【必备】中班科学教案6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的中班科学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】中班科学教案6篇

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　尝试种子发芽试验。

　　知道春种秋收，种子在春天发芽

　　知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。

　　活动准备

　　黑板画种子发芽过程。

　　花盆、种子；空纸壳箱

　　活动过程

　　1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。

　　提问：这粒种子能发芽吗？为什么？

　　小结：种子发芽需要阳光。

　　提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？

　　小结：种子发芽需要温度。

　　师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。

　　师：你知道种子是怎样长大成一株植物的`吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。

　　小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

　　2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。

　　活动延伸

　　老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。

中班科学教案篇2

　　设计背景

　　春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢？什么时候才长得跟妈妈一样？根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。

　　2、激发幼儿爱护小动物。

　　3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。

　　4、培养幼儿的观察力，操作能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。

　　重点难点

　　教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。

　　难点：培养幼儿的观察力、操作能力。

　　活动准备

　　1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。

　　2、小蝌蚪的生长变化图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》

　　了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里种下了什么？长出什么来了？最后变成什么了？

　　三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。

　　卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿（尾巴变短）→青蛙

　　小结：

　　（1）、蝌蚪要变成青蛙先——再——后——最后——

　　（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）

　　（3）青蛙吃什么？（蚊子、蜗牛……）

　　四、教育幼儿要爱护小青蛙。

　　（它是捉害虫能手，是庄稼的好朋友，是有益的。）

　　五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

　　六、结束部分：

　　小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

　　教学反思

　　孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉，能说出蝌蚪的外形，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观察力。

中班科学教案篇3

　　设计思路：

　　“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢？”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。

　　活动名称：电动玩具动气来（中班）

　　活动目标：

　　1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

　　2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。

　　活动准备：

　　电动玩具若干、各种大小的电池若干。

　　活动重点：安装顺序。

　　活动过程：

　　●玩电动玩具。

　　你们喜欢玩这些玩具吗？那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样？

　　（提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。）

　　——“这些是什么玩具？怎么会动不起来呢？怎样让电动玩具动起来?

　　小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。

　　现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。

　　●尝试安装电池。

　　○幼儿选择电池安装。

　　（老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。）

　　○比较讨论。

　　——装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢？电池到底该怎样装？”

　　（将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。）

　　小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。

　　●再次安装电池。

　　——解决问题，体验快乐。

　　反思：

　　首先我认为预设的两条目标是比较切合的，但由于活动预设后没有试教过，所以第一次活动后，我发觉一些有成功体验的孩子兴趣不在安装电池上面了，同时又发现孩子安装不当的原因：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的`的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果然，在第二次活动中，孩子安装电池的行为也更加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们交流讨论中用形象化的语言给予了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着一定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。虽然这次活动非常成功，但我知道老师应该更注重的是体验这个过程，如在尝试安装电池时，我应该给予孩子更多表达自己想法的时间与机会，由于我性格上的原因，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多机会，阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。

中班科学教案篇4

　　活动名称：

　　会跳舞的陀螺（中班）

　　活动目标：

　　1、通过动手操作和游戏，帮助幼儿了解物体在绕着自己的对称轴转动时，具有保持转速和转动轴的方向不变的性质。

　　2、引导幼儿在活动过程中仔细观察，并且将自己操作过程和发现大胆的表述出来。

　　活动准备：

　　圆形纸片、纸片娃娃、火柴棒

　　活动过程：

　　1、出示准备的纸片与火柴棒。

　　“你们看看，我手里拿的是什么呀？”（纸片、火柴棒）

　　“那你们动动小脑筋，帮帮老师，让这些纸片站起来，让他们跳个舞，好吗？想想，你们可以利用这些火柴棒。”(让幼儿自由动手操作。)

　　2、教师在片刻之后，将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

　　“我知道你们每个小朋友跳舞都可好看了。我也给你们请来了一位好朋友，你们想看看吗？”（老师出示陀螺。）

　　“那你们手中的小姑娘都跳舞了吗？自己试一试”

　　“你们想想她为什么会跳舞呢？”（让幼儿自己讨论后，做出总结。）

　　教师总结：“我告诉你们，这是因为这根火柴棒总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样她就会跳舞了。”

　　“那你们想一想还有哪些东西利用这种原理呢？”

　　（惯性导航仪，火箭飞行器等等。）

　　3、小结：

　　物体在绕着自己的'对称轴转动时，具有保持转速和转动轴的方向不变的性质。

　　“今天，我请你们跟小姑娘一起跳了舞，现在我们一起出去做做游戏，成为好朋友，好吗？”

中班科学教案篇5

　　教案设计：

　　户外活动的时候，孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩，看到他们这么感兴趣，我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢，经过几天的研究实验，我设计了这一节活动。

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。

　　2、通过自己动手做实验并制作美丽的.纸手绢，体验成功的快乐。

　　3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。

　　教学准备

　　树叶（干、刚摘下的）各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。

　　教学过程：

　　歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。

　　1、通过各种感官去观察实验物品。

　　看：出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说，说完后老师（：一筐黄黄的，看起来没有水分；一筐嫩嫩的，看起来很水嫩。）

　　摸：请幼儿来摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同？老师：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了会响，一筐嫩嫩的，撕的时候不会响，抓和踩的时候不会碎不会响）

　　捣一捣：将撕碎的树叶干，湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同，捣的时候说:“1234捣一捣，2234捣一捣” 激发幼儿兴趣。（老师：干的没有水分，另一种有绿色的树汁出来）

　　2、制作纸手绢：

　　人手一张纸巾，幼儿自由折叠，叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。

　　3、活动结束：今天我们和树叶一起做实验，小树叶不仅让我们学到了东西也给我们带来了漂亮的纸手绢，我们一起去外边再捡些树叶，看还可以和树叶怎么玩呢？

中班科学教案篇6

　　【活动设计】

　　随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索渴望。

　　【活动目标】

　　1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。

　　3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。

　　【活动准备】

　　1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

　　2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。

　　3、在活动区投放各种各样的.塑料制品。

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿兴趣。

　　首先教师提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？”

　　（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。）