【集合】中班科学教案8篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班科学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【集合】中班科学教案8篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1. 让幼儿初步感知滚动。

　　2. 激发幼儿探索事物的兴趣。

　　3. 培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。

　　活动准备：

　　1.常规至关重要，要能收能放。

　　2. 幼儿已善于在玩中发现、玩中学习

　　3.各种形状的玩具数个。

　　4.纸板、搓板数个。

　　5.大筐三个。

　　活动过程：

　　第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。

　　“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”

　　（第一次散花）

　　1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　　2.找出重点：“滚动”。

　　（从回答中找出）“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

　　3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。

　　集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”

　　小皮球、易拉罐会——滚动。（用好听的词）

　　第二部分：教师提问，请幼儿带着问题，第二次撒花，玩玩教具。

　　A问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”

　　1.提问（1）“所有的玩具都会——滚动吗？”

　　（2）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”

　　2.集体

　　总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。

　　B 进行分类。

　　1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。

　　过程框架：

　　第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”。

　　第二，（1）撒花操作，发现滚动的条件；（2）进行滚与不滚动的初浅分类；

　　（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。

　　第三，（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。

　　（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。

　　提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？

　　活动准备：

　　1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个。

　　（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）

　　2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）

　　过程剖析：

　　第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。

　　玩前：设置情景，引入课题。

　　; 玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

　　玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　　（并请回答问题的幼儿师范玩法）

　　发现：球体、圆柱体它们会——滚。

　　总结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。

　　第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类

　　（1）滚动与不滚动物体

　　（2）随意与不能随意滚动的物体。

　　玩前：教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏

　　玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

　　习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

　　玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？

　　集体总结：滚动的'条件—有角的物体不能滚动，没角的物体能滚动。

　　（1）请两位幼儿来检查。

　　（2）找出、发现易拉罐与球的不同之处。

　　提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”

　　总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。

　　（提问：“两个东西都能滚动，那碰到墙后会如何？”

　　教师操作，解答问题。总结：易拉罐碰墙后会停住，而球会往别处跑。）

　　2.二次分类：“请你们把像小球一样可随意滚动的放在一起，像易拉罐一样

　　不能随意滚动的放在一起。”集体检查。

　　第三部分：操作实验——

　　1.不同高度，滚落速度不同。

　　提问：“我这里还有一些纸板，想跟小球一

　　起玩。请你们认真看，看

　　你们能从中发现什么？”

　　请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。

　　总结：不同高度的滚动速度不同。高架纸板上的球先滚动下来，低架纸板上的球后滚动下来。

　　2.不同平面条件，滚动速度不同。

　　提问：“我这有两块板，你们看看有什么不同？”

　　“你们觉的球会在哪块板上滚的快？”

　　请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。

　　总结：平面的快，不平面的慢。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　活动准备：

　　小动物图片若干、课件。

　　活动过程：

　　１、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。

　　老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了:

　　小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）

　　２、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？

　　⑵幼儿看图片：

　　提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。

　　教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：

　　①、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。

　　②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；

　　③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。

　　④、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的`时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　C:"你还知道其它动物是怎样过冬的？

　　3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：

　　冬眠过冬的有哪些动物？

　　换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

　　贮食过冬的有哪些动物？

　　南飞过冬的动物有哪些？

　　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存，适应季节的变化）"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

　　2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

　　活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

　　活动过程：

　　一、感受规律的存在，发现生活中的规律。

　　教师出时传好的项链，进行提问：

　　1、漂亮吗？为什么？

　　2、在项链上你还发现了什么？

　　3、它是按照什么规律串起来的？

　　4、如果你来串，你会怎样做？

　　二、引导幼儿联想生活中有规律的.事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

　　1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

　　2、他们是按照什么规律排起来的呢？

　　三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

　　1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

　　2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：

　　（1）你为什么要这样排队？

　　（2）你是按照什么规律进行排队的？

　　3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、幼儿间的相互交流

　　1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

　　2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

　　3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

　　六、活动延伸：

　　幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。

　　活动过程

　　1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?

　　2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

　　3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

　　4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

　　刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。

　　(1)摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

　　(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同? 提问：你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探索科学的`兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

　　5、教师小结，再次尝试。

　　刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

　　6、说一说：通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

　　7、活动结束，一起来分享熟鸡蛋。

　　活动反思

　　《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

中班科学教案篇5

　　中班科学活动教案：夏天到

　　活动目标：

　　1.感知夏天的来临，体验夏季的主要特征。

　　2.了解人和动物的多种防暑降温方法。

　　3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

　　活动准备：

　　课件、笔、纸

　　活动过程：

　　一、谈话引出话题：

　　师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）夏天的季节里藏着好多的小秘密呢！我们一起来看一看。

　　二、结合课件，从多方面感知夏天的季节特征。

　　1．师：夏天的太阳照在身上有什么感觉？你能用一个词来形容它吗？（火辣等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　2．师：夏天里的天气又是什么样子的呢？（幼儿讲述）听……（点击课件）什么声音？（雷声和雨声）是的，夏天的天气多变，常会有雷阵雨。

　　3．师：除了夏天的天气多变，小朋友的穿着有变化吗？（都换上了短袖、短裤和凉鞋）

　　4．师：夏天的小草、大树有哪些变化呢?（小草长得更高了，大树的树叶长得更茂密、更绿了）夏天里什么花开放？（荷花）

　　5．师：你们喜欢吃水果吗？在夏天，有一种水果“绿绿的`皮，红红的瓤，甜甜的汁”它是什么？（西瓜）对啦，甜甜的西瓜也成熟了。

　　6．师：夏天的小动物和小昆虫可忙碌了，瞧，它们来了，你们认识它们吗？（幼儿尝试说出动物和昆虫的名称）

　　7．师：夏天的太阳真热，晒到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢。（引导幼儿关心夏天工作的人们）

　　三、再次结合课件，了解人类防暑降温的方法。

　　1．师：夏天的天气很热，叔叔都中暑了，那怎样才能让自己不中暑，变得凉快呢？（启发幼儿根据自己的经验自由回答。）

　　2．教师根据幼儿的讲述进行统计。

　　3．师点击课件，并小结：可以扇扇子、进行一些玩水的游戏、多吃瓜果、吹电风扇，开空调、在树荫下做一些安静的事情、常洗澡、多喝冷开水、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里，冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗？为什么？（提醒幼儿少吃冰激凌，注意身体健康）

　　四、讨论动物的防暑降温的方法：

　　师：夏天里，不光我们懂得防暑降温，动物们也很聪明，它们也想出来好多的办法给自己降温呢？瞧，它们是谁？它们是用什么方法防暑降温的呢？（幼儿讲述）

　　五、活动延伸：

　　师：今天我们知道了许多夏天里的秘密，请你们跟着老师去找一找夏天里还有哪些小秘密呢？

中班科学教案篇6

　　设计思路：

　　《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课,是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的`好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。

　　活动目标：

　　1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　　3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识几种动物的尾巴。

　　活动难点：

　　初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。

　　3、动物尾巴若干条。

　　4、音乐《谁的尾巴长》。

　　活动过程：

　　一、游戏活动的导入。

　　师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗?你能学学自已喜欢的小动物的样子吗?(引导幼儿交流，激发幼儿活动兴趣)

　　二、游戏活动的准备。

　　1、师引：今天，老师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。(播放课件，展示动物的尾巴)

　　2、引导幼儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。

　　3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。

　　4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。

　　三、游戏活动过程。

　　1、师引：小朋友接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。

　　2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。

　　3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。

　　4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用?

　　5、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的幼儿。

　　四、游戏活动的延伸。

　　1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用?(组织幼儿交流，并适时播放课件)

　　2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的……小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听，好吗?

　　3、结束活动：

　　小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢?现在请**老师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。

　　(播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。)

中班科学教案篇7

　　【活动目标】

　　1.感知风的存在，了解空气流动形成风。

　　2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

　　3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　【活动准备】

　　1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？因为没有风。

　　二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。

　　1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

　　请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

　　那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。

　　你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？

　　小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

　　小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

　　2．探索用提供材料制造风的方法。

　　教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。

　　老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

　　小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

　　三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

　　请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

　　2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。

　　现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

　　请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的`小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？

　　四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

　　五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。

　　教学反思

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。