大班教案[集合5篇]
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的大班教案5篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1.喜欢阅读图书,结合自己的感受观察画面并猜测故事内容,了解故事的情节。
2.理解故事内容,感受故事中有趣的情节和对白。
3.能正确认识城市。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
感受故事中有趣的情节对白,能正确认识城市。
活动准备
1.多媒体课件。
2.故事读本人手一册、头饰(夜猫、斑马、奶牛、老鼠、河马)。
活动过程
一、预备活动
师幼相互问候,听音乐走线。
二、感知活动
1.引出故事主角(夜猫),引导幼儿观看课件,说一说我们的城市是什么样?城市里有什么?
2、自主阅读
夜猫参观完了我们的城市来到森林里,它给森林里的动物们讲故事呢,请小朋友们打开书本看一看,里面有谁?猜猜它们在做什么?又会说些什么呢?
教师适时指导,帮助幼儿初步猜测故事情节,观察人物的表情变化。
教师适时指导,帮助幼儿初步猜测故事情节,观察人物的表情变化。
3.完整欣赏
教师:它们到底在做什么呢?我们一起来看一看吧。
教师播放故事课件,有有感情有表情的讲故事。
三、理解活动
1.教师提问:夜猫说城市有许多马路,人们过马路的时候要走哪里呢?
夜猫是怎样介绍斑马线的?斑马觉得城市是一个什么样的地方?谁来学一学斑马说的话?做一做它的表情?
我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?
教师总结:城市里有斑马线,斑马线是在马路上的,我们过马路的时候要在斑马线上行走,因为城市是一个讲交通规则的地方。
3.野猫说城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸,野猫讲的城市给老鼠是什么样的感觉?它为什么有这样的.感觉呢?
4.刚才野猫介绍了城市的哪些地方?动物们喜欢它介绍的城市吗?为什么呢?
教师总结:因为野猫用错误的方法来介绍城市,让森林里的动物们觉得城市是一个很疼、很痒、很没羞的地方,所以动物们都不喜欢野猫说的城市了,其实我们的城市是一个美丽而又舒适的地方。
四、讲述故事
教师带领幼儿一起划指讲故事。
五、结束活动
现在我们去请森林里的动物们来参观我们的城市,好吗?让它们也喜欢上我们的城市。
听音乐走线,结束。
教学反思
本节活动中幼儿兴趣浓,对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃,,积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事,幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市,知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果,不过本班幼儿有一定的个体差异,仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容,需要老师在活动后更进一步的巩固。
大班教案 篇2
活动目标:
1、通过制作值日生卡认识月份、星期几,能区分今天、昨天和明天;
2、增进时间概念,尝试用数字记录。
环境创设:
挂历,幼儿每人一张值日生记录卡,蜡笔等。
重点与难点:
对星期、月份、昨天、今天和明天等时间有基本的概念。
活动过程:
一、介绍
1、出示值日生卡,向幼儿介绍卡的内容:上面有一个月的`日期,星期,还有天气情况这些内容。
2、认识日期:出示挂历,请幼儿看看一个月有几天,它们是怎么排列的,在观察中认识月份。(可与幼儿每天记录区角活动情况联系起来)
3、认识星期:请幼儿先说说一个星期有几天,分别是什么,然后再看看卡片进行验证。
二、记录
1、与幼儿一起在长方格中画出天气的情况标志,在小方格中填写一周晴天、阴天、雨天的天数。
3、记录方法:可以用数字或者图画表示;
三、写写画画
幼儿各自在练习纸上填写一周的值日生卡,四周空白的地方用自己喜欢的图案和花纹来装饰。
大班教案 篇3
活动时间:20xx年9月29日(星期六)下午3点整
活动目标:
1.通过中秋知识竞答的形式,了解中秋节的来历,知道基本的文化习俗。
2.通过一起过中秋,共同分享节日的快乐,加深对我国传统节日的体验。
3.动手操作能力的锻炼。
4.体验节日的快乐氛围。
5.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
活动准备:
1.视频《月亮姑娘做衣裳》、爷爷为我打月饼、中秋月儿圆
2.请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识,(中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识,月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等)
3.关于中秋节的知识小问答
4.盘子若干
活动流程:
各位家长好,感谢大家能来参加今天的活动,明天就是中秋节了,今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋,之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识,知道了月亮在中秋节这天是最圆的,下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。
流程一:欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》
看完故事老师总结:在一个月的时间里,月亮的形状是不断变化的,所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。
流程二:中秋知识问答小比拼
有关中秋节和月亮的知识有很多,下面就来考考我们家长和小朋友,来个"中秋知识问答小比拼"
1.八月十五又称什么节?(b)
a月饼节 b团圆节 c故乡节 d诗人节
2.中秋节又可以称为什么?(a)
a仲秋 b月夕 c秋节 d追月节
3.在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日?(a)
a唐 b宋 c元 d明
4.月饼最初是用来做什么的?(a)
a祭奉月神的祭品 b馈赠亲友的礼物 c节日食品 d地方小吃
5."春风又绿江南岸,明月何时照我还"是谁的佳作?(a)
a王安石 b李白 c杜甫 d白居易
6.在典故中,吴刚伐的是什么树? B
a槐树 b桂树 c柳树 d杨树
7.以下哪个不是中秋节传说? D
a嫦娥奔月 b吴刚伐桂 c玉兔捣药 d迎涛神说
8.中秋节在亚洲其他国家也很盛行,在( b ),中秋节也叫感恩节。
a 日本 b 韩国 c 新加坡 d 马来西亚
9.在古代月圆和月缺一般形容什么?(a)
a悲欢离合 b天气的好坏 c凶吉的象征 d身体是否健康
10."人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。"这是描写中秋节的千古名句,它出自( a )
a 苏轼《水调歌头》 b 苏轼《中秋月》
c 王建《十五夜望月》 d 辛弃疾《太常引》
游戏三 《猜灯谜》
1. 老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落
2. 请宝宝们站在教室中间,告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜(并拿一个写有灯谜的卡片,让宝宝进行观察,知道去找什么样子的卡片)
(1)有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像圆盘,有时像镰刀---月亮
(2)中秋归来---八归
(3)嫦娥下凡---月季
(4)中秋菊开---花好月圆
(5)明月照我还---归有光
(6)举杯邀明月---赏光
(7)举头望明月---当归(药名)
3. 找到后,交到自己的爸爸妈妈的手中,请爸爸妈妈去猜灯谜,用时最短的'家庭获胜。
流程四:合唱歌曲《中秋月儿圆》、亲子表演
为了庆祝中秋节,我们小朋友学了一首新歌,一起来唱给爸爸妈妈听。
老师还知道小朋友在家和爸爸妈妈也学习了新的儿歌和歌曲,欢迎大家到前面来表演。
流程四:亲子制作月饼
我们中秋节必吃的一样食品就是月饼,下面老师带来了许多颜色形状都很特别很漂亮的月饼,请大家一起欣赏,看到自己喜欢的可以用橡皮泥模仿着做出来,当然也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。
流程五:月饼展示
故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸,说:"我只好重做了。"又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊:"啊,你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:"唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。"
原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只是在晚上才悄悄地露面。
小问题:
1.月亮姑娘为什么要做衣裳?
2.月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
3.月亮姑娘她是怎么变的呢? 故事里把月亮姑娘比作什么?
教学反思:
中秋节是我国的传统节日,是幼儿所熟悉、感兴趣的,又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验,对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动,更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识,以及感受现代中秋节所特有的艺术性。
小百科:中秋节是中国的传统佳节。根据史籍的记载,“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时,有“谕尚书镇牛淆,中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为中国的主要节日之一。这也是中国仅次于春节的第二大传统节日。
大班教案 篇4
活动目标:
1.初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
活动准备:
教具:正方体 正方形 学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品
活动过程:
一、初步认识正方体
师:老师这有一个大魔方,请你看一看它是什么形状的?
幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的.?(正方形), 所有的面都是正方形吗?
(2)再来比一比,这么多面它们的大小都一样吗?
(3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)
师:像这样的形状就叫正方体。
小结:正方体有6个面,每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习
师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)
三、操作练习
制作正方体。
四、抛骰子游戏
大班教案 篇5
一、活动设计
生活中的孩子们总是一个马大哈,尤其区域活动时,在结构区的孩子们常常会一不小心就把刚搭好的房子给碰倒了。于是教师想把这个内容放大,让孩子们深入探讨并研究生活中事物的“站”与“倒”的秘密。
二、活动目标:
1、知道生活中让物体站着的作用;
2、探索让物体站起来的方法,感受成功的快乐。
三、活动准备:
照片、书本、纸、牙签、积木、硬币
四、活动预设流程:
(一)哪些东西是站着的?
1、我们来找到自己的小椅子坐下。(幼儿扶起椅子坐下)
2、刚才发生了什么事情呀?
小结:哦,原来是椅子倒了,我们不能坐了。
3、那生活中还有什么东西倒了就不能用了呢?
4、我们的教室中有哪些东西是站着的?
小结:教室里有很多站着的东西,有墙壁、黑板、桌子、椅子等等。它们如果倒了就不能用了,所以不能让它们倒。
(二)它们是怎么站的?
1、它们是站着还是倒着?是怎么站的.呢?
小结:椅子用四只脚站着,舞蹈家用身体的平衡站着,扫把靠在墙壁上,路灯将杆子埋在地底下,树的根长在地里,建筑物有深深的地基。
(三)怎样让它们站起来?
1、现在请你们想办法让这些东西站起来
2、幼儿操作
3、你用了什么方法让它们站起来的?
(四)生活中的站与倒
1、为什么要让它们站起来?
小结:椅子站起来可以给人坐,舞蹈家站着可以跳舞,路灯站起来可以照亮地面等等。
2、那有没有什么东西得倒下来才能派上用场?
活动反思:
1、孩子们一看到椅子都倒在地上,马上扶起来,但是由于他们没有碰到过这样的状况,情绪上放的有些过头,秩序就混乱了,于是教师以身作则坐端正,终于把他们的注意力又都拉了回来。
2、“平衡”、“靠”、“埋”这些词语都是孩子们自己说出来的,但是因为他们没看到过造房子,所以不知道什么是“地基”,因此这方面的经验教师应前期铺垫一下。
3、有些小组将硬币、纸、牙签都靠在了木快上,有些小组是让硬币保持平衡后独立站起来的,纸也是对折后独立站起来的。之后教师教给孩子可以将牙签插在橡皮泥中站起来,那么是否在孩子操作时就提供这个材料呢?
4、活动之后的延伸有些混乱,教师没能从根本上激发幼儿继续探索的兴致,引导的语言只是走走过场而已。
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