科学教案精品10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案精品10篇

科学教案篇1

　　活动目标

　　1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

　　2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

　　3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

　　活动准备

　　1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

　　2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

　　3：黑板上贴三种纸，五角星若干。

　　活动过程

　　一：认识三种纸，并探索其不同特性。

　　1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

　　2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

　　3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

　　二：认识纸的吸水特性

　　1：(出示一方盘红颜色的.水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

　　2：集中幼儿提问

　　A：刚才你发现了什么?

　　B：水怎么会到纸的上面的?

　　引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

　　三：探索三种纸的不同吸水性

　　1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

　　2：引导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

　　3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

　　4：组织幼儿交流

　　谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

　　5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

　　四：经验迁移

　　有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解水的三态变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　　2、能细致观察水的变化现象，学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来，并用语言描述。

　　3、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，通过水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动重点：

　　初步了解水的三态的变化过程活动难点：学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来活动准备：

　　物质准备：

　　ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备：

　　1、幼儿知道水的特性，即常温下水是透明、无色无味、可以流动的液体。

　　2、与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。

　　活动过程：

　　一、开始部分教师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场（小朋友们，你们听说过水的世界吗？那里面有许多的趣事，现在让我们一起出发去科学实验室探索水的奥妙吧！）手指操《幸福的家》导入，切入主题——水家三兄弟。

　　（这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看！）二、基本部分1。感知、讨论（1）教师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。（听一听） [水]

　　水：无色无味、可以流动的液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，（这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上）（2）引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。（看一看） [水——冰]

　　小朋友们你看，这是什么呀？（教师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友）提问：

　　1、小朋友是如何制作的冰块？

　　2、你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？

　　（凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来）3。水为什么会结成冰？

　　教师小结：水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。（这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：冰雕、雪2。实验、观察（1）冰中取宝（想一想） [冰——水]

　　小朋友们，你们看，老师的冰块可与小朋友们的不一样，我这里面有宝贝，你们看到了吗？小朋友们想一想，用什么办法能够把这宝贝取出来？

　　（热水、冷水、太阳、手、火、用手捂）办法：

　　1、用手捂：冰块吸收了我们手的温度变成水了2。将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3。请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过实验，认真观察冰变水的过程，做好实验记录表，实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来教师小结：

　　冰预热融化变成了水，温度越高，融化的越快，所以冰块消失了。

　　案例：冬天窗上的冰花这个实验神奇吗？

　　（2）幼儿操作实验，观察水预热的.变化[水——水蒸气]

　　幼儿猜想：水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？（激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化）师：那我们就一起做个实验，看一看水预热到底会变成什么？

　　（介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、观察、讨论水在加热后发生的变化）教师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿观察水预热会发生的变化。

　　提问：

　　1、小朋友们观察水加热后有什么变化？（冒热气）

　　2、水气是从哪里来的？（水变成水蒸气）3。水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空中去了）

　　教师小结：白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。

　　（这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：烧开水、煮饭

　　（3）引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水[水蒸气——水]

　　提问：我们能不能让水蒸气变成水？

　　小朋友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？（凉）

　　（1）让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，观察水蒸气会有什么变化？

　　（水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来）

　　（2）幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小朋友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？（手干了——水的蒸发）教师小结：水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例：洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成

　　总结：我们今天通过做实验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。

　　3、神奇的小水滴——生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的变化，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢？（树挂、浴池、窗花、冰雕……）

　　4、水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节约用水利：方便我们的生活弊：部分动物失去家园小朋友们，水是我们的生命之源，我们的好朋友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节约用水的好孩子。（出示国家节约用水标志图）

　　三、结束部分律动《水娃娃》

　　小朋友们，老师将今天所学的知识编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧！

　　活动延伸：

　　1、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的三态变化2。在科学区继续探索水的其他奥秘

　　教学反思：

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　　我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

　　第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

　　第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

科学教案篇3

　　一、教学目标

　　过程与方法

　　1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。

　　2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。

　　3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。

　　知识与技能

　　1、知道如何节约能源。

　　2、知道什么是新能源。

　　3、知道如何开发利用新能源。

　　情感、态度与价值观

　　1、意识到节能的重要性。

　　2、树立节能意识。

　　3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。

　　二、教学重点：知道如何节约能源。

　　三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。

　　四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。

　　五、课时安排：一课时

　　六、教学过程：

　　教学内容效果分析

　　一、导入：

　　1、复习：可再生能源与不可再生性能源的`区别。

　　2、检查风能转换模型制作情况。

　　3、评比。

　　4、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？

　　5、板书课题。

　　二、探讨如何节约能源。

　　1、了解生活中浪费能源的事例。

　　过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。

　　在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？

　　学生交流。

　　我们为什么要节约能源？

　　小结。

　　2、探究白炽灯与节能灯的效率比。

　　出示：白炽灯与节能灯。

　　这两个灯泡大家都见过？

　　当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？

　　你们家里主要用哪种呢？为什么？

　　学生交流。

　　实验分析：

　　预测哪个效率高

　　演示实验，学生记录数据。

　　分析数据交流。

　　3、小结。

　　三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。

　　1、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。

　　2、看图思考：

　　这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？

　　3、学生观察讨论。

　　4、学生自由发表意见。（可投影提醒）

　　你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？

　　这幢房屋是如何利用自然能源的？

　　这幢房屋为什么可以节能？

　　有哪些节能的方法？

　　5、小结。

　　6、认识太阳能的作用。

　　太阳能是能源之母，为什么这样说？

　　在生活中，哪些地方用到太阳能？

　　为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。

　　7、了解我们可以开发新的能源。

　　阅读P52 。

　　学生汇报自己的发现和观点。

　　四、巩固应用

　　1、现在有很多购房着喜欢景观房，特别喜欢有落地窗的房屋，请想想，落地窗在能源的利用上有哪些优劣？

　　2、

　　五、布置作业

　　1、本课习册学习传真机部分。

　　2、出份能源小报。

　　板书设计

　　4、节约能源与开发新能源

　　自然能源太阳能

　　（可反复利用）地热

　　风能……

　　教学反思：

科学教案篇4

　　活动设计背景：

　　自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在议论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了；今天风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕"风"自主生成一系列的探索"风的秘密"的活动。

　　活动目标：

　　1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

　　2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望。

　　教学重点、难点：探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

　　活动准备：

　　1、经验准备:请家长配合,和孩子一起收集一些关于"风"的资料和知识。

　　2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰。

　　活动过程：

　　一、感受风的存在

　　1、设置情境小朋友，今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧！门外什么也没有，我们的朋友在哪里呢？

　　2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？

　　二、尝试制造风探索风产生的原因

　　1、提问：我们今天请来的是我们的"风"朋友那风是哪里来的？

　　（幼儿自由回答）

　　2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法"制造风"。

　　3、交流讨论

　　（1）你是用什么方法"造"出风来的？（幼儿边回答边演示）

　　（2）幼儿互相尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。（边尝试边思考）

　　（3）为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢？（幼儿自由讨论）教师小结：当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风

　　三、风的基本特征请幼儿相互合作，两人互相对着扇风，请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的?

　　小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。

　　四、游戏：大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物，听音效用肢体表现小风来时植物怎样动，大风来时植物怎样动。

　　五、通过短片了解风与人类生活的关系

　　1、观看短片《风的危害》后提问：风对人类有什么危害呢？怎样减小风灾？

　　2、观看短片《风能的利用》后提问：风对我们人类有什么好处？生活中哪些地方需要风能？

　　六、教师总结，以游戏《风车和风儿共游戏》结束活动风车想请小朋友与风儿一起做游戏，大家快举起你的风车一起欢迎我们的风朋友和我们一起游戏吧。（幼儿随音乐玩）

　　活动延伸：请家长带幼儿去户外放风筝或去参观风能发电。

　　教学反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的.兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

　　活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过 “做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来?引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学教案篇5

　　活动准备

　　环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

　　教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

　　活动目标

　　认识并会找出1和许多。

　　知道1和许多的关系。

　　培养幼儿对数的兴趣。

　　活动过程

　　一、引起动机

　　教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

　　二、电脑演示

　　（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

　　（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

　　（三）、幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。

　　（四）、以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的.关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　　2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

　　3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

　　（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

　　4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

　　三、结束部分

　　教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

　　鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

科学教案篇6

　　活动目标:

　　探讨光和影子的关系

　　活动准备：

　　1、图书<<熊的影子>>

　　2、手电筒、蜡烛

　　3、粉笔

　　活动流程：

　　讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏：〈〈捉影子〉〉

　　活动过程:

　　1、给幼儿讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

　　提问:

　　（1）你知道影子是什么吗?

　　（2）你在什么地方能看到影子?

　　（3）你在什么时候看到过影子?

　　2、引导幼儿在室内做影子。

　　（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

　　（2）鼓励幼儿尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

　　3、去室外找影子和光的关系

　　（1）带幼儿去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

　　（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

　　（3）启发幼儿动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

　　4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

　　让幼儿结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的.角度看又是什么样子?

　　5、游戏:<<捉影子>>。

　　一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

　　3你认识我吗？

科学教案篇7

　　活动意图：让幼儿感受科学并不遥远，科学就在身边。

　　活动目标：

　　1.区分物体斜面滚动和滑动状态。

　　2.对滚动和滑动有积极兴趣。

　　3.培养尊重事实的态度。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能够大胆猜想和验证，通过操作区分滑动与滚动。

　　活动难点：用标记记录猜想。

　　活动准备：

　　一、经验准备

　　1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。

　　2.了解斜面，知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。

　　二、材料准备

　　1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。

　　2.操作的玩具宝宝。

　　3.使用姓名标记。

　　科学知识：

　　外形平滑的`物体可以滑动，滚动的物体有一个圆形的面，接触斜面，有平滑的底，又有圆形的面，它可以滑动和滚动

　　活动过程：

　　一、看一看

　　1.以游戏引出滚动和滑动。

　　2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。

　　二、猜一猜、试一试

　　1.集体猜想验证。

　　用标记记录猜想，感受验证过程，尊重事实。

　　2.个人猜想验证。

　　猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试，尊重事实。

　　三、用一用

　　1.滚动宝宝的身体什么样？滑动宝宝的身体什么样？

　　2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝，怎么变换？幼儿尝试。

　　活动延伸：

　　回家与家长一起发现属于“滚动”或“滑动”的生活现象。

　　活动反思：

　　活动内容取材于幼儿日常生活，从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理，培养和保护了幼儿好奇心，设计重视科学探究过程。通过猜想——记录——验证——记录的过程，培养幼儿尊重事实的态度，丰富了幼儿经验，发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上，幼儿获得的经验得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础，充分体现科学活动的价值取向。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1.知道地球上有许多神奇的动物，初步了解常见的动物名称和生活环境。

　　2.对动物有兴趣和探究的欲望，有喜爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

　　2.幼儿平时已有关于动物的相关知识经验。

　　3.动物挂图

　　活动过程：

　　1．谈话导入，激起幼儿兴趣.

　　师：“你们喜欢动物吗？为什么？”

　　2．幼儿分小组，幼儿互相介绍自己带来的图片和资料。（动物的名称、长得什么样？它生活在什么地方？有什么有趣的现象？）

　　3．请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。

　　4．讨论：神奇的动物王国。

　　（1）幼儿介绍自己最喜欢的动物，并请幼儿根据生活环境进行分类介绍。

　　（2）小结：不同的动物生活在不同的'地方，它们和我们人类共同生活在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

　　延伸活动：请幼儿画出1—2种自己喜欢的动物，着色后并剪下。

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、了解笔的不同特性，根据笔的长短、粗细进行排序。

　　2、体验不同笔给人们带来的方便。

　　活动准备：

　　人手6支长短、粗细不同的笔、操作盘人手一份、排序记录卡、小熊笔店课件、桌子4张、

　　活动过程：

　　一、参观小熊的笔店

　　提问1：参观笔店：小熊新开了一家店，卖什么呢？我们一起去参观一下，看看都有些什么笔？

　　提问2：你看到了哪些笔？它有什么用呢？

　　小结：这么多的笔，有可以写字的铅笔、圆珠笔、水笔、钢笔；也有可以画画的.蜡笔、水彩笔、毛笔，小熊店里的笔可真多！

　　二、整理笔的礼盒

　　1、整理笔礼盒：

　　提问：小熊店里的笔都是装在礼盒里卖，数数这只礼盒里一共装了几支笔？这个礼盒还没装好，看上去怎么样？你有什么好办法把它装得整齐，让礼盒更好看呢？

　　2、讨论装笔礼盒的方法：

　　提问1：你想怎么装礼盒呢？

　　提问2：讨论方法：还有不同装的方法吗？

　　提问3：看仔细哦，这上面的横线是什么意思？这边的星星是什么意思？装的时候你可要仔细一点哦！

　　3、幼儿操作

　　提问4：交流装笔礼盒的方法：你是怎样装笔礼盒呢？

　　小结：礼盒里的笔它们长短不同、粗细不同，我们可以按照其中的一个办法把它们摆放整齐。瞧，小熊店里的笔现在都很整齐的装进了礼盒，买笔的人肯定会很多！

　　三、各种各样的笔

　　1、说说自己最喜欢的笔：

　　提问1：谢谢你们的帮忙，如果小熊邀请你们去买笔，你最想买哪支笔？为什么？

　　提问2：知道这些是什么笔吗？有什么用？

　　小结：在我们周围其实还有许多各种各样有趣的笔，给我们带来了很多方便。再去找找，你一定还能发现更多好玩的笔。

科学教案篇10

　　活动目的：

　　1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

　　活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。

　　活动难点：将相同声音的响罐配对。

　　活动准备：

　　1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　　2、按人数将幼儿分成3—4组。

　　3、录音机、舞曲音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

　　1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　　2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　　二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

　　1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　　2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　　3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　　三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的`朋友。

　　延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

　　活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

　　这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

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科学教案07-20