(优)大班科学教案5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班科学教案5篇,希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
设计意图:
随着中国载人宇宙飞船的成功发射,人们关于国建的话题越来越多。我们班也开展了系列活动:《美丽的太空》,有:《太空畅想》、《设计宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活动中常常会有幼儿问:火箭为什么会飞上天?对于幼儿来说这是既熟悉又难以解答的问题,带着问题,我设计了本次教学活动,让幼儿在动手操作中了解火箭的基本原理即简单构造。
活动目标:
1、引导幼儿在拆拆、装装、玩玩的过程中,了解火箭的基本构造,及简单原理。
2、通过操作活动培养幼儿的动手能力、创造能力和想象能力。
3、培养幼儿的现代科技意识,激发幼儿强烈的求知欲和对科学的探索欲望。
教学重、难点:在操作中探索火箭升天的原理,了解物体的反作用力及火箭的构造。
活动准备:
1、火箭升天实录、烟花课件、燃放穿天猴(鞭炮的一种)的实录。
2、气球、火箭模型落干。
3、制作火箭的废旧物品、卡纸、剪刀等等。
活动过程:
一、观看火箭升天实录,再次感受激动的心情
1、师生共同观看火箭升天实录,仔细看看火箭是什么样子的,又是怎么发射的?
“10、9、8、7、……你们再什么时候会听到这样的声音?让我们再看一次这激动人心的画面,仔细看看火箭是什么样子的?又是怎么发射的?”
2、自由讨论“火箭为什么会升天?”
(分析:导入开门见山,通过观看火箭升天,让幼儿又自主性的提出了这个问题,更加激发了幼儿主动探究的兴趣。)
二、动手操作,探索火箭升天的原理
(1)在生活中找现象
1、“过年的时候都要放烟花,我们来看看烟花是怎么飞上天的?”
2、“说说和火箭升天有什么相似的地方。”(都需要点火,都会飞向天空、都会向后喷气)
(2)在操作中找答案
1、幼儿人手一只气球,让幼儿吹上气,把口捏紧朝下,然后快速松手,观察现象。
2、提出问题:“怎么样才能让气球飞得更高一点呢?”(吹得大飞的高,吹得小飞的低)
3、师生共同总结:把气球吹上气、捏紧、口朝下,然后松开手,气球一边向上飞,一边向后冒气,这就有一种相反的力量即反作用力,正是这种反作用力把气球带到了高空;这和火箭升天的道理一样,火箭升天是因为火箭里有大量的燃料,点燃燃料火箭就能产生巨大的反作用力,一边向后喷气一边把整个火箭升向天空。(分析:探索环节过后,最重要最关键的就是总结过程,使幼儿有一个正确的认识。)
(分析:选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察,拉进了幼儿与科学的'距离,让幼儿觉得科学并不遥远,非常亲切。操作气球飞天,简单易行,让幼儿看小现象,懂大道理。)
三、通过拆拆装装,了解火箭的基本构造。
1、“老师这儿有许多火箭模型,我们拆开看看火箭是什么样子的?有几个部分组成?”
2、幼儿交流后教师引导幼儿认识火箭的三个部分:箭头、箭身、箭尾。
3、“我们能不能把自己拆下的火箭再装起来呢?”
4、分别请几个小朋友介绍自己的方法。
(分析:在这一活动环节中,教师鼓励每个幼儿通过自己动手拆、装火箭模型,来了解火箭的几个组成部分。)
四、设计未来的火箭
1、提问:“如果让你来设计火箭,你想让它变成什么样的呢?”
激发幼儿大胆想象:会下雨的火箭、会表演的火箭、各种卡通造型的火箭等等。
2、提出要求:今天老师要请小朋友来做小小科学家,用各种废旧材料设计出自己喜欢的火箭。
3、幼儿设计火箭,教师巡回指导。
(分析:通过设计未来的火箭,培养了幼儿的想象力、创造力以及动手操作能力。
五、延伸活动:激发幼儿对奇妙太空的向往和探索科学的兴趣。
让幼儿穿上自制宇航服,带上小火箭一起进行歌表演《我和星星打电话》。
(分析:在科学活动中加入了艺术成分,使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起,是有效合理的结合,幼儿在优美的情景表演中,更能激起探索科学奥妙的兴趣。)
大班科学教案 篇2
活动目标
1、了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜欢欣赏悦耳的声音,对声音感兴趣。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为,同时也能避免听噪音。
活动准备
1、声音:切菜的声音,接水的声音等。
2、准备容易发出声音的物品:铃鼓、装有黄豆的.小瓶子。
活动过程
一、倾听声音。
1、复习歌曲《山谷回音真好听》,在歌声中体会声音的美好与神奇。
2、教师:声音的本领可大了,不仅能告诉我们谁来了,还能告诉我们发生了什么事。
现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听,你听到了什么声音?
二、触物游戏
1、体验猜测声音的乐趣。
教师:声音真是我们的好朋友,请你上来随便摸一样东西,并让它发出声音,小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
2、请幼儿上前游戏,让其他幼儿一起听辨声音,并说说自己的听辨理由。
三、操作活动,继续感受不同的声音,了解物体的振动会发出声音。
1、教师:看!桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了,可它一个人发不出,需要小朋友的帮助。请你们去试试看,说说自己是用什么办法让它发出声音的。
2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音,大家一起听辨声音,感受不同的物体发出的声音是不同的。
四、引导幼儿讨论:你喜欢什么声音?为什么?
1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音
切菜的声音
马桶冲水的声音
可怕的声音
敲门声
打雷声
救护车声音
台风
2、说说自己喜欢听到什么声音?不喜欢听到什么声音?为什么?
3、幼儿自由交流:自己听过喜欢的和不喜欢的声音,特别是要谈谈听到不喜欢的声音时,是什么感觉?(不舒服、心烦、害怕等等。)
五、介绍噪音的危害,教育幼儿避免听噪音。
1、教师:不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音,噪音对我们的身体有很多害处。
经常听噪音,耳朵会变聋,还容易得心脏病。
2、引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办?(捂住耳朵,或者离开那里。)
六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
不同的场合需要不同的声音,上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚;人多地方说话声音轻是为了不影响别人,不制造噪音。
在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
大班科学教案 篇3
活动由来:
户外散步时,两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论,并围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停,这一争论引起许多小朋友的好奇。为满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动。在活动过程中,教师通过提供不同材料,创设不同情境,激发了幼儿探究的兴趣。
活动目标:
1、通过观察蚂蚁,培养幼儿自己寻找科学答案的能力,激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。
3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1、小碗、水、小棒、石头、纸等。
2、蚂蚁较多的场地。
重点、难点:
1、重点:幼儿能够带着问题参与实验并寻找出答案。
2、难点:幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。
活动过程:
1、讨论:蚂蚁会不会游泳?
教师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳,有的说不会,蚂蚁到底会不会游泳呢?
幼:小蚂蚁不会游泳,它停在叶子上是求生呢!
幼:蚂蚁会游泳,不然它怎么会游到叶子上去呢?
大家各抒己见,并且争得面红耳赤,不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。
2、蚂蚁到底会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗开始进行探索。
“蚂蚁到底会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。小朋友说:“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反问,幼儿说:“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地开始实验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。
幼:小蚂蚁爬得太快了。
幼:是呀!它们和在地上爬得一样快。
幼儿全神贯注地关注自己碗中的蚂蚁,并且边观察,边和旁边幼儿交流着……我问幼儿这样看,能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说,“不行,碗里没有水。”我又问:“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说;“我们在碗里放上水就知道了。”于是……
3、把蚂蚁放在装水的碗中再次观察寻找答案:蚂蚁到底会不会游泳。
教师引导幼儿在碗里加一些水,然后再观察蚂蚁的活动。看着,看着,一名幼儿激动地把小碗举到我面前说:“老师你看,小蚂蚁会游泳,它们正在水里快乐地扭动着身体呢。”
另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴:“快看,我的蚂蚁会潜水,它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。
于是,几个幼儿聚集在一起讨论着:“小蚂蚁肯定会游泳,你们看它E水里游得多自在呀,再看水,有点像放大镜,蚂蚁变大了,看它的身体有六条腿,嘴像镰刀一样,眼睛小小的,没有睫毛。”
之后,多数幼儿激动地呼应起来:“我们赢啦!小蚂蚁会游泳。”
这时一名幼儿皱着眉头说:“我的蚂蚁不动了,快死了,我要放它出。”他的`一番话,提醒了其他幼儿。于是,大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁,似乎都不动了。最后,大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。
4、引导幼儿一起探索救助蚂蚁的好办法。
师:刚才我们看到蚂蚁快要死了,我们小朋友都把蚂蚁和水倒出来,帮助蚂蚁逃生,那如果蚂蚁在湖中、海里落难了,又没有办法把水0出来,咱们应该用哪些办法来帮助落水的蚂蚁呢?
幼:上次在池塘里我看见小蚂蚁爬上了叶子,往水里放些叶子,蚂蚁不会累也不会淹死了。(随后孩子们开始找叶子往里放)
师:这个办法不错,可是如果没有叶子怎么办呢?你们再仔细想还有没有别的好办法来救助小蚂蚁。
第二轮的探索活动开始了,幼儿有的放小石头(让蚂蚁在上面休息),有的放纸,有的放木棒……
幼儿:老师,我想到一个好办法,把一根长的小棒放在小碗中,棒一头在水里、一头在外面,蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。
对于这个建议,大家都比较赞成,于是,幼儿再次投人救助蚂蚁的活动中。
5、小结:老师和幼儿一起讨论。
师:蚂蚁刚到水里是什么样子的?
幼:能够自由自在地游泳。
师:蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的?
幼:做挣扎,然后动作就慢了下来、运动小了。
师:如果放进一片叶子(纸、棒等)会怎样?
幼:蚂蚁会自救。
师:蚂蚁到底会不会游泳?回去后,通过上网、看图书等方式寻出答案。
大班科学教案 篇4
活动目标:
1、了解人体胖瘦与健康之间的关系,并尝试着提出一些合理化的健身措施。
2、能仔细倾听别人的发言并能够清晰、连贯地表述自己的想法。
活动准备:
1、活动前,幼儿已经通过测量的方式,了解自己的体重情况。
2、就胖瘦的问题,幼儿对周围人进行过调查。
活动过程:
1、说说自己的胖瘦情况:
(1)通过对前期活动的回忆,引起幼儿讨论的兴趣:
——“每位小朋友都测过了自己的体重,你的体重是多少?与标准体重比较的结果怎样?”
(2)幼儿自由讲述,说说自己测量、比较的结果。
(3)教师对幼儿的回答做一个简单的'小结:
“每个孩子的体重都不一样,有的比标准体重重了点,有的比标准体重轻了点。“
2、展开讨论,交流观点:
(1)提出讨论的话题:
——“那么,究竟是胖好,还是瘦好呢?“
幼儿按各自不同的观点分成两队进行答辩。
(2)小结:
“过胖、过瘦都不好。”
3、讨论健身的措施:
(1)以集体的形式展开讨论:
——“怎样才能使得自己不过胖,也不过瘦?”
(2)幼儿大胆提出自己的想法。
(3)教师对幼儿各种想法进行总结。
大班科学教案 篇5
活动目标:
1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
活动准备:
课件(动物下雨前的活动情况),幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜),录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程:
一、开始部分:
1、听音乐《夏天的雷雨》,孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题,引起幼儿的学习兴趣。
谜面:千根线,万根线,落到水里看不见。(谜底:雨)
二、基本部分:
1、出示幻灯片:
引导幼儿观察每一幅图片中的小动物,它们的活动与平时有什么不同,在观察过程中,教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答:小朋友,要下雨了,图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃,好多的蚂蚁在运食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它们为什么这么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯,小朋友们真聪明,因为要下雨了,所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、教师小结:《下雨早知道》:
要下雨了,燕子飞的低。这时候空气潮湿,小虫子飞不高,燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)
要下雨了,鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少,它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水,要下雨)
要下雨了,蚂蚁忙着把家搬到高处,免得被雨水淹了。(蚂蚁成群,明天不晴)
要下雨了,蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿,花儿开得多,它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫,大雨就来到;蜜蜂不出窝,风雨快如梭。)
3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们,在我们平时的生活中,你见过哪些小动物跟平时不一样吗?
(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)
4、出示下雨前预兆明显的.几种动物的课件:请幼儿进一步扩展知识。
重点让孩子们了解几种动物的俗语:
“燕子低飞,蛇过道,大雨不久就来到”。“狗洗脸,猫吃草,不到三天雨来到”;“狗咬青草晴,猫咬青草雨”;“狗卧灰堆,天阴雨催。蜜蜂窝里叫,大雨就来到;”“蜜蜂不出窝,风雨快如梭”。“蚂蚁排成行,大雨茫茫;蚂蚁搬家,大雨哗哗,蚂蚁衔蛋跑,大雨就来到。”等等。
5、请小朋友选择动物头饰,进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。
幼儿自由表演,老师及时观察表演到位的幼儿。
让表演好的幼儿做示范动作,全体幼儿一起跟学。
老师说出动物名称,幼儿学下雨前的动态。
6、分角色表演故事。
三、结束部分:
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室,观察今天的天气有什么变化?。
四、活动延伸:
1、把你知道的动物下雨前的预兆,讲给爸爸妈妈听,让他们跟我们一起分享。
2、用已经掌握的知识,观察天气的变化,让家人帮助记录下来。
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