[精]小班教案9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精]小班教案9篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。

　　活动准备

　　“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。

　　活动过程

　　一、出示宣传画“问好”，导入激趣。

　　小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。

　　提问：

　　1、你能看懂画面上是什么意思吗？

　　2、怎么看出来的？

　　教师小结：这是一幅宣传画，它可以告诉大家好朋友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。

　　二、幼儿自制宣传画，掌握问好的各种方式。

　　1、“问好”除了说：“你好”外，还可以用什么动作来表示呢？

　　2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，教师出示相应的图片。

　　3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。（见面问好、点点头、握握手、抱一抱）

　　4、教师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲述。

　　5、可请画的快的幼儿再涂一张。

　　三、展示交流

　　1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。

　　2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。

　　3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。

　　2 小班礼仪问好教案：小猫问好

　　活动设计背景

　　很多幼儿存在着比较害羞的心理，不爱和家长和长辈问好，觉得这样做很难为情。本节课通过小猫问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的乖宝宝。

　　活动目标

　　1、让孩子学会在不同的时间里会使用本节课了礼貌用语“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。

　　2、鼓励孩子做个人见人爱的乖宝宝。

　　教学重点、难点

　　活动重点：培养幼儿正确使用日常礼貌用语。

　　活动难点：在活动中能使全体幼儿动起来，把日常礼貌用语运用到实际当中。

　　活动准备

　　图片、录音机

　　活动过程

　　一、出示早上的图片

　　师：小朋友们知道这是早上还是晚上呢？

　　幼：早上

　　师：你们是怎么看出来的？

　　师：今天我们请小猫来我们园里做客好不好呢？

　　幼：太好了！

　　师：小猫说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁也来了

　　（播放狗的叫声）

　　幼：小狗

　　师：你们看小猫正在有礼貌的跟小狗问好呢！你们觉得小猫是怎么跟小狗问好的？（请个别幼儿上来表演跟小狗问好）

　　师：让幼儿听录音小猫的叫声。让我们大家起跟小狗问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“小狗，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“小狗，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！

　　二、出示第二张自己画的图片，用同样方法教小朋友们“中午好”。

　　三、出示第三张图片

　　师：天空中出现了什么？太阳公公跑到哪里去了呢？

　　幼：星星，月亮。太阳公公回家睡觉去了。

　　师：那现在是一天的.什么时候了

　　幼：晚上

　　师：对了，可是猫妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小猫回家！听听什么声音？（播放小猫的叫声），谁回来了？

　　幼：小猫

　　师：小朋友们可真厉害呀！它小猫回来了，你们猜猜晚上的时候，是怎小猫么跟妈妈问好的？

　　师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧也来和树妈妈问好好吗？

　　四、小结：

　　师：你们喜欢吗？猫妈妈说小猫可乖了，因为小猫真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小猫做一个懂礼貌的小朋友好吗？

　　小班礼仪问好教案对于幼儿来说很重要，幼儿的教养就代表着家长的教养，我们应该要将幼儿教育成一个懂礼貌讲文明的好孩子，那人与人之间见面问好的礼仪是不必可少的，教师们首相要教育幼儿的就是问好礼仪了。 3 小班礼仪问好教案：问好

　　活动目标

　　1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

　　2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

　　活动准备

　　绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；

　　立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

　　活动过程

　　一、游戏导入，快乐问好

　　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

　　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

　　二、故事欣赏，学习问好

　　教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

　　提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

　　小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

　　教师带领幼儿向故事角色问好。

　　三、游戏翻新，行为练习

　　教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）

　　小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

　　四、激励迁移，养成礼仪

　　教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！”

　　教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

　　提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？

　　幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

　　2、配乐诗歌。

　　3、课件《秋天的颜色》。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

　　2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

　　二、欣赏诗歌：

　　1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

　　2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

　　3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。

　　4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的`？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

　　5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

　　6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

　　三、仿编诗歌：

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　四、活动延伸：

　　1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知元、角、分，了解不同面值间的关系。

　　2、主动与同伴协商合作，学习计划购物。

　　活动准备：

　　1、准备学习包《科学·人民币》。

　　2、为每位幼儿准备10元内的人民币。

　　活动过程：

　　1、将学习包《人民币》中的钱币剪下来，并按照面值进行分类，请幼儿将自己的`钱币分类放在分类表上。

　　2、幼儿三人一组，其中两各拿一张分类表，第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

　　3、幼儿轮流掷骰子，按骰子的点数拿钱币。比一比看谁先换到50元。

　　4、游戏：超市购物

　　（1）、给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿10元钱币卡，进行买卖游戏。

　　（2）、引导幼儿观察、比较物品，看清楚物品上的标价，遵守购物秩序。

　　5、幼儿交流讨论：请幼儿清点自己买了什么物品，每样花多少钱，一共花了多少钱，还剩下多少钱，并把情况记录下来。鼓励幼儿互相交流，并讨论哪些东西买得起，如何与同伴协作完成购物。

　　6、启发幼儿在买卖的过程中用数学的方法解决遇到的问题。

　　活动延伸：

　　请家长幼儿提供适当的购物机会，带幼儿到超市购物，给幼儿少量的零花钱，让幼儿自己选购物品，并将购物的情况记录下来。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿萌发关心照顾别人的意识。

　　2、体验手工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　彩色皱纹纸做面条白色泡沫做米饭娃娃家：给娃娃喂饭。

　　活动过程：

　　一、介绍活动材料。

　　1、我们是幼儿园的小朋友了，我们的小手会做许多的事情，我们会自己吃吃饭，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你会帮助别人吗?

　　2、娃娃家的小宝宝肚子饿了，你会做饭喂给他们吃吗?老师准备了这些可以做面条的'材料(纸张)，还有做米饭的材料(泡沫)，我们来做面条和米饭喂宝宝们。

　　3、天冷了，老师还给娃娃们准备了被子，你会折被子吗?帮宝宝们把被子折整齐吧。

　　二、幼儿选择区角。

　　1、请幼儿自选区角进行活动。

　　三、指导幼儿进行游戏。

　　1、观察制作面条的小朋友能否大胆地进行撕纸。

　　2、观察做饭的小朋友能否细心地进行米饭的制作，提醒他们注意不要乱弄饭粒。

　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、复习4以内的数，了解数的实际意义。

　　2、尝试按实物点数。

　　活动准备：

　　自制汽车头若干(各有数字1~5)，方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点1~5个)、货物若干份，点子卡(各有圆形、方形、三角形1~5个)若干，幼儿数学用书《我是小司机》。

　　活动过程：

　　1、汽车在哪里：

　　(1)幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。

　　——“早晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!找一找你的'小汽车在哪儿?”

　　(2)互相看一看，如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。

　　2、汽车嘟嘟开：

　　(1)幼儿任选一份“货物”，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。

　　——“小司机们，一起帮忙把货物运到超市去吧!”

　　(2)在幼儿数学用书《我是小司机》中，请小司机按照有五棵树的路线到达超市。

　　3、汽车要回家：

　　(1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。

　　——“小司机今天工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!”

　　(2)请一定数量的小汽车围在一起休息。

小班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。

　　2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

　　3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。

　　【活动重难点】

　　感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。

　　【活动准备】

　　经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。

　　物质准备：课件。

　　【活动过程】

　　一、听雨声引入活动主题。

　　师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!

　　二、借助课件学习诗歌。

　　1、教师配乐朗诵诗歌。

　　滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。

　　滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。

　　听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。

　　2、逐句理解诗歌内容。

　　师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)

　　师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!

　　3、完整学说儿歌。

　　师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的.声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?

　　师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)

　　师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!

　　三、尝试仿编诗歌。

　　师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)

　　四、知识拓展。

　　师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动结束)

　　【活动延伸】

　　在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识自己家有哪些家庭成员，并知道有几位。

　　2、会按照人口的数量贴上相应的点子。

　　3、尝试比较合理的画面布局。

　　4、引导幼儿尝试用多种方法表达对家人的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、每人一张蘑菇房子图，

　　2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝图人手一份。

　　3、每人五个黑色的圆点小卡片，胶水，贴好一家三口图片的小房子。

　　活动过程：

　　一、认识自己家有哪些家庭成员。

　　1、出示一座小房子（把家庭成员遮住的），这是明明小朋友的家，我们一起来看看他们家有哪些人？

　　2、老师揭开遮住家庭成员的纸，引导幼儿说说明明家有谁？

　　3、我们小朋友都有一个幸福的家，在你的家里有哪些人？

　　4、引导幼儿说说家里的成员，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我。

　　二、从感受家人对自己的爱，激发幼儿对家人的热爱之情。

　　1、你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶为你做过哪些事？

　　2、引导幼儿根据自己的生活进行讲述。

　　3、你觉得爸爸、妈妈或爷爷、奶奶对你怎么样？

　　4、你喜欢他们吗？

　　5、你用什么方式表示喜欢他们？

　　三、学习点与数量的对应，会注意画面布局美观。

　　1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很爱你，今天让我们一起来和自己的家里人拍一张全家福照片好吗？

　　2、我们看看明明家拍的照片怎么样，拍照的时候他们的'位子是怎么站的？

　　3、引导幼儿说说画中人物的布局，学习合理的布局。（孩子站中间，爸爸、妈妈站在两边）

　　4、数数看他们家有几个人？我们在房顶上就贴几个点子。（老师示范在房顶上贴三个点子）

　　5、你们家有谁，把他拍到房子照片里去，注意怎样拍才好看。然后数一数有几个人，在房顶上就贴上几个点子，布置我们的家，让我们的家变得更漂亮。

　　6、幼儿操作，先贴家庭成员，在贴点子，注意人数和点数要对应。

　　7、展示幼儿的作品，请幼儿相互看看谁家拍的照片和布置的房子最好看，并检查人数和点数是否对应。

　　四、延伸活动。

　　把幼儿的作品一起布置成主题墙，让幼儿进一步感受“我的家”的温暖情感。

小班教案篇8

　　筷子拼图

　　【活动目标】

　　1、能进行筷子拼图，体验成功的'喜悦。

　　2、能按一定的画面情节进行拼图。

　　【活动准备】

　　一次性筷子若干、颜料。

　　【活动过程】

　　第一层次：幼儿随意进行拼图游戏。

　　第二层次：幼儿合作进行拼图。

　　第三层次：引导幼儿根据画面情节或线条进行拼图。

　　【活动说明】

　　1、幼儿自由观察筷子，发现筷子上的图案。

　　2、幼儿进行拼图活动。

　　3、幼儿动手制作拼图，幼儿练习在筷子上进行创作画。

　　指导建议：

　　在幼儿进行创作画时，教师可帮忙先将筷子粘在一起，等画好后再拆开。

小班教案篇9

　　 活动目标

　　1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。

　　2、通过观察图片，尝试猜测故事内容。

　　3、能较大胆地表达自己的想法。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　1、经验准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识

　　2、物质准备：绘本《鼠小弟的背心》，幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干

　　活动过程

　　1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。

　　2、观察手偶，引起兴趣师：今天老师给大家带来一个新朋友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。

　　3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》

　　4、第一遍讲故事。

　　鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮，也很喜欢。

　　于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?

　　鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!

　　小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。

　　这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的.小背心，它也很喜欢，你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。它说：有点紧，但是还挺好看的。接下来谁来了?

　　海狮出来：(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?

　　马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依然很开心。

　　大象也看上了小马的背心，你们觉得大象穿的进去吗?你们看看它难受吗?为什么?因为背心太小了，身体太大了。

　　引出提问(1)都有谁穿了它的背心?

　　(2)为什么他们穿了小老鼠的背心，小背心就坏了呢?

　　(3)那有什么办法能让小老鼠高兴起来呢?

　　(4)我们来看看大象怎么做的?

　　5、总结：小老鼠将自己喜欢的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这样的事情吗?你是怎么做的?

　　6、第二遍讲故事刚才我们一起探索了故事中小动物，接下来我们跟着老师一起再将故事回顾一遍吧!

　　7、操作活动(1)教师介绍操作材料"鼠小弟的小背心"，请幼儿根据故事内容操作材料，给各种不同的小动物"穿"上合适的背心。

　　老师：我们给小动物们也准备了小背心，大家一起来帮助小动物们找到合适的下背心吧!

　　(2)教师巡回辅导，提示幼儿根据动物体型大小，配套"穿"上合适的小背心。