  你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。

  小结:原来两个和尚可以抬水,解决了喝水的问题。

  ppt4—ppt5:又有谁来了?一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚呢?

  为什么三个和尚却没有水喝,还发生了火灾这么严重的事情呢

  你对这三个和尚有什么看法?(懒惰、自私,不会合作等)

  你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒惰、自私?

  如果你是这三个和尚中的其中一个,你怎么让大家有水喝呢?

  小结:遇到问题应该积极主动地想办法解决,等、靠、赖着不动可不是办法,大家在一起需要团结。

  二、你们知道在我们的周围,还有哪些事情需要大家团结合作呢?

  幼儿说说身边的事例,看看ppt。

  合作游戏:《三人快步走》 通过这个故事,我们明白了人不能只想到自己,在遇到问题时,应当团结合作。那我来考一考小朋友,看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好?

  幼儿分四组展开比赛。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、认知目标:初步了解豆芽破土而出的过程。

  2、技能目标: 引导幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

  3、情感目标: 通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,引发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感。

  活动重点:

  培养幼儿的观察力。

  活动准备:

  1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。

  2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

  活动过程:

  1、幼儿讨论自己观察到的'种子的变化。

  2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

  3、学习诗歌“钻泥巴”。

  4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

  5、谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。

  活动延伸:

  引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1.根据故事的主要情节线索图,尝试创编故事。

  2.在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中,丰富讲述经验。

  3.知道遇到困难要动脑筋想办法解决。

  活动准备:

  故事主要情节的图片两幅(①孩子掉进水缸里;②司马光砸缸)。

  活动过程:

  1.观察、讲述第一幅图片,大胆猜测故事情节的发展。

  指导语:这个孩子掉进水缸里了,怎么救他呢?

  2.观察、讲述第二幅图片。

  指导语:司马光想的是什么办法呢?

  3.尝试根据故事主要情节线索图,讲述故事。

  (1)自由结伴讲述。

  (2)集体交流讲述。

  4.猜想和创编故事的开头和结尾,尝试完整地讲述故事。

  (1)猜想和创编故事的开头和结尾。

  指导语:①猜猜看,这个孩子是怎么掉进水缸里的呢?②他被救出来以后会怎么做?怎么说呢?

  (2)讨论故事名称,完整讲述故事。

  附:司马光砸缸

  从前,有个男孩叫司马光。有一天,他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山,假山下有一口装满了水的大水缸,有个小朋友爬上假山藏了起来。

  大家玩得正高兴时,忽然听见“扑通”一声。哎呀!那个小朋友不小心掉到水缸里去了,这可把大家吓呆了:如果不赶快把这个小朋友救上来的`话,他就会淹死在水缸里!

  大家围着水缸伸出手去,想把他拉上来。可是,水缸太高,小朋友们个子矮,根本就够不着,没有办法把小伙伴救上来。去叫大人吧,又怕时间来不及。怎么办呢?有的小朋友吓得哭了,有的小朋友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑,站在那里想办法。当他看到路边的石头时,终于想出了一个好办法。

  他急急忙忙抱来一块大石头,使劲向水缸砸过去。只听到“喀嚓”一声,水缸被砸出了一个大洞,水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿,水就流光了。掉进水缸里的小朋友得救了!司马光砸缸救小朋友的事情传开以后,大家都夸司马光又聪明又勇敢。

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