个人计划

时间:2023-09-08 17:10:17 计划 我要投稿

个人计划【经典10篇】

  时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编帮大家整理的个人计划10篇,希望对大家有所帮助。

个人计划【经典10篇】

个人计划 篇1

  读书是我们获取知识的重要方式,高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯”。通过阅读可以开阔我们的视野,丰富我们的知识。我们要养成爱读书的好习惯,做一个快乐的小书虫。我制定一下读书计划:

  一:多读书,读好书。每天读书一个小时,下午写完作业后读30分钟,晚上临睡觉时读30分钟。读一些适合我们这个年龄的书,读了以后可以启发我们,提高我们的'思想品质的书。

  二:读书时要认真,不要走马观花。读书时不要只看读了多少,而是要反复读,记住好词佳句,把这些好词佳句记在心里,以后就能灵活运用。我要在这一年中认真完成我的读书计划,提高我的阅读能力。

个人读书计划<span/uploads/allimg/<h2>个人计划 篇2</h2>
<p>  一、什么是职业生涯发展计划</p><p>  我认为简单的讲:</p><p>  就是结合自己性格爱好的特点以及自己从业经历的优势来理性的规划自己接下几年或十几年做什么怎么做而确立一个职业发展计划(计划中包含目标部分),最终根据目标努力发展自己。不至于迷茫、郁闷“我将来做什么呀”。 主要包括:第一步:了解自己;第二步:了解职业;第三步:做决定;第四步:进行评估。</p><p>  二、马斯洛需要层次理论的五个层次</p><p>  按马斯洛的理论,个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成,各种需要之间,有先后顺序与高低层次之分;每一层次的需要与满足,将决定个体人格发展的境界或程度。马斯洛认为,人类的需要是分层次的,由低到高。它们是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现。</p><p>  1、生理需求</p><p>  生理上的需要是人们最原始、最基本的需要,如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等。若不满足,则有生命危险。这就是说,它是最强烈的不可避免的最底层需要,也是推动人们行动的强大动力。</p><p>  2、安全需求</p><p>  安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级,当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人,都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。</p><p>  3、社交需求</p><p>  社交的需要也叫归属与爱的需要,是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解,是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系,这种需要是难以察悟,无法度量的。</p><p>  4、尊重需求</p><p>  尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类,包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足,但基本上的满足就可产生推动力。</p><p>  5、自我实现</p><p>  自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作,最充分地发挥自己的潜在能力,成为所期望的人物。这是一种创造的需要。有自我实现需要的人,似乎在竭尽所能,使自己趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。</p><p>  三、中小学教师职业道德规范(征求意见稿)</p><p>  一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。</p><p>  二、敬业奉献。忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。</p><p>  三、热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。</p><p>  四、教书育人。实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。</p><p>  五、为人师表。知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。平等对待学生家长,认真听取</p><p>  意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。</p><p>  六、终身学习。树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。</p><p>  四、陶行知先生四颗糖的`故事</p><p>  如何批评学生?(1)先肯定积极方面;(2)就事论事;(3)倾听申诉;</p><p>  (4)不当众批评;(5)不讽刺挖苦;(6)提出希望。</p><p>  陶行知先生任育才学校校长时,一天他看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去。放学后,王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖果递给他,并说:“这是奖给你的,因你按时到了。”王友惊异地接过糖果。随后,陶行知又掏出一块糖果给他,说:“这也是奖励你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你很尊重我。”王友更惊异了,眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果给他,说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生。说明你有正义感。”王友感动极了,他流着泪后悔地说道:“校长,我错了,同学再不对,我也不该打他。”陶行知满意地笑了,又掏出第四块糖果给他,说:“你能勇于认错,再奖你一块,我就四块糖,都奖给你了,我们的谈话也就到这吧!”怀揣着糖果离开校长室的王友,此刻的心情不难想象。</p><p>  所以说管教孩子并不是只有指责和打骂,这样的话孩子即使听话了,但他心里不一定真正的承认自己的错误,那只是因为他怕你。无论是家长还是老师,真正教育孩子应该是心灵的教育,我们要用一颗真诚、理解、宽容的心去原谅他们、感化他们。其实孩子是很容易哄的,也许一颗糖、一个理解的眼神他都会记在心里一辈子。同样的都是因为爱孩子,但是两种不同的教育方式产生两种不同的效果,一种会让他对你畏而远之,在你面前做一个你心目中的“乖孩子”。一种是让他从心底里尊重你,在你面前做一个尽管不够完美但很真实的孩子。</p><p>  五、拿破仑希尔十七项成功原则的内容</p><p>  1、设定明确目标;</p><p>  2、组织智囊团;</p><p>  3、培养具有吸引力的个性;</p><p>  4、展现应有的信心;</p><p>  5、多付出一点点;</p><p>  6、培养个人进取心;</p><p>  7、培养积极心态;</p><p>  8、控制的热忱;</p><p>  9、强化自律;</p><p>  10、正确的思考;</p><p>  11、控制你的注意力;</p><p>  12、激发团队合作精神;</p><p>  13、从逆境和挫败中学习经验;</p><p>  14、培养创造力;</p><p>  15、保持健康;</p><p>  16、预算时间和金钱;</p><p>  17、运用宇宙习惯力量。</p><p>  六、幸福是什么?</p><p>  肖川,如是说:</p><p>  幸福到底是什么。母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、神秘的巧克力、林间的小路、远离尘嚣的静土、自由的跳跃、温柔的抚摸、安祥、不经易间的感动、重温听潮的时刻、开满的鲜花、一生的信仰、更多的时间、美妙的梦、丰富的想象、寄托在纸上的希望、自己的感觉、勇于攀登、独立的梦想、下一步的愿望、朋友的关怀......幸福无处不在。</p><p>  身为心理咨询师和作家的毕淑敏09年5月在杭州做了一场都市快报读书会。来之前,毕淑敏先给读者出了一道题目:谁是世界上最幸福的人?</p><p>  选出里面最幸福的三条。最终,以下三条入选:</p><p>  1.“我是一名在校的大学生,我认为当一位常年在外的儿子回家时,喊着:妈妈,我回来了,这个时候,母亲是世界上最幸福的人。”</p><p>  2.“年老的时候,能和所爱的人一起背靠背地赏星看月,同读一首诗,同听一首歌是最幸福的人。”</p><p>  3.“在晚霞下,执子之手。”</p><p>  毕淑敏动情地说:“这些胜出的答案,甚至包括所有的答案,都无关金钱,没有说,中了500万最幸福,也没有人说,住进了200平方米的房子最幸福。因为没有一样物质的东西直接等于幸福。</p><h2>个人计划 篇3</h2>
<p>  读书口号:读书好读好书好读书</p><p>  <strong>一、指导思想</strong></p><p>  阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、造就品格。为了营造我班浓郁的书香氛围,激发学生的阅读兴趣,从小培养学生良好的阅读习惯,让学生在读书中体验快乐,让书香伴随学生成长,我结合学校“第二届与书为友,快乐成长读书月”活动安排,根据本班实际情况认真制订了班级读书计划。</p><p>  <strong>二、具体活动安排</strong></p><p>  1、学生每天自带一本喜爱的适合本年龄段的有意义的书籍。</p><p>  2、以身作则,从老师自身做起,每天做到和学生们一起读书。</p><p>  3、教给学生阅读和背诵的方法</p><p>  因为是一年级的孩子,所以第一要先教给他们简单的读书方法。比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?③你还有哪些不明白的'问题</p><p>  4、根据学校活动计划,引导学生和家长一起动手布置家庭小书架,配齐学校推荐书目;利用班级图书角自主阅读。在此基础上,根据学校读书节活动,举行“好书交换”活动。鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。</p><p>  5、利用“谈天说地”时间开展古诗诵读、成语接龙、讲故事、猜谜语等活动。</p><p>  6、评选“书香家庭”、“书香学生”、“书香班级”。</p><p>  7、课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野。</p><p>  8、根据所诵读内容,制作简单的书签。</p><p>  9、要求学生每天读书不得少于半小时。</p><p>  让我们行动起来,让读书成为我们每一个人的习惯,用我们朗朗的书声装点校园,让我们的校园处处飘溢书香,让书香在我们每一个人的心中荡漾!</p><h2>个人计划 篇4</h2>
<p>  为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划,内容如下:</p><p>  <strong>一、研修目标</strong></p><p>  在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。</p><p>  <strong>二、研修计划</strong></p><p>  1、勤于学习,树立终身学习的观念。</p><p>  坚持不懈地学,树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。</p><p>  2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。</p><p>  3、提升业务,乐于动笔, 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。</p><p>  4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。</p><p>  <strong>三、具体措施</strong></p><p>  1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的.一百条建议》,做好读书笔记。做到认真研读,读有心得。及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志,学习别人的先进经验,为写好自己的每一篇论文做准备。结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学行为方式。</p><p>  2 、每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志,不断在反思中进步。</p><p>  3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。积极参加课堂会诊制度,向学校里同行学习好的方面。立足学校实际,解决当前农村数学教学难题,以研促教。</p><p>  4、认真听课评课,积极备课做课。见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。</p><h2>个人计划 篇5</h2>
<p>  一个人只有不断地学习,才会不停地收获,只有不断地学习,才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此,要想成为一名优秀的老师,就必须树立终身学习的意识,在学习中成长,在学习中进步。为使本期个人学习能取得成功,特拟定如下计划,并在以后的工作学习中遵照执行。</p><p><strong>  一、加强师德修养的学习和法制知识的学习</strong></p><p>  德胜才者是君子,才胜德者是小人,各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求,作为一名教师,更是要树立崇高的师德,把每一个学生当作是自己独一无二的创作,关心爱护每一个学生,这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中,他也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在今年的继续教育学习中,我一定会严格要求自己,做一名让大家都喜欢的老师。</p><p>  依法执教是教育教学的宗旨,学校在教给学生必要的知识的同时,对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要,为使在教学的.过程中能有效地对学生进行法制教育,我一定加强法律的学习,为法制知识在教育教学活动中的渗透做铺垫。</p><p><strong>  二、新理念、新知识、新方法、新技能的学习</strong></p><p>  在“四新”的学习中,我一定积极学习及上级各部门所组织的培训,并专心听讲,认真做好笔记,课后积极反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透在课堂,学以致用,使继教的成果服务于教学,服务于学生。</p><p>  在课余时间,一定加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习,充分利用网络优势,向其它先进的单位和个人学习,并在学习的过程中做好自学笔记,定期梳理,及时总结,吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。</p><p><strong>  三、巩固继续教育学习的成果,不断进步</strong></p><p>  1、巩固三笔两画:针对本人的个人情况,字和画是弱点,本期我将继续加强这两项基本技能的学习,每天坚持练习毛笔字,在备课、填写相应资料的过程中,认真练习钢笔字。</p><p>  2、加强网络学习,多动手制作课件运用于教学,并向有经验的教师多多请教,争取使自己的计算机运用水平能有一个大幅度的提高。</p><p>  3、善于总结经验,勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章,使自己的经验不断积累。</p><p>  总之,在本期的继续教育学习中,我将本着多听、多想、多学、多做的宗旨,踏踏实实地学习,勤勤恳恳地实践,在终身学习的意识下,切实做一个终身学习的践行者,使自己成为一名更专业、更优秀、更适应社会发展与进步的老师。一名更能为学生的成长输送营养的工程师。</p><h2>个人计划 篇6</h2>
<p><strong>  一、课题的提出:</strong></p><p>  科学研究表明,不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍,才有可能形成语文能力;一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。阅读是提高孩子能力,发展孩子智力的重要途径。《语文课程标准》阅读教学对低年级段的学生也要求“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”、“喜爱图书,爱护图书。”能“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”……可是,现今的低年级小学生在完成数量不多的家庭作业后,多半是被动画片、漫画、游戏等充斥了其余的课外生活时间,绝大多数孩子没有想到要主动阅读一些优秀经典文学作品,当然,“不会读”和“读什么”也是“不读”的主要原因。我们常说“兴趣是最好的老师”,而兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要,如果能培养学生浓厚的阅读兴趣,这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。因此,本课题研究旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读兴趣,让他们的生活充满阅读,在阅读中快乐成长。</p><p><strong>  二、研究内容和对象:</strong></p><p>  (一)研究的对象:小学一年级学生</p><p>  (二)研究内容:运用哪些行之有效的策略激发能学生的阅读兴趣,如何培养学生的阅读兴趣的研究,这既是本课题的研究重点也是难点。</p><p><strong>  三、研究目标:</strong></p><p>  通过对培养儿童阅读兴趣的`策略研究激发儿童的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。</p><p>  1.调查当前我校低年级学生课外阅读中普遍存在的问题。</p><p>  2.结合儿童的身心发展规律和生活实际,采用行之有效的策略培养儿童阅读兴趣的方法研究</p><p>  3.充分挖掘阅读教育资源,营造课外阅读氛围,改善学生的阅读环境,加强阅读指导,让儿童在熏陶中爱上阅读,喜爱好书。</p><p><strong>  四、研究方法:</strong></p><p>  1.调查研究法。调查研究当前一年级学生课外阅读的现状以及学生的阅读兴趣情况。</p><p>  2.行动研究法。利用语文教学平台,采用多种策略调动学生的阅读兴趣,教师及时记录研究中一些好的做法。</p><p>  3.观察实践法。及时观察学生在策略研究中的反应,分析学生心理,以便调整教学策略。</p><p>  4.文献资料分析法。通过阅读有关教学刊物和观看、聆听名家专题讲座,汲取名师的优秀经验,分析、反思自身的研究行为,提炼有效的策略方法。</p><p>  5.记录法。</p><p><strong>  五、研究措施:</strong></p><p>  1.充分利用早读、课前几分钟等较为灵活机动的教学时间给学生朗读一些浅显易懂的童话名篇。采用悬念调动法或故事梗概法,即在诵读童话名篇时,留下悬念给学生,悬而未决的情节能催促学生自己急切地去寻找问题的答案,或将故事的大意讲给学生听,以此引发学生去阅读童话名篇,激发学生的阅读兴趣。</p><p>  2.与课堂教学紧密结合。我们的语文教材内容题材丰富、包罗万象,引导学生由课内向课外延伸,拓展学生知识面,激发学生阅读兴趣。</p><p>  ①立足具体的课文教学篇目,相机运用生动浅显的语言为学生介绍讲解与课文相关的背景知识、人物轶事或科学原理等。</p><p>  ②教师适当地推荐一些与课文有关的书给学生,让学生进行课外畅读。</p><p>  ③对于从原著改编或删减的这类课文,要求学生找出原著读一读,并进行师生间的交流。</p><p>  3.结合《课标》要求,适当地进行低年级段的阅读指导,推荐一些绘本供孩子们阅读。</p><p>  4.教师根据本班学生的认知规律及心理年龄发展的特点,每个月列出一定的推荐好书书目,并积极争取家长的配合,给孩子一定的课</p><p>  外阅读时间,家长通过相关阅读评价量表及时向教师反馈学生的读书情况。</p><p>  5.充分发掘班级图书角的作用,让孩子们将自己的图书带来图书角,互相交流阅读,做到资源共享。提高图书的阅读使用率。</p><p>  6.以班级读书会为主要平台,开展讲故事,朗读名著名篇比赛,知识竞赛等多种丰富多彩的活动巩固课外阅读活动,让学生在这样的氛围熏陶中逐渐培养起对阅读的浓厚兴趣。</p><p>  7.制定相关阅读评价表,进行阅读评价,评选班级、年级的“阅读小明星”。</p><p><strong>  六、具体时间安排(20xx.06—20xx.06):</strong></p><p>  第一阶段(20xx.06-20xx.12):</p><p><strong>  六月份:</strong></p><p>  1.进行课题研究论证证明。</p><p>  2.根据调查研究制定与课题组的计划制定个人研究计划。</p><p><strong>  七、八月份:</strong></p><p>  1.进行理论研究学习。</p><p>  2.观看有关阅读指导的专题讲座。</p><p><strong>  九月份:</strong></p><p>  1.向学生列出推荐书目,制定相关阅读评价表。</p><p>  2.召开家长会,请家长帮学生购买相应的课外书,动员家长与孩子共同阅读,营造良好的家庭读书的氛围。</p><p>  3.根据上课情况开展策略研究,与课题组教师一起开展互听互评课活动。</p><p>  4.结合本课题,撰写、交流学习心得。</p><p>  4.在总课题组带领下参与建立培养学生阅读兴趣的相关网站。</p><p><strong>  十月份:</strong></p><p>  1.在所教实验班级成立读书会,开展讲故事、朗读童话名篇等多种活动。</p><p>  2.上一节阅读策略研究课,并针对在实施阅读策略中存在的问题与课题组老师进行讨论交流。</p><p>  3.继续完善、丰富相关网站。</p><p><strong>  十一月份:</strong></p><p>  1.成立家长读书会。</p><p>  2.评选班级“阅读小明星”。</p><p>  3.继续完善、丰富相关网站。</p><p><strong>  十二月份</strong></p><p>  1.汇报展示阅读策略研究的成果,撰写相关总结和论文。</p><p>  2.撰写个人研究总结。</p><p>  3.资料归档。</p><p>  第二阶段(20xx.01-20xx.12):正常开展课题研究,撰写相关总结和论文。</p><p>  第三阶段(20xx.01-20xx.06):正常开展课题研究,撰写结题报告。</p><h2>个人计划 篇7</h2>
<p>  随着素质教育的深入开展,教育形势越来越好,社会对合格人才的要求也越来越严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要。为帮助后进生提高学习成绩,和进一步培养一批成绩优秀、出类拔萃的尖子生,加强对尖子生的学法指导,提高尖子生的心理素质,现制定本学期的培优转差工作计划如下:</p><p>  一、工作目标:</p><p>  (一)转化后进生目标</p><p>  1、认真分析这些学生的心理,找出后进生形成的原因。</p><p>  2、采取“一把钥匙开一把锁”的办法,有针对性地做好教育转化工作。</p><p>  3、克服偏见,在面向全体的基础上,把更多的爱倾注在他们身上,即“偏爱”他们,给他们多一点保护,多一点浇灌,使他们和其它幼苗一样,能茁壮成长。“</p><p>  4、善于发现后进生的闪光点,扬其长,改其短。</p><p>  5、抓住反复,促进转化工作。转化工作并非一次就可以完成,转化的过程是有反复的,这就要求我们抓住反复点,促进其飞跃。</p><p>  6、培养后进生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导,帮助他们看到前景,点燃新的希望,引导他们在挫折面前学会自我调节,克服脆弱心理,增强抗压心理。</p><p>  (二)培养优等生的目标:</p><p>  1、引导尖子生主动积极地学习,勇敢的进行探索,在自主探索中获得新知识,解决新问题,以日益提高学生的创新能力。</p><p>  2、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中,既构建数学知识,又充分展开他们的思维。</p><p>  3、我们既要创造性地教,又要激发学生创造性地学,真正提高尖子生的数学综合素质。</p><p>  4、为培养尖子生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间,通过教师必要的启发诱导,填补空缺,引导学生在思考中掌握知识,在掌握知识中发展自己的思维能力。</p><p>  5、精心设计学生形成理性认识的练习题,通过“开放性”练习,</p><p>  更有效地面向全体学生,实行全方位、多角度的训练,促进学生多层次的发展。</p><p>  二、工作措施:</p><p>  (一)转化后进生措施</p><p>  1、在课前预习中指导学困生。</p><p>  2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。让学生真正参与互动,投入到学习中,就能促进思维,促进理解,促进记忆。</p><p>  3、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性。练习题的设计,应注意贴近实际,富有趣味性。这样,对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。</p><p>  4、实行奖励制,调动学生积极性。</p><p>  (二)培养优等生措施:</p><p>  1、处理好老师与学生之间的关系。做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲昵,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。</p><p>  2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,关键就是要引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的'长处,补自己的短处。</p><p>  3、对尖子生实行点拨式的教学。</p><p>  4、鼓励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲,必须要有广博的课外知识作为基础。当然,课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。</p><p>  5、要密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战。</p><p>  只有在教育教学中不怕失败、大胆地进行探索和创新,我们才能不断地摸索出更多、更优化的方法,更好地培养高素质的尖子生。</p><h2>个人计划 篇8</h2>
<p>  润马轻啸匆匆他去,顺羊含羞姗姗而来。又一年在圣诞老人的问候下即将过去,回顾那过去的一年,心里有苦,也有甜。一年来,在亲友和好心人的帮助下,通过自己的努力,无论是在家庭,生活,劳动中,还是在人情世故,闯荡社会上,都稍有些长进。下面就是我在今年各方面的总结:</p><p>  <strong>一,爱妻就是爱家。</strong></p><p>  富家有心烦,穷户有事难;生气不顶用,家和万事兴。家有千口,主事一人;尊重老婆,甘愿称臣。一年中首先我能够同妻子栉风沐雨,相濡以沫,心往一块想,劲往一处使,基本完成家里的'基建任务;其次,我能做到除了大事以外,家里的一些小事尽量以她的意见为主(本年度还没有大事情发生),不争不吵,善待家人。我觉得,相爱虽易,婚姻不易,既过既珍惜!</p><p>  <strong>二,守法就是守命。</strong></p><p>  当今人们压力大,凡事都拿钱说话;安守本分都难活,哪敢惹事去打架?社会越来越法制,维权观念高往日;遇事一定要冷静,无事不要去找事。一年中,我能够遵守国家的法律法令,服从公司的规章制度,不违法不犯法。工作中,能与领导同事和睦相处,团结生财;生活中能与亲朋好友以诚相待,互帮互助。当然,草木之人,劳作中也偶尔冲动一下,虽无大碍,也当改正。人生看不穿,能癫你就癫;无酒也是醉,笑迎每一天!</p><p>  <strong>三,勤学方可勤事。</strong></p><p>  干中学,学中干,有技在身金不换;我虽没有学成艺,再接再厉不间断!一年中,虽然有些画面太美我敢看,可我还是通过有线电视,无线网络等传播媒体,接受些法制,文化等思想教育,了解一些国家政策,国外局势,开阔武装自己头脑;并能在工作中,努力向厂里的老师傅们认真学习一些装卸技巧,虚心接受他们讲的做事道理。从中深刻体会到:看似很简单,隔行如隔山;世上无难事,只要肯登攀!</p><p>  <strong>四,劳动才有劳烈</strong>。</p><p>  不怕穷,不怕怂,就怕是个懒汉虫;光想吃穿都好点,啥都不干怎么行?我只想做个安静的好男人!能够全心全意为家为孩子做些什么。一年来我孤单一人在江苏扬州某公司做杂活,做事期间,能够服从分配,做好本职工作,全力完成各项任务,得到领导们的一定认可。全年实出勤 297天,加班376小时,折合47天,全年累计出勤344天,出勤率达98%;年产值50090元,减去个人开支5500元,为家创收44590元,同去年相比略有增长。</p><p>  <strong>五,总结过去,做好现在,计划未来。</strong></p><p>  吃不穷,穿不穷,计划不周一辈子穷!回首过去的一年,各方面的表现虽然比去年都有些提高,但是,现在问题来了:一是在这个过程中还有一些不足和盲点,明显与他人有差距;还有就是,一年又过,还无起色;依旧打工,何时安乐?就当前的社会现状,凭苦力挣钱养家根本满足不了形势的需要。所以,在二零一五年,仍需要坚持不懈的学习,接受新形势下的生存观念,提高自我竞争能力,加强对社会的进一步认识和与各类人群的深层沟通,与时俱进,强大自己。全心全意为家人创造一个幸福美满的生活环境而努力奋斗!永不后悔!</p><h2>个人计划 篇9</h2>
<p>  为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍,为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础,充分发挥校本培训的功能和优势,现制定如下校本研修计划。</p><p><strong>  一、指导思想</strong></p><p>  以教育局课改工作要点为依据,以进修学校校本教研工作为依托,以学校发展为根本,以促进学生的发展为宗旨,以转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现 教中有研,研中有教 的课堂教学特色,推动学校教育教学工作的可持续发展。</p><p><strong>  二、培训目标</strong></p><p>  通过开展校本培训,使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织,培养反思型教师,促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位,提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力:</p><p>  1.通过开展校本教学研究,强化教研组备课组校本教研的有效性。构建 合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课 的教研模式。从而增强校本教研的实效性,提高校本教研的层次和水平。</p><p>  2.通过开展各种形式的教师读书活动,提高教师的理念素养增强教师的本位知识,培养反思教师,促进教师专业化成长。</p><p>  3.通过科研训一体化的研训活动,浓厚教师参与课题行动研究的氛围,提高教科研的实效,提高教师分析教材、驾驭教材的能力,提升教师实施新课程教育教学的能力。</p><p><strong>  三、培训对象</strong></p><p>  全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。</p><p><strong>  四、组织领导</strong></p><p>  建立以校长任组长的校本教研工作领导小组,制定工作策略,强化行政职能,负责实施运作的决策管理。</p><p><strong>  五、制度管理与具体措施。</strong></p><p>  1、制定校本培训工作计划,实施全员培训。</p><p>  2、教师拟定校本研修个人计划,改进和完善教学管理,把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中,拓展常规教学管理的.范畴,强化系统管理。</p><p>  3、建立教师工作业绩考评机制,制定考评细则,量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩,实施考评激励策略。</p><p><strong>  六、培训内容</strong></p><p>  (1专题培训:学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答,组织全体教师学习《五常市教育局20xx年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案,帮助老师树立正确教育观念,主动听取他人意见,激发教师自我提高意识。</p><p>  (2课改培训:依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位,开展集体备课活动,优化集体备课。要充分发挥集体智慧,强化集体备课,重视从学科体系的角度来备好每节课,在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资源的基础上,突出对重点和难点内容的分析,既关注共性的教学要求,更要重视本班级学生的学情,对学生进行分层要求和分类指导。</p><h2>个人计划 篇10</h2>
<p>  梦想很重要,目标影响着人生。如果没有目标,人生将会有更多的茫然,更多的徘徊。作为一个从教18年的教师的我,从事班主任工作有16年的我,更深刻地感受到目标的重要性。今年,有幸加入xx市xx班主任工作室的我,决定重新规划的个人成长计划,使自己从事班主任教育事业时,有明确的方向,帮助自己更好地成长。现根据工作室的规划方案,制定个人的成长计划,在工作室的带领下,向名师靠拢。</p><p>  <strong>一、工作专业发展的自我分析</strong></p><p>  从教18年以来,我一直担任语文科的教学和做了16年的班主任工作。18个春秋里,我学理论,勤实践,勇探索,吃苦耐劳,锐意进取,兢兢业业,努力让自己成长为一名出色的人民教师。一路来,自我感觉我过了教师的第一个发展期,从20xx年开始,就迈入了高原期,停滞不前,满足现状了。下面我就自己的状况做出分析如下:</p><p>  个人发展优势与特长:</p><p>  1、保持一个热情之心,爱教育爱孩子。</p><p>  2、教学实践经验丰富,敏于发现,勤于思考,容易接受新事物与新观点。</p><p>  3、班主任工作做得到位,所带班级注重民主,班干部得力,学生管理能力比较强,自觉性也很强。那么多年,学生都喜欢与我交朋友。</p><p>  4、专业知识比较强,爱语文,好写作,特别喜欢写诗填词,喜欢创作。</p><p>  5、职业心态平和,能正确地处理与同事、学生和家长的关系。</p><p>  6、能够较熟练地掌握现代信息技术,并灵活有效为教学所需服务。好学、勤学、不耻下问。</p><p>  存在问题与不足:</p><p>  1、理论功底还不够强,理论还是不深,写起论文来,可以引经据典的东西还真没两句。</p><p>  2、教学有惰性,有时会处于被动,总是“拨一拨,动一动。”</p><p>  3、对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。</p><p>  4、班主任工作还不够细致,处理事情不够睿智,做事还不够踏实,创新能力还不够。</p><p>  <strong>二、个人发展三年总目标</strong></p><p>  在xx市xx班主任工作室的指引下,不断提升道德修养和学识水平,增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究等形式,提高自身的班级管理能力、提高育人工作的艺术性和实效性,使自己努力成长为一名科研型、学习型、反思型的优秀班主任。</p><p>  <strong>三、个人专业发展年段目标:</strong></p><p>  第一年度目标:</p><p>  通过xx班主任工作室的帮扶,校本研修等活动的开展,接受教育新理念,向带班能力强的教师学习好经验。认真参加班主任工作研讨交流,认真研读相关教育书籍,及时了解小学教育的新动态、新方向和寻求有效的解决方法,以此来指导自己的工作,使自己成为其中较突出的班主任。</p><p>  第二年度目标:</p><p>  1、自觉阅读有关教育教学方面的'书刊、书籍,吸取各派理论精华,厚积薄发,通过撰写成长报告、工作反思、工作案例等方式,梳理工作经验,以聚焦工作特色;或运用观摩一些优秀班主任的公开课,进行交流和研讨,提高教研水平。</p><p>  2、系统学习德育、心理健康、班级管理的前沿理论与课程改革理论,要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,结合实践积累经验,大胆创新,勇于实践,并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。</p><p>  3、以教育案例型主题班会为突破口,以观摩、交流、研讨为主要方式,将教育与自我教育结合起来,提高教育工作水平,把握好班会课的教育功能,熟练驾驭班会课形式,内化成自己的教育理念。</p><p>  4、在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论,并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。</p><p>  5、班集体文化建设方面:努力打造五星级班级。</p><p>  第三年度目标:</p><p>  通过教学案例和课题研究实践、专家引领等,提高其课堂教学水平和科研能力。</p><p>  1、通过对有意义的教育实践经验的描述、分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念,改进教育教学实践,丰富教育科学理论,促使教育策略与实践更加完善和灵活。</p><p>  2、深入参与工作室科研课题是《小学低年级书香班级建设的研究》,以课题为促力。努力积累经验,丰富底蕴,成就自己的班主任专业能力,突显班级特色。</p><p>  3、借助汇报交流活动,可以展示教学特色和思想,提升自身班级建设水平。</p><p>  <strong>四、达标措施</strong></p><p>  1、广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,掌握一定的现代化信息技术,不断构建、丰富自己的知识结构。每学期最少读两本教育类书籍,并做好相应的随笔记录,提高理论知识水平。</p><p>  2、利用课余时间,多与学生的交流,了解学生的需要,掌握学生的心理特点。通过信息反馈,自我反思,不断提高。</p><p>  3、在教学上要虚心向有经验的老师请教;在平时的实际教学中,要经常地、系统地进行自我反思、多听课,多看专业书籍,以此作为自己成长过程中的催化剂。立足校本研修主渠道,建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统,时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展教育教学工作。</p><p>  4、积极参加教研活动,参加各级各类培训,倾听专家指导做好记录,反思自己的教学,找出不足加以改进,优化自身专业思想,并随时把自己的收获和反思整理到博客上。</p><p>  当一个专家学者型的名班主任,是我的理想和追求。我相信,有梦想就会幸福!我愿意追梦中寻找幸福!</p><script>s(

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