学期计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编整理的学期计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
学期计划 篇1
一、指导思想
按市教育局 “全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求,坚持“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念,进一步深化我校德育内涵,贯彻我校教育与德育一体化管理机制,扎实提高我校德育工作实效性。
二、操作方法
(一)导师职责
1、制定活动计划和方案。
2、深入调研,建立受导学生基本档案。
3、领导每月调研一次,并汇总班级工作情况,修正策略。
4、每周至少和受导学生沟通一次,每月家访一次,并做好记录工作,同时做好过程评价。
5、德育导师,每月培训一次,并积极撰写德育导师工作案例和小结,学期结束,由领导小组统一评价和考核。
(二)导师和受导学生双向选择
导师与受导学生双向选择,具体步骤如下:
1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的`需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况,选择受导学生(困难学生)。
4、根据师生双方的选择,适当进行调配,最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
(三)评估方法
学校成立“德育导师制”工作领导小组,每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括:导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为教师绩效考核的一项重要内容。
学期计划 篇2
本册教材简析
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,设有“多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学”等8个单元,共34篇课文,8课识字,8个语文园地和5篇选读课文。教材富有儿童情趣,具有时代气息。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成,联系紧密,蕴含教育价值。全册教材体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合,把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。
教学目标定位
(一)汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个,会写其中的250个字。
3、掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系,采用“加一加”,“减一减”,“换一换”,“改一改”等方法识记生字,培养独立识字的能力。
(三)阅读
1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读,扩大阅读量。
2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
5、理解课文内容,在语文学习过程中,培养良好的道德品质,帮助学生逐步形成积极的`人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人说话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。
提高质量措施
1、识字写字:可以采用多种方式加强同学间识字的交流与合作;采用多种形式,加强生字的复习和巩固,防止回生;加强写字指导,不但要写对,更要写好。
2、阅读:重视朗读,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情;在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己看法的机会;还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。
3、口语交际:重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际;除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。
4、培优转差
让优秀生吃饱吃好,允许他们在完成老师布置的作业之外,可以单独完成课外拓展练习;
把班级中的优等生组成读书推动小组组,在早晨领读,营造良好的读书氛围;
让优秀学生作为小老师帮助后进生,实行“一帮一”的帮扶措施
见到后进生的优点,哪怕是微不足道的,也给予及时地大胆的表扬;
经常在私下与后进生单独交流,帮助他们认识自己的长处,帮助改正不足;
积极开展语文学习活动:背诵比赛、写字比赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等,在活动中激发学习语文的兴趣,提高语文学习能力。
教学进度安排
周次/日期/教学内容
1
3.1—3.5
开学报名注册,识字1,课文1--2
2
3.8—3.12
课文3---4,语文园地一,
3
3.15—3.19
识字2,课文5--7
4
3.22—3.26
课文8-9,语文园地二,识字3
5
3.29—4.2
课文10---12,词语接龙
6
4.5—4.9
语文园地三,识字4,课文13,优秀作业评比
7
4.12—4.16
课文14--17
8
4.19—4.23
语文园地四,期中复习,期中检测
9
4.26—30
识字5,课文18--20
10
5.3—5.7
五一长假
11
5.10—5.14
课文21,语文园地五,识字6,看图说话
12
5.17—5.21
课文22--25
13
5.24—5.28
语文园地六,识字7,课文26,写字比赛
14
5.31—6.4
课文27--29,语文园地七
15
6.7—6.11
识字8,课文30--32,背诵比赛
16
6.14—6.18
课文33--34,语文园地八
17
6.21—7.2
选读课文1-5,期末复习、考试、评价
学期计划 篇3
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际出发,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,创设有助于学生自主学习的问题情境,努力引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展。在教师间实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。
二、工作目标
1.以学生为本。备课组以学生的.实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2. 组织各位教师认真学习新课标,以适应新形势的需要,同时抓好平时的课堂教学,课后作业的批改,学生的学习跟踪,备课组活动和集体备课。每个星期二,定时进行七年级数学备课组的集体备课活动,大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,如何提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。
3.认真学习“教学六认真”和教师考核条例。
4.群策群力各尽所能且分工合作,鼓励老师根据本班实际情况自编题。科组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验,指导教学工作,相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效率。
5. 组织好同级组互相听课、互相学习、每位老师一学期至少听20节,工作不满三年的新教师至少听40节,鼓励随堂听课,尤其是对新教师的听课指导。科组根据情况积极开展示范课,让老师有机会学习、提高。
6.发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
总之,这个学期,七年级数学备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。
三、注意的问题
1.注重学生的活动、学习过程,知识的形成过程,即重心前移。注意评价的方式方法。
2.在教学活动中,鼓励学生思维的多样性,避免评价的统一性。
3.注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。
4.关注学生对知识技能的理解与应用;
5. 鼓励学生使用计算器处理复杂数据,注重其他课程资源的开发与利用。
6. 认真做好镇江市督导室对我校调研的准备工作。
四、校内公开课安排表:
略
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