【优】小学教师研修工作总结4篇

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【优】小学教师研修工作总结4篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的小学教师研修工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【优】小学教师研修工作总结4篇

小学教师研修工作总结1

　　10月，有幸参加了河北省全国幼儿教师培训班。首先感谢领导给了我这样一个普通一线教师难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听众多专家教授的精彩讲座，与来自多个城市的同事姐妹一起学习、探索、交流、探讨。真的就像回到校园听老师讲课一样，让我对自己的教学有了更多新的认识。让我重新认识到，幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当老师容易，当好幼师不容易。通过本次培训，我将在此做如下总结：第一，师德的培养。第一天上课，有幸听了杨教授《幼儿教师师德》的讲座，让我进一步认识到了“学高中，为人师表”这八个字对幼儿教师的重要性。因为教育的质量取决于教师的素质。良好的师德是教师的关键素质。幼儿教师的权利大于任何教育阶段的教师，因此其职业道德尤为关键。榜样比言行更重要，幼儿教师的个人榜样对于幼儿心智的健康成长是无法替代任何东西的。因此，幼儿教师应加强道德修养，用高尚的情操和良好的思想道德风范感染和教育儿童，为儿童树立良好的榜样，给予积极正面的教育，使儿童从小身心健康发展。

　　第二，教育教学。在教育教学过程中，要“教授每天的活动”，让孩子在日常活动和游戏中学习，就像杜威说的：教育就是生活。因为幼儿园真正想给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为健康、阳光、受欢迎的人；成为一个坚强、勇敢、自控、自我管理的人；成为一个能保持持续学习兴趣，养成良好习惯的人。同时，在教学过程中，要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效甚至适得其反的'教学。

　　第三，家园共育。为了实现幼儿园的教育目标，让孩子健康快乐地成长，光靠幼儿园教育是不够的，还要靠家长和社会的力量。要注重家长资源的开发，建立促进孩子和谐发展的共同愿望，建立基于尊重的相互认可和接纳，建立基于平等的相互合作。

　　以上是我在20多天的培训过程中的体会。通过这次学习，我学到了新的教育理念和观点，坚定了我从事幼儿教育和服务基础教育的信念。希望能学以致用，积极将这次学到的知识运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼师。

小学教师研修工作总结2

　　这是我第二次参加在线培训，通过远程学习基本业务能力，全面提升了自己，对以后的发展会起到积极的推动作用。现在，我将我个人网络培训和学习活动的主要经验总结如下：

　　这次在线培训，在学习方法、学习资源、培训方式、教与学的关系等方面，确实引导了教师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提高”、“在合作中构建资源”。这一次，我在培训中充分体会到了真正的内涵和丰富的知识，同时，我个人觉得，一次知识的升华就是从这里开始的。一般来说，有多种形式，有名师的专题讲座和分享，有学生围绕专题的互动讨论。——回顾我最近的学习，无论是知识积累还是教育教学理念，我都既有观念上的洗礼，也有理论上的提升。

　　首先，效果是真实的.在这个学习过程中，学习时间不长，但学习效果是真实的。坚持每天上网学习，认真看各种专家的视频，认真在论坛发帖回复，做笔记。

　　收获：在培训学习过程中，大量的案例、课堂记录、专家点评，用简单的方式阐述了理论和实践，专家的真知灼见和精彩点评，同行的交流和感悟，让我有了意想不到的收获。它不仅更新了教育教学观念，拓宽了思路，而且在对新课程的理解和实践上也有了质的飞跃，极大地促进了自身素质的提高。让我重新审视自己的教学行为，彻底反思自己以前的教学方法和理念。在这次培训中，你不仅学到了一些东西，更重要的是，你应该将你所学到的应用到未来的教学实践中。通过发帖和回复，也认识了很多优秀的老师，开阔了眼界，丰富了自己。

　　第二，通过这次训练，我学会了如何面对困难要经常学习，努力学习，勤奋学习，才能有所收获。这次长跑训练教会了我面对困难。让我意识到，其实教学过程是一样的。如果你想在教育领域做出贡献，你必须敢于面对困难，做出不屈不挠的努力，才能取得成就。

　　收获：没有成功者的路是平坦的，没有失败者的路永远是坎坷的。只有经历困难并克服困难，我们才能取得最终的成功。

　　成功=天赋、勤奋和挫折

　　第三，通过这种培训，大多数教师的收益是沉重的收获：“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提高”和“在合作中建设资源”。老师获得了很多鼓励和感动。学生作业的留言中鼓励的话语让我更加明白：学生需要鼓励，这是罗森塔尔赢得的；老师需要鼓励，教学需要欣赏。

　　第四，存在一些问题

　　1、硬件问题：由于我们是农村小学，很多老师还没有达到一机办公的状态，所以硬件设施限制了老师参与网络培训。

　　2、软件问题：由于我们是农村小学，网络速度跟不上，网络技术更新太快，由于资金和技术水平的限制，网络的应用效率有限。不能适应网络应用的发展。

　　3、教师问题：少数教师对自主网络培训的认识还存在一定差异，仍需学校监管，部分教师缺乏自主培训的积极性。

　　总之，大部分老师在这次培训中收获很大。我已经尝到了在线培训的甜头，在以后的工作中会更加积极主动的参与在线培训，不断提高自己的教育教学能力，在在线培训中和大家一起健康快乐的成长！在未来的教学过程中，我们应该将新课程理念应用到自己的教学实践中。只有认真学习新课改的专题，认真教学生，才能与学生分享新课改下数学教学的过程和成果。

小学教师研修工作总结3

　　作为一名语文老师，我对语文教学有一些想法，如下：

　　首先，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养

　　语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流和探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生变得生动活泼，让学生充满兴趣地学习，让学生享受学习语文的乐趣，从而培养学生的语文素养。

　　（一）、注意新课程的引入。

　　“兴趣是老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在介绍新课程的时候，可以让学生一上课就被安排在一个轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了汉语。我们应该根据不同的类设计不同的导入方法。可以用多媒体展示文字的图片，让学生进入场景；也可以以讲故事的方式导入，通过激发兴趣，设计悬念，触发设计，激发学生的灵性，打开学生学习的大门。

　　（二）、培养积极探索的习惯，培养求异思维能力。

　　在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，就要引导学生见仁见智，大胆发表意见。在思维辩论中，教师穿针引线，巧妙点出，促使学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。教师要利用好这种情况，让学生充分思考问题，然后根据自己现有的经验和知识积累，发表不同的意见，就分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然和无限的知识有了更好的'理解，即使是有知识的人也会一无所知，意识到学习是无穷无尽的。这样的班级，课堂气氛非常活跃。与此同时，开放式课堂教学给了学生更多的自学空间，教师毫不犹豫地让学生思考和争论，让学生在学习中真正体验到自我价值。

　　第二，注重阅读和讲评，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文教材中的每一篇课文都是质与美的杰作，其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导学生理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不可能引导学生实现课文中的精彩之处。为了让这些奇妙的东西整体上打动学生，可以以阅读为重点，引导学生反复阅读语言，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在理解的基础上，引导学生居高临下地评价文本，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。

　　第三，注意课内外结合。

　　在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的世界。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，为深入理解文本内容奠定基础。其次，注重丰富多彩的语文实践活动。比如我在学习《西湖》的时候，会找相关的资料和图片给学生欣赏，让他们有身临其境的感觉。另外，我注重学科的融合。让学生从不同的角度，以不同的方式获取知识，培养能力。

　　未来我会继续更加努力，努力全面提高学生语文成绩。

小学教师研修工作总结4

　　近几日，清河镇小学65名远程研修学员采取集中与分散相结合的研修形式进行网上远程研修，研修成果显著。

　　自研修以来，天公不作美，不是酷暑炎炎就是阴雨连连。但是，这丝毫没有影响到清河镇研修学员的参训热情。他们战酷暑，斗风雨坚持集中与分散研修学习。你看，在清河镇明德小学三楼教研室集中研修的老师们，他们是多么的专注啊！他们有的在观看专家视频讲座，边听边记是那么的认真；有的在专心揣摩专题作业如何解答，力求交一份合格满意的答卷；还有的阅读指导教师简报，发帖、撰写研修感言，他们忙得不亦乐乎。

　　截止到26日上午12：00，据不完全统计，全镇参训学员做研修专题作业130篇；发随笔感言近400余篇（段）；发各项点评5000余条。不仅如此有许多学员精心撰写的专题作业、随笔感言、各项点评都得到了有关指导教师和省专家的浏览、点评、推荐。值得一提的是年纪稍大的学员，由于阅读文档资料，如：《视频脚本》、《指导教师工作简报》《学习园地》等有关资料以及研讨话题的'有关点评回帖比较缓慢，就将这些资料下载复制到自己设定的文件夹中，准备在线下慢慢品读欣赏。老师们这种求知若渴的精神令人敬佩。

　　经过研修，学员们深切体会到：研修为我们一线教师提供了丰富的精神营养；研修的过程就是我们的专业素养不断积累、不断充实的过程。它必将为今后打造高效的生本教育课堂，奠定扎实的专业文化基础。

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