中班教案[锦集10篇]
作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用,知道根和人类有密切的关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品,切好的萝卜片、山芋片等。
尝试准备:幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。
活动过程:
一、 以邮包的形式揭示课题,初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试,摸一摸,感受根的外部特征。
师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告诉老师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?
幼:我摸到的东西是毛茸茸的!……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的'外部特征。
师:刚才大家猜了这么多,到底猜对了没有?主我们一起打开礼品盒看看。哦,原来是一个树根!你们看看树根是怎么样的?
幼:我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
教师小结:原来植物都有根,都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。
二、 幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根1、 幼儿动手试着寻找植物的根。
师:(出示种在沙盘中的植物)今天老师为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?
2、 介绍三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
师:(请一名幼儿上前)请你告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的?
幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出来时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像面条,像头发,像许多线,像老爷爷的胡须……师:刚才小朋友说的真好,这种根真的很像老爷爷的帮须,谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?好,我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根?
幼儿抢着说:我找到的小麦的根是须根,我找到的芹菜的根是须根,我找到的水仙的根是须根……师:老师也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,哪些小朋友也找到了这种根请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字?
师:还有一些小朋友找到的根和我们的不一样,请你们把它们拿到上面来。大家看一看,这些是什么植物的根,它们长得有什么特别的地方,我们给它们起个什么名字?
幼A:红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。
幼B:红薯的根有一长串,一块一块的。
幼C:白萝卜的根白白的、粗粗的。
师:我们把这些根叫块根。
(3)教师小结三种根的外形特征。
块根,是贮藏根的一种,但它与肉质直根的来源不同,是由侧根或不定根的局部膨大而形成,因而在一棵植株上,可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。 3、 教师小结三种根的外形特征。
三、 给植物的根找家师:宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
四、 了解根的功能用途1、 出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。
2、 介绍根和人类的关系,教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系:可食用(请幼儿品尝萝卜片、山芋片)。可以做中药,可以制作根制工艺品。
五、延伸活动:制作根制工艺品。
中班教案 篇2
一、活动目标
1.在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中,锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。
2.在活动中感受互相合作的快乐,体验模仿小蚱蜢做运动的.乐趣。
二、活动准备
垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械,幼儿身上贴好黄或绿记号
三、活动过程
1. 热身运动
(1) 教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动。
——秋天到啦,蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。
(2)教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高”。
2. 小蚱蜢种粮
(1)介绍游戏规则
——看,这就是我们的农田,有四条种粮路线,每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组,每组5人,没人手中有种果所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发,越过障碍物去取一颗粮食种子,返回将种子交给第二个幼儿,第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内),种下后返回。
以此类推,第三个幼儿负责浇水,第四个幼儿负责施肥,第五个幼儿负责收粮。在规定时间内,收获果实最多的一队获胜。
(2)游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。——他们为什么收获的果实最多呢?
(引导幼儿发现互相合作的重要性)
(3)再次比赛
3.小蚱蜢吃粮
——粮食种好啦,跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。
(1)介绍游戏规则
——这里就是农田啦,绿色两块、黄色两块,绿色是菜地,黄色是水稻,由三根不同高度的橡皮筋分隔开来,要想吃到最美味的粮食,就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中,如果听到“青蛙”来了的信号时,就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号),等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。
(2)游戏2-3次
4.放松运动
引导幼儿做在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。
——蚱蜢宝宝们,吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧。
——其实秋天还有许多昆虫呢,下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧。
中班教案 篇3
[活动目标]
1、引导幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱,体验家园活动的乐趣。
2、通过教师、家长、幼儿三者的互动,增进亲子之情,夫妻之情、家园之情,实现“家园同步”教育。
[活动准备]
1、教师与“爸爸家长”拟订活动内容。
2、了解爸爸和孩子准备礼物的情况。
[活动实况]
“三八”节快要到了。怎样才能把这个节日过得既有意义而又富有情趣呢?大家不约而同地想起了“爸爸”这个特殊的.人群。于是,我们召开了“爸爸家长会”。会议决定进行一次家园活动:和妈妈一起放风筝,并送妈妈一份礼物。为了让活动更有新意,我们还约定这次活动事前不让妈妈们知道,要给她们一个惊喜,同时礼物的准备以孩子为主。
秘密行动开始了。我们每天都向爸爸们了解准备情况。孩子们也兴奋地、神秘地谈论着各自的打算。细心的妈妈莫名其妙:“幼儿园到底要搞什么活动?为什么要召开‘爸爸家长会’?”子昊的妈妈说:“这几天晚上孩子总在和他爸爸嘀咕。问儿子在谈论什么,谁知儿子回答说‘这是秘密’。”彦君的妈妈也说:“女儿星期天非要她爸爸带她去商店买东西,也不说买什么东西。”……看到妈妈们着急的样子,我们感到活动已成功了一半。个别爸爸有些特殊原因,不能参加送礼物的活动,我们便主动承担了保管礼物的责任,到那天转交给妈妈。
盼望已久的“三八”节终于来到了。那天,我们在“五四广场”举行了庆祝活动。当接过孩子和丈夫送的礼物,听到孩子真诚的祝福时,许多妈妈感动得流下了眼泪。礼物各式各样,有戒指、胸花、巧克力、还有孩子和爸爸亲手制作的工艺品。小小的礼物包含了多少情意!这其中有孩子对妈妈的爱,也有丈夫对妻子的爱。活动现场处处洋溢着亲情,那种合家欢乐的情景,令我们教师感动不已。
活动后,有的爸爸感慨地说:“真没想到幼儿园能组织这样的活动。这种充满亲情的家园活动,使我们家长真正感到了自身的教育价值。以后我们会更加积极地参与幼儿园的活动。”
中班教案 篇4
制作意图:提高幼儿投准的能力
教育价值:发展幼儿的手眼协调性,练习幼儿大肌肉灵活性,巩固幼儿对数序的'理解。
选用材料:碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。
制作方法:
1、用粗铁丝围成圆,用即时贴缠绕固定,并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型,在铁丝下方用竹竿固定,把压好膜的小花用针先缝在边上装饰,捕蝶网即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包(中间装米,外边用棉花包裹)既有重量又不会伤到幼儿,把数子卡片固定在蝴蝶上即可。
适合年龄和地点:可在户外或室内体育活动中进行,适合3-5岁幼儿
操作方法:
1、3-4岁幼儿可一人拿网,一人扔蝴蝶,投到网中。
2、4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。
中班教案 篇5
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
教学课件,幼儿操作材料。
活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画
教师:“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)
(1)“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血:师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)
师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
(2)“小蛋壳怎么啦?”(哭了)
“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)
师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
(3)师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)
“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)
师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)
“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)
师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……”
(4)师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)
“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))
师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”。
师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)
(5)这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)
(师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。
(6)我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)
师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
(7)小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)
点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)
师小结:一只瓢虫路过这里:“太好啦,我的`宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)
谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)
师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?
如:
大大的森林是蘑菇的家
黑黑的地下是石油的家
蓝蓝的天空是小鸟的家
绿绿的小河是小鱼的家
深深的树洞是松鼠的家……
你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的。回家后把它画下来,请爸爸妈妈用字记下来,好吗?
中班教案 篇6
设计思路:
在我班开展的“汽车”方案活动中,我发现孩子们对车轮特别感兴趣,轮子的大小、花纹都是他们喜欢研究的内容,现在孩子们又开始研究起轮子的形状来。他们认为圆形的轮子安装起来不方便,于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等容易他们摆弄的形状。于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。可是我发现,虽然大家对三角形已经有了一定的认识,可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊,所以在教室里常常可以听到他们的争论:
“这不是三角形,是枪形的!”
“不对,这个是三角形的!”
捕捉到孩子们的兴趣点,我设计了这样一个教学活动。
对于刚升入中班的孩子,根据他们的年龄特点,我想数学活动与动手操作有机的结合在一起,让孩子在自我探索的过程中亲自寻找和发现问题。就如在活动“有趣的三角形”中,孩子们通过一系列的游戏活动,自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特殊的三角形。
其实这次的'教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。以往的方案活动都是以小组为单位,以个体化的经验为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题,同样的兴趣点,我们该怎么班呢?因此我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感兴趣的问题,同时它也能把个人经验扩大到集体中,起到提升关键经验的作用。
其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。怎样处理好教师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的兴趣,来自于他们从方案中生成的内容。而我也根据了想法,预设了一些问题与材料。可是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去研究什么问题?怎么去解决问题?解决到什么程度?以及会新生成什么问题?这些都是我无法预计的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。
同时作为一名新教师,我注重孩子的成果,但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我提供了场景,让幼儿之间有了更多相互交流的机会。在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培养,努力把握“玩数学”的度,不在游戏中刻意地“教”,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。我保留了孩子们的作品,取之于孩子用之于环境创设。我更明白这是他们的成长足迹,作为教师应好好的帮助他们留住他们的成长轨迹。
活动目标:
1、通过各种途径寻找三角形,巩固认识三角形的基本形状。
2、能动脑筋,发挥想象力,将三角形变成各种物体。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等。
活动过程:
一、引起兴趣,找找三角形
[环境创设]
1、电脑放映组:幼儿观看教师自制的PPT,寻找“动画片”中的三角形。
2、游戏组:在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、搜索组:在教室里寻找各种各样的三角形。
T:我是三角形王国的国王,你们好!在我的王国里有很多三角形宝宝,今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢!请你们动动小脑筋把他们都找出来,行不行啊?
T:瞧,电脑的图片里藏着许多三角形宝宝,请你们用你们的火眼金睛把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝,也请你们把他们找出来,然后送回到我的王国里。
在教室里还有许多玩具、积木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
T:准备好了吗?好,出发吧!
二、幼儿操作寻找三角形,教师巡回指导
三、分享交流
1、T:大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!
2、T:让我们一起来看看我的王国里的三角形,你们都找对了吗?
都是三角形吗?它到底是不是三角形?
3、T:原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。
4、T:你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?
四、游戏:变变变
1、T:宝宝们,你们真棒!告诉你们一个小秘密哦,我的三角形宝宝本领可大呢,他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术,你们可要看仔细了哦!
2、播放PPT
3、T:变、变、变,变出什么了呀?
4、T:怎么样,我的本领大吧!你们是不是也想试一试?这里有许多材料,请你们动动小脑筋,做个小小魔术师吧!记住哦,如果你变好了,请你把它放到这里给大家欣赏一下哦!
5、幼儿操作,教师巡回指导。
五、自由结束
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班教案 篇7
设计意图:
这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本,它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高,故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望,想了许多的办法,做出了不懈的努力,让我们深受感动,最终在叔叔的悉心教导下,找到了自己的方向。这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要,最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点,中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友,孩子也会感到不开心,因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。
活动目标:
1、在看看、说说、猜猜的过程中,感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。
2、萌发做个快乐小孩的愿望。
活动准备:
ppt课件、音乐《 左手右手》
活动过程:
一、聚焦主题,感受内心
1、出示ppt1:初次见面,阿力给你什么样的感觉?(个子)
2、出示ppt2,你觉得阿力的愿望是什么?——解读画面
3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢?
通过图片的观察了解阿力的外部特征,感受阿力想长高的愿望。
二、潜入文本,萌发情感
1、你有什么好办法可以让阿力长高吗?
2、呈现ppt3——ppt5,解读画面。
3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉,可还是没有长高,面对这样的结果,你觉得阿力会怎样想呢?
3、阿力会放弃他的愿望嘛?他会怎么做?
4、呈现ppt6,阿力的办法是什么呢?
组图呈现——解读画面(车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤)
5、听了叔叔的话,阿力做了哪些事情?
三、心灵的撞击,抒发快乐
1、照着叔叔的话去做,阿力真的发生了一些变化,究竟是什么样的变化?完整欣赏配乐故事。
2、图片+文字验证,阿力变成了最快乐的男孩。
音乐《左手右手》起,“原来,长不长高不重要,快乐的长大最重要,让我们快快乐乐每一天!”带着问题听故事,能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。
课后反思:
《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中,感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采用开放性的提问,促进幼儿发散性思维的拓展;再是通过创设师生互动的氛围来分享经验;整个活动在会商交流的空间中,让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。
1、做好充实的课前准备,是精彩活动的基础。
在设计活动前我先是认真分析教材了,同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。
首先是聚焦主题,感受内心:观看阿力的图片,激发幼儿的兴趣,同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。然后是潜入文本,萌发情感,我运用了演演、看看、猜猜的方法来帮助幼儿理解故事内容;接着是心灵撞击,体验快乐,让幼儿感知长不长高不重要,重要的是要快快乐乐的长大。
2、采用多种形式,充实调动幼儿的学习积极性,能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中,我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用图片(阿力)直接导入,引起幼儿的`兴趣。出示阿力的图片,初次见面,阿力给你什么样的感觉?师:你觉得阿力的愿望是什么?阿力的愿望为什么是——我要长高呢?我设计好了所有环节、层次以后,最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次,语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考,并多给孩子回覆的机会,再是通过猜测、会商、交流的方法来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计,调动了幼儿的学习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。
3、结合幼儿的生活实际,分享经验,最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一个环节我运用了直观的画面,让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不可能的,需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要,重要的是要快快乐乐的长大。
中班教案 篇8
活动设计背景
“一年之季在于春”,春天万物复苏春天是播种的季节,春天是花的海洋,春天到处充满生机,孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意,在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然,那么的无拘无束。
春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动,我们把找到的春天带回教室,让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官,引导孩子感知春季自然、动物、植物的美,注重激发孩子热爱春天的情感。
活动目标
1、知识目标:让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2、技能目标:初步理解诗歌的内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、情感目标:让幼儿在看过、说过春天以后,更加热爱春天。
教学重点、难点
活动重点:理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
活动难点:用动作表达自己对诗歌的感受。
活动准备
1、 课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2、春天的背景图一幅,其中包括咪咪笑的桃花,绿绿的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。
3、音乐《下春雨了》。
活动过程
一、 开始部分
听音乐《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。
教师:小朋友们,春天到了,调皮的小雨点也来了。(播放音乐)
二、基本部分
1、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。
教师:雨停了,小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话,就跟我走吧!
(1)出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)
教师:小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好,我们大家一起来试试。
( 2 )出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰),拟人化柳树手插腰。
教师:小朋友们,你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好,我们大家一起来试一试。
(3)出示图片(黑黑的燕子高高飞)
教师:呀,谁来说一说它是谁啊?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞得高还是低?你会飞吗?表演给我们大家看看吧!来,让我们一起飞一飞!
(4)出示图片(花花的蝴蝶翩翩舞)
教师:小朋友们,你们别忘了还有我呢!是谁呀?它的身上有很多种颜色,我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么呀?给它取一个好听的名字,翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!(边做边念翩翩舞)
2、根据出示图片,一起学习诗歌,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
教师:刚刚看到的景色美吗?老师把他编成了一首好听的诗歌,你们听!
教师范读诗歌,幼儿跟读,逐句学习。(多遍)
3、教师:诗歌好听吗?让我们给这么美的`诗歌配上好看的动作吧!(师生互动)
三、结束部分
教师:春天的诗歌可真美啊!让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
附诗歌: 美丽的春天
我用彩笔画春天,
红红的桃花咪咪笑,
绿绿的柳枝弯弯腰,
黑黑的燕子高高飞,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
教学反思
首先,放一段《下春雨了》,让小朋友感受到春天的气息,接下来是让幼儿观察图片,理解诗歌内容,结合图片来理解,对中班的孩子来说并没有什么难度,春天是一个季节特征非常明显的时候,小朋友对春天的感受也比较多,当看到春天的图片后,孩子们对春天有了更进一步的了解。
中班教案 篇9
活动目标:
1、喜欢玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
2、能想办法把报纸变成纸球,并能探索出固定纸球的方法。
3、体验探索成功的快乐。
活动准备:
报纸若干、小篓子、橡皮筋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、篮球架、剪刀若干。
活动过程:
一、自由玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
1、今天老师给小朋友带来了很多的报纸,我们要和报纸一块儿做游戏。等会儿每个小朋友拿一张报纸,找
个空地方和报纸去玩一玩,看看报纸可以怎么玩?比比谁玩报纸的方法多!(不过在玩的时候有个小小的要求是不能把报纸弄坏)
2、幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投、跨跳、顶在头上玩等)
3、交流报纸的玩法。
请小朋友把报纸放地上回到小椅子上坐下来,谁能说说刚才你是怎么玩报纸的?
4、游戏:站报纸。
我们小朋友很会动脑筋,想出很多玩报纸的方法,现在老师和小朋友一起在报纸上玩一个新游戏:站报纸。怎么站呢?就是按照老师的要求站到报纸上去。老师说1,小朋友就一个人站在报纸上,说2呢,就两个人站一张报纸上,说3呢?现在小朋友跟老师一个接着一个边唱边走,音乐一停,看老师的手指头的数字站报纸,看谁站得又快又对。
二、探索报纸变纸球的方法。
1、刚才我们用报纸玩了很多的游戏,有的把报纸……有的把报纸……的玩,那想不想把报纸变成球来玩呢?你用什么办法把报纸变成球呢?你想把它变成什么样的球?每个人拿一张报纸我们来变一变吧。(供足够的报纸,可以变成大小不等的球如:乒乓球、篮球、足球等)
2、幼儿探索报纸变成球的'方法。
3、说说你把报纸变成了什么样的球?
4、小朋友,看看老师给你们带来了什么?出示乒乓球拍、小篮球架等,我们带着自己的球来玩一玩吧。
5、幼儿自由玩。教师巡回指导。
三、探索固定纸球的不同方法。
1、玩了这么长时间,看看你的纸球有没有发生什么变化?(散了,不怎么圆)
2、纸球玩了之后就有点散了,没有原来那样圆了,那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的,可以更好的玩呢?我们用什么来固定纸球呢?
3、小朋友想出了很多固定纸球的方法,看看今天老师给你们准备了哪些材料,一一出示透明胶等材料,这些材料能用来固定纸球吗?我们来试一试吧。比比谁的球固定得又快又好。纸球固定好后,再去玩一玩,看看你的球是否固定好了!
4、幼儿探索固定纸球的方法。
5、带领固定好的小朋友再去玩一玩投一投篮等。
四、师生共同游戏:投篮
刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,小朋友球一投就进去了。现在老师来做篮球架(老师把篓子放在胸前),我在前面跑,你们把球投到我这个篓子里来,看看谁能把球投进去,好吗?(有个要求就是不能把球打在老师的脸上)
中班教案 篇10
活动来源
在日常的跑步活动中,我发现孩子跑步的基本动作不够协调,缺乏摆臂的意识,听口令不够专注,跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度,发展幼儿跑的`能力?带着对这一系列问题的思考,结合我班的实际情况,我巧妙地设计了本次活动,将跑作为本班的体育教学内容,力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质,有效地增强幼儿腿部的肌肉力量,发展幼儿跑的能力。
活动目标
1、在游戏中练习快速跑,并初步掌握快速跑的动作要领:能双眼注视前方,曲肘协调摆臂,快速地跑动
2、遵守游戏规则,练习时不怕累,能坚持。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备
材料:音乐;红黄蓝绿球各四个,红黄蓝绿贴画20个,彩旗幼儿:对磁铁的特性有初步了解。
活动过程
一、开始部分听音乐和老师一起做热身操。
二、基本部分
1、大磁铁和小磁铁教师当大磁铁,幼儿当小磁铁。当磁铁出现,小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。(玩3—4次)
2、智勇大闯关1)幼儿分为四组,五人为一组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿,自己贴上一个相应颜色的奖牌表示闯关成功。
2)第一轮游戏结束后,重点讲解快速跑的动作要领,幼儿练习。
3)幼儿再次练习2——3次,提醒出汗的幼儿休息。
3、游戏:快乐碰碰吸1)教师讲解游戏要求:球是有颜色的磁铁,听到哨声后,“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。
2)幼儿进行游戏。
3)换球摆放的位置再进行1——2次游戏。
三、放松活动
1、随音乐调整呼吸,重点放松下肢。
2、简单小结,给予鼓励。
3、师生再见。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
【中班教案】相关文章:
教案中班教案02-23
中班的教案11-05
(经典)中班教案07-26
【经典】中班教案08-13
中班教案【经典】08-15
中班教案(精选)08-15
(经典)中班教案08-17
中班教案【精选】09-01
中班教案(精选)07-30
中班教案(经典)08-03