大班科学教案

时间:2023-09-10 12:05:36 教案大全 我要投稿

大班科学教案3篇【经典】

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的大班科学教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学教案3篇【经典】

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.能积极探索顶起纸板的有趣现象。

  2.探索不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点,立体纸盒有很多个面,每个面都一个能被顶起来的点,提高手眼协调的能力。

  活动准备:

  幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。

  活动过程:

  一、谈话引入,引发幼儿回顾经验。

  引导语:上次小朋友试过顶规则图形纸板,你发现了什么秘密?

  二、不规则图形活动探索。

  1.幼儿初步探索顶不规则图形纸板,如果也用吸管顶,请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来?在什么位置?

  2.教师提出探索记录的要求:在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。

  3.幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法,并记录。

  4.结合记录,师幼分享交流。

  引导语:你们都试成功了吗?在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢?在图形的`哪个位置上吸管能顶起纸板?

  师幼共同梳理,幼儿获得有关使不规则图形板平衡的经验。

  三、立体图形探索。

  1.出示立体纸盒,提出问题,引导继续探究引导语:这里有许多立体纸盒,你们能将他们顶起来吗?到底能找到几个地方把它顶起来呢?

  2.教师介绍材料,提出探究要求探索要求:顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样,也只有一个地方顶起来?请你们试一试,试完后,就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。

  3.幼儿探究顶立体图形纸板4.师幼分享交流:从中获得立体纸盒有多个面,每个面都有一个能被顶起来的点。

  活动延伸:

  我们身边还有很多东西,不知道到能不能也被顶起来呢?我们区角的时候,可以去试一试。

大班科学教案 篇2

  活动由来:

  生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活是永远无法剥离的。近阶段,"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题,经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容,我意识到:上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情,如何利用这一契机,引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究,使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验?认识钟表,学会看时间,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性,比较枯燥,因此在设计时我不断的思考,怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思,让孩子们的.思维"动"起来,让孩子们的身体也动起来,让孩子们在轻松愉快的氛围中,积极地探索,发现时钟的奥秘,对看时间产生浓厚的兴趣。终于,一个充满活力,拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。

  活动目标:

  1、认识时钟及它的用途。

  2、初步了解时针与分针的运转关系,学会看整点。

  3、知道在什么时间应做什么事,培养幼儿的秩序感。

  活动准备:幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟

  活动过程:

  一、引题: 请幼儿听声音,猜猜看是什么物体发出的声音?

  二、参观"时钟商店",认识钟面主要结构。

  1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟,发现它们的共同点。

  提问:

  (1)你们刚才看到的钟是什么样的?(颜色不一样,形状、指针的样子不一样。)

  (2)它们有什么一样的地方呢?(启发幼儿发现钟面上都有数字和指针)

  2、认识钟面结构,区分时针、分针提问:这两根指针长得一样吗?它们叫什么名字?

  三、认识时针、分针的运行方向、运转规律

  1、通过观察动画,了解时针分针的运行特点。

  引导幼儿发现指针是绕着圈跑,顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。

  2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。

  提问:

  (1)它们俩谁跑的快?

  (2)分针从数字1跑到数字12,跑了一圈,这个时候时针跑了多少呀?

  (3)时针跑了一格,是多长时间呢?

  四、讲解演示,认识整点

  1、引导幼儿发现三个钟面的共同点:

  分针都指在数字12,时针指向的位置不同。

  2、了解用数字符号的方式记录整点时间。

  (1)提问:这是8点整,它可以用什么数字来表示?(出示"8:00")

  (2)引导幼儿观察记录卡:8点整用数字8表示,后面两个点、两个0。

  (3)出示多张时间记录卡,请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡

  3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》,巩固幼儿对整点的认识。

  (1)介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊,教师当灰太狼。喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。灰太狼手拿出一面钟,等灰太狼说:"喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候,喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟,喜羊羊要赶快跑回家。

  (2)师幼共同游戏,在游戏中发现12:00钟面的特点。

  (3)再次游戏,巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况,以修钟的形式及时纠错。

  4、时钟与我们日常生活的关系

  五、分组活动

  1、连线:看看每个时间里小朋友该做什么事,把它连起来。

  2、修时钟:观察钟面上显示的时间和记录是否一样,如果不符进行修改。

  3、拨钟:根据时间记录卡拨钟,是时间相对应。

  4、设计小学生的一天:记录下小学生每个时间段的具体安排。

大班科学教案 篇3

  活动设计背景

  每天孩子们都会接触到各种各样的车,他们喜欢在一起发现、讨论车的各种特性“这是公交车,这是小汽车,这是火车……”在《各种功能的车 》这个主题中将打破孩子们的认识局限,和他们一起探索车的功能?

  活动目标

  1、 探索了解各种车的功能。

  2、 掌握简单的统计方法。

  3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:幼儿认真观察实验过程。

  难点:统计的熟练程度

  活动准备

  日常生活中所见过的车的模型,有小汽车,洒水车,自行车,摩托车,挖掘机等等。还有各种废旧的物品,水,土等

  活动过程

  (一) 开始环节:

  教师创设环境,幼儿游戏

  (二)基本环节

  1、 教师示范车的功能的实验,让幼儿观察。

  实验一:教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结:挖掘机可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头,让幼儿自己尝试,体验。

  实验二:教师用洒水车挖地上的土,挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。

  教师总结:每种车都有它特有的功能,有它的`价值

  让孩子们做实验,并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中,教师进行指导。(看看每种车是否有相同的功能)

  (三)结束环节

  经验分享,进行总结

  教师总结:通过实验我们知道了各种车不同,也有相同的功能。自行车,摩托车,小汽车火车等都可以载人,洒水车可以洒水,挖掘机挖土等等。

  (四)延伸环节

  和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能!

  教学反思

  当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,我感觉有些孩子对有些车还不是很了解,我只是针对哪些了解车的的孩子,没有设计到全体幼儿。

  如果让我重新上《各种功能的车》这一课,我会面向全体孩子,在他们熟知各种车名称的前提下,让孩子们分组去探索、去讨论,最终得出结论

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