复习计划
日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编收集整理的复习计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
复习内容:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步了解钟表,会认识整时和大约几时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习目标:
1.进一步认识20以内的数,理解加、减法的含义,进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。
2.在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,认识上下、前后、左右等方位,能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据,培养初步的空间观念和统计观念。
3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。
复习措施:
1.复习加减法计算时,可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习,以激发孩子练习的兴趣,提高计算的正确率和熟练程度,促进计算技能的形成。
2.把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的`渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
3.将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。
4.加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
复习计划 篇2
一、复习的主要目标:
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过复习使学生在半学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、把半学期所学知识归类复习,针对单元测试卷、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。
6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
二、复习的主要内容:
1、熟练地数出数量在10以内的物体的个数,会区分“几个”和“第几”,掌握数的顺序和大小,掌握5以内各数的组成,会读、写0―5各数。
2、会根据加减法的含义和算法,看一幅图列一个算式或二个算式。
3、比较熟练地口算5以内数的加减法。
4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
6、认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的重、难点:
重点:用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置,1—5的认识和加减法、认识物体。
难点:1—5的认识和加减法、认识物体。
四、复习措施:
1、复习前,充分了解学生的学习情况,弄清学生对哪些知识掌握的比较好,哪些知识还存在问题,存在什么问题,从而有计划、有针对性地开展复习活动,以增强复习的实效性。
2、复习加减法计算时,可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习,以激发学生练习的兴趣,提高计算的正确率和熟练程度,促进计算技能的形成。
3、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的.兴趣。
4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
5、把上半学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
五、复习时间安排:
1、数一数(1课时)
2、位置上、下、前、后、左、右(3课时)
3、比多少、1~5的认识及加减法(8课时)
4认识图形(3课时)
复习计划 篇3
学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。我以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据本校学生存在的问题,做如下复习计划:
一、复习目标;
1、基础知识:
(1) 掌握本册要求学会的生字,了解在语言环境中的字义,正确书写。
(2) 理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。
(3) 根据要求写句子,语句通顺,表达清楚。
(4) 熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。
2、阅读:
(1)能理解和把握文章的主要内容,能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
(2)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
(3)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
(4)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
(5)拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
3、习作:
(1)能能按一定的顺序写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,语句通顺,感情真实。
(2)书写规范、整洁,正确使用标点符号,养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
二、复习措施:
1、教师要再次认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担,复习作业要精而准,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、对于句式的训练,要多让学生见题,达到熟能生巧。 对于阅读和作文,可以课内讲,课外练的方式。
4、 对于学困生,教师要多找学生谈心,引导学生的心理,树立信心。
三、复习方法:
1、要注意个别指导,采取以生带生的方法进行复习,个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合,在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的`提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习复习重点。
四、实施步骤:
复习定为三个阶段:
1、第一阶段,以单元为单位,抓住课文重点章节及课后习题,进行适当练习测验,加深学生的巩固与理解。
2、第二阶段,以字、词、句、段、篇、习作为单位,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。
总之,力求在师生、生生的共同努力下,每个同学都能在原有的基础上有所提高。
复习计划 篇4
本学期,我担任高三化学的化学教学,1、2班化学整体水平比较平,学生在基础的知识上掌握不熟练,做题不规范,整理不及时。希望通过复习教学,努力使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能,初步构建整个高中化学的知识网络,基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,让学生学会运用化学视角,去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。
这个学期将主要从以下几个方面开展工作:
一、加强知识学习,提高自身素质。
1、学习教育教学理论,学习教学改革、创新教学理论,更新教育教学观念,跟上时代的发展和教育教学的新形势,接受并使用先进的合理的科学的`教学方法。
2、仔细研读13化学考纲,吃透考纲的要求,把握高考的动向。尽管高考形式变化,但考题肯定还是不偏、不怪、不超纲。因此,要重视基础,收集最新信息.
二、注重有效教学,提高课堂效率
如果说集体备课是教学成功的基础,那么课堂教学则是教学成功的关键。课堂教学精讲精练,提高单位时间内的学习效率,用相同的时间,取得最好的学习效果。针对有效教学我们主要进行下面两种类型的复习课模式:
1、知识复习课有如下内容和过程:①复习提问上节课基本规律②讲授基础知识③归纳基本规律④强化非智力因素⑤当堂练习。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,精讲不能泛泛地讲,要设置问题,要让学生思考,这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题,体现教为主导、学为主体的原则,落实集体备课的要求。
2、讲评课有如下内容和过程:①对答案②学生自主探究③师生共同解难答疑④教师归纳小结⑤巩固练习。谁编题谁组织答案,批改一般统一,巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题,进行再训练。讲评课一定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维,要让学生参加到课堂学习中去。
三、加强考练及作业批改根据讲课进度,每周一练,主要考察本周复习内容并滚动考察前面复习内容,特别要将前面的做错题变式出现在试题中
四、加强学法指导,减少非智力因素的失分
1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。一练、一评、一改,练习到位、讲评及时、整理详细。
2、指导学生审题、答题规范,培养良好的解题习惯,力求思路清晰完整,计算力求结果准确,解题格式力求规范,书写工整清晰。
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