小班教案7篇【推荐】

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案7篇【推荐】

小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，体验故事中麻雀们等待日出的心情。

　　2、感受太阳带给万物的美好生活。

　　3、大胆地进行故事表演。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、课件《等太阳》。

　　2、麻雀妈妈、小麻雀的胸饰（课件“打印材料”中）。

　　【活动过程】

　　一、欣赏图片，谈话引入。

　　1、教师播放课件（图片欣赏），请幼儿欣赏艳阳高照的美景。

　　2、图片里是什么天气？你们喜欢有太阳的大晴天吗？当有太阳的时候你会干些什么呢？

　　3、今天老师带来了一个很好听的故事，我们一起来听听麻雀们在太阳出来的时候去干什么了吧。

　　二、分段欣赏故事《等太阳》，理解故事内容。

　　1、教师播放课件（第一段），请幼儿安静欣赏，提问：

　　①早晨，麻雀妈妈和孩子在窝里等什么？为什么要等太阳呢？

　　②一整天，麻雀妈妈在干什么？

　　③黑夜降临后，小麻雀们怎么了？

　　2、教师播放课件（第二段），请幼儿欣赏第二段，提问：

　　①黎明时分，小麻雀们和妈妈坐在窝里等什么？

　　②太阳从哪里升起来，是什么样子的？

　　三、完整欣赏故事，体会麻雀们等待日出时的情感变化。

　　1、教师播放课件（故事欣赏），完整欣赏故事。

　　2、黎明时分，麻雀妈妈和孩子在窝里等太阳的时候，心情怎么样？太阳出来了又是什么心情呢？（请幼儿用不同的.表情表现）

　　四、讨论：太阳带来了什么？

　　1、请幼儿说说故事中太阳带来了什么？（给小麻雀带来食物）

　　2、讨论：太阳还给我们的生活带来了什么？

　　3、教师播放课件【太阳带来什么】，请幼儿欣赏。

　　五、尝试分角色表演故事。

　　1、教师播放【故事欣赏】，请幼儿跟着课件尝试有感情地复述故事，重点学念故事中的对白。

　　2、请个别幼儿分别佩戴胸饰（课件“打印材料”）扮演麻雀妈妈和小麻雀们，教师可以念故事旁白，和幼儿一起参与表演。其他幼儿坐在位子上当观众。

　　【活动延伸】

　　1、在语言区提供课件（打印材料），请幼儿继续进行故事表演《等太阳》。

　　2、画一画：我眼中的太阳。

　　在美工区，请幼儿画一画自己喜爱的太阳是什么样子的，鼓励幼儿大胆发挥，画出与别人不同的太阳。

小班教案篇2

　　小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

　　小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

　　小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

　　小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

　　小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

　　鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

　　小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

　　活动目标：

　　1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价：

　　第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

　　第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

　　调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。

　　活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

　　录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

　　活动现场记录：

　　一、大图书阅读

　　（一）翻开第一幅：

　　师：你看到了什么？

　　幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

　　师：那帽子怎么了？

　　幼2：被风吹了。

　　幼3：他的帽子被风吹走了。

　　师：那怎么办？

　　幼4：买一个。

　　幼2：浪费钱的。

　　师：对，买一个浪费钱，那怎么办？

　　幼1：去找。

　　师：小熊的`想法和你一样，他要却找帽子。

　　（二）翻开第二、三幅

　　师：小熊遇到了谁？会说什么呢？

　　幼：小青蛙。

　　师：会对小青蛙说什么？

　　幼1：你看到我的帽子了吗？

　　幼2：没有

　　师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？

　　幼：好的。

　　师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。

　　（三）再翻开一页

　　师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）

　　幼1：你看到我的帽子了吗？幼2：没有

　　幼：你愿意帮我一起找吗？幼2：好的

　　（四）再翻开一页

　　幼：在小鸡的脚下

　　师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

　　（五）在翻开一页

　　师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？

　　幼：不知道

　　师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。

　　师：鸡妈妈是怎么说的？

　　幼2：我不会说

　　幼1：忘记了

　　师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？

　　幼：买一个……做一个

　　（六）再翻开一页

　　幼：拿片叶子

　　师：对，那片叶子当什么呀？

　　幼：帽子

小班教案篇3

　　一、活动目标

　　1、知道我们是生活在空气中的，空气的流动便成了风；

　　2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重要性；

　　3、萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。

　　二、活动重难点：知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。

　　三、活动准备

　　1、物质准备没有破损的塑料袋（幼儿在家长的帮助下自己准备好）、扇子

　　2、经验准备幼儿有被风吹的经历，知道风吹在脸上和身上的感觉。

　　四、理论依据

　　幼儿是主动的学习者，积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识经验是判断幼儿主动学习的重要指标。首先，积极主动的情绪状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的情绪调动能够使幼儿的主动学习进入良好的准备状态，而活动中幼儿积极主动的情绪状态的维系，则是活动有效性的重要保证。其次，幼儿积极主动的学习过程首先体现在幼儿能够按照自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说按照适合自己的学习方式和速度进程进行学习。另外，幼儿积极主动的'学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。最后，由于幼儿获得的认识不是来自于教师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识经验。

　　兴趣是幼儿主动学习和探究的基本前提，幼儿的经验水平是其主动学习和探究的起点。学前儿童科学教育应从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，融入适宜的教育目标和内容，使教育目标和内容内化为幼儿的需求。

　　从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：一、强烈的好奇心和探究欲望；二、幼儿最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题；三、幼儿通过直接经验来认识事物；四、探究方法具有试误性；五、幼儿所获得的知识经验具有"非科学型"。因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。

　　五、活动过程

　　1、用塑料袋收集空气，知道我们的周围存在着空气中。幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充满空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。

　　2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流动便成了风。幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过观察到塑料袋的摆动，知道风的形成。

　　教师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：

　　（1）空气是能够流动的；

　　（2）空气的流动便成了风。

　　3、通过操作，知道空气是人生存所不可或缺的幼儿捏住自己的鼻子，通过尝试着不呼吸空气，知道人离开了空气是不能存活的。

　　六、活动延伸在日常生活中，教师可引导幼儿注意观察大自然中的各种与空气有关的现象，同时注意培养幼儿保护环境的意识。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1。感知音乐节奏，知道小狐狸转身时要立刻变成各种各样的小花朵。

　　2。体验音乐游戏的快乐。

　　3。能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4。让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　音乐狐狸头饰小花头饰

　　活动过程：

　　一：导入：手指游戏《小手拍拍》

　　师：宝贝们，跟着老师一起来拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手摆摆，小手小手抱抱，小手小手藏起来。小手小手拍拍，小手小手摆摆，小手小手抱抱，小手小手放下来。哇，我们的小手真厉害，会这么多本领！

　　欣赏并熟悉音乐

　　听音乐拍手拍腿

　　师：老师这里有一段非常好听的音乐，你们和我一起听着音乐拍手好吗？（好）幼儿跟师一起听音乐拍拍手。

　　二：听故事，学习做变大石头游戏

　　师：这段音乐真好听！在这个好听的音乐里面，还藏着一个很好听的故事呢！请你仔细听哦！

　　师讲故事：

　　在森林里面住着许多可爱的小动物，小动物可喜欢在一起做游戏了。有一天啊，小动物们正在树林里面玩儿呢，忽然看到他们的好朋友小狐狸。小动物就想了，咦！我们和小狐狸玩捉迷藏的游戏吧！先不要告诉小狐狸哦！

　　结果啊，小狐狸在前面走，小动物们就跟在后面，当小狐狸一转身，小动物啊都变成了各种各样的小花，一动也不动了。

　　讲故事间隙，请搭班老师将花朵头饰给听课老师。

　　师：这个故事好听吗？（好听）故事里面当狐狸转身时，小动物们都变成了什么呀？（幼：小花）那现在杨老师想请小朋友们表演一下，小花都是什么样的呀，开动你的小脑筋想一想，我说一二三变，你们就变成各种各样的小花好不好？我们来试一下，一二三，变！（幼儿作花状）哎呀，宝贝们做的真好，都变成漂亮的小花了呀。你做的小花是这样的呀，小朋友们看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我给你拍张照，咔擦。这边的小朋友也很厉害哦，变成了这个样子的小花，真好看！哦哟，这里有两个小动物还没有变成小花，那我们再来一次，这一次当听到杨老师说一二三变的时候，你要快点变成小花不能动哦，不然可就要被我发现啦。准备好，一二三，变！（幼作小花状）哎呀，我们的小朋友太厉害了，一下子都变成了小花朵，杨老师都找不到你们了呢。看来我们的宝贝都已经知道要怎么玩这个游戏了，那我们现在就来玩这个游戏，你们想不想玩呀？（幼：想玩）现在杨老师来当狐狸，你们来做小动物，好吗？现在我们请后面的客人老师帮帮忙，帮我们的宝贝打扮成小花的样子，这样狐狸就没那么容易找到你们啦。（请听课老师帮幼儿戴上头饰）

　　师：小动物们都打扮好了吗？（幼：打扮好了）那我们就开始啦！记住哦！小狐狸呆会儿转身的时候，你们就要变成什么呀？（幼儿：小花）变成小花可千万不能动哦，，不然小狐狸可是会发现你们的哦。

　　播放音乐，老师带上狐狸头饰哼唱，带领幼儿游戏

　　师听到节奏回头，观察幼儿是否会做花朵状。

　　师：哎呀，我看到一个小朋友没有变成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我们现在再来一次，看看这一次你们是不是都能变成小花，不被我发现好吗？（好）再一次进行游戏。

　　师：咦，奇怪，我的小伙伴们都到哪儿去了呢，森林里怎么多了这么多的好看的小花呀。（幼儿笑）

　　宝贝们躲得可真好，狐狸都找不到你们了呢。

　　四：请另一名老师来扮演狐狸，再次游戏。

　　师：那边还有一只小狐狸，他也想和我们玩游戏。我们再来一起玩一玩好不好呀？（好）

　　放音乐，老师幼儿一起游戏。

　　另一师也戴上狐狸头饰，两只狐狸一起找，观察幼儿是否都会在狐狸转身时作花朵状。

　　三：活动结束

　　这个游戏好不好玩啊？（好玩）现在我们的宝贝跟小狐狸都有点累了呢，不如我们一起休息一下去喝点水，下次再一起来玩吧。（幼儿退场）

　　活动反思：

　　根据《指南》里的要求，艺术领域中3—4岁的幼儿欣赏美和感知音乐的特征逐渐形成，所以这次选了这节课作为随堂课。之前带着宝贝们玩一二三木头人的时候，发现他们的兴趣很高。加上之前是春天，正好幼儿园为了迎合春天主题开展了各种各样的活动，包括在户外赏花，美术课上让宝贝们自己画各种美丽的小花。幼儿多美的.事物都比较热爱，他们会向我展示自己的作品，我随意问了句“花儿是什么样的呢”，他们就摆出了各种各样的姿势，学着自己看到的花儿盛放的样子，饶是可爱。加上音乐的配合，可以初步培养幼儿的节奏感。感知在音乐的节奏停顿出要停下来，作花朵状。这次的活动之前我也做了很多准备，但是作为一名新教师，肯定是有不足之处的。在各位老师的耐心帮助和真诚的建议下，我总结了自己这堂课的不足之处：苗班幼儿年龄较小，越是年龄小，在情景设置方面就越要做的丰富些，语言也要贴切幼儿，我自己可能因为性格的关系，还不够放得开。如果可以更加夸张的表现，动作幅度再大一点，幼儿的兴趣点会更高。也可以让孩子自己发言，随心所欲讲讲自己变得是什么花，多激励幼儿，让幼儿示范。另外，可能我有些紧张的缘故，一开始指导性的要求没有那么强调，让孩子们在玩的过程中更想让“狐狸”发现，特意不做花，这一点在以后的活动中我也会注意，结合目标，把要强调的要求明确给幼儿知道。这次随堂课、评课让我学到了很多东西，我想要当好一名幼儿教师，就必须在不断地自我学习自我反思中成长进步。通过平时的经验积累，能够越来越得心应手，成长成为一个出色的幼儿教师。

小班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1．通过看看、说说，引导幼儿理解故事内容。

　　2．乐意参加集体粘贴活动，体验粘贴的快乐。

　　二、活动准备：

　　鼠小弟动物玩偶，大书，小动物图片，小鱼图片若干、固体胶若干。

　　三、活动过程：

　　（一）情景导入

　　1.老师请来了一位小动物朋友，我们一起看看它是谁？（鼠小弟）和鼠小弟打招呼。

　　2.今天鼠小弟和它的小伙伴们发生了一个有趣的故事，这个故事是怎么样的呢？我们一起来看看吧！

　　（二）师幼共同阅读

　　1．教师开始讲述，边讲边出示图片，讲述开头：天气这么热，鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢！（去海边）

　　2．继续讲述故事：时间已经过去很久了，大家一起排好队向着大海出发了。（引导发现排队规律，最小的排在最前面，最大的排在最后面）

　　3．乌龟说他的`那位朋友终于来了，它是谁呢？（鲸鱼）

　　小结：乌龟的朋友不仅大而且还会喷水。

　　（三）粘贴活动

　　1．瞧（出示大图片），今天有这么的多的小动物都去海边玩儿了，大家都叫来了自己的好朋友，鲸鱼也叫来了自己的好朋友，我们一起猜猜，它会是谁呢！（小鱼）

　　2．帮助小鱼游进大海，教师示范，幼儿操作。

　　（四）结束部分

　　我们像小鱼一起游出去吧！

小班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1.初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

　　2.能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

　　3.乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　　二、重难点：

　　重点：初步探索三种不同物体发出的声音。

　　难点：尝试根据声音的不同进行分类。

　　三、活动准备：

　　装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

　　四、活动过程：

　　（一）猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

　　1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

　　2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

　　（二）自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

　　1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

　　2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　　3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

　　4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

　　5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

　　6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的`罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

　　同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

　　（三）再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

　　1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

　　2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

　　3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

　　4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

　　（四）游戏："警察叔叔红绿灯"结束活动。

　　1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

　　2.完整游戏：我们开始喽：

　　（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇……

　　（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇……

　　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

　　（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

　　（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、知道树林是小鸟的家。

　　2、有爱护小动物、爱护小树的情感。

　　二、活动准备：

　　小鸟、大树的图片，制作一棵小树

　　三、活动过程：

　　1、谈话导入活动

　　小朋友你们每天放学后，爸爸妈妈接你们回哪里去呀？

　　2、出示图片：“小鸟”、“大树妈妈”

　　1）有位动物朋友看到我们小朋友这样开心，想来看看我们，你们看看这是谁呀？

　　2）你们知道小鸟的家在哪里吗？小朋友一起学小鸟飞的动作。

　　3）原来小鸟也很开心，大树妈妈是它们的家。

　　3、听一段录音故事，一边出示图片，并根据故事内容提问

　　1）故事里面是谁在哭呀？

　　2）你知道小鸟为什么哭吗？

　　3）可是大树妈妈被人家砍了，小鸟没有了家，怎么办呢？谁能来帮帮它吗？

　　4）我们来听听故事里面是怎么说的？

　　4、听下半部分录音故事，出示图片

　　1）故事里面说小鸟笑了，为什么呀？

　　2）哦！原来故事里面讲的'和我们小朋友说的一样，所以小鸟开心的笑了。

　　3）这么多的大树妈妈还会是谁的家呢？

　　3、游戏“爱护树妈妈”

　　1）今天我们来玩个与树妈妈有关的游戏，名字叫“爱护树妈妈”。

　　2）游戏玩法：小朋友手拉手，站在线上，围成一个圆，老师把小树放在中间，因为风好大，小树快被吹倒了，所以请一个小朋友站在圆内用手扶住小树，圈上的小朋友边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，如：“ＸＸ，请你来护树，一，二，三！”说完就松开手，被叫的小朋友就要马上去扶小树，两人交换位置。

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