中班科学教案

时间:2023-09-07 08:42:13 教案大全 我要投稿

实用的中班科学教案(热门)

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的中班科学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的中班科学教案(热门)

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察秋天的树叶,感受树叶的多样性。

  2、学习、比较树叶的异同,并进行分类。

  3、乐于参与探索活动,愿意在集体面前大胆表述。

  活动准备:

  各种秋天的树叶,图片

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:小朋友,你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?

  2、教师:到了秋天,树上的叶子会有什么样的变化呢?

  幼儿自由谈论并回答老师的问题。

  3、教师:秋天到了,树上的叶子很多都会变颜色,有的变成红色,有的变成黄色。等到深秋的时候,秋风一吹,叶子就会随秋风飘落。

  二、引导幼儿观察树叶,大胆地说出它的外形特征

  1、教师:小朋友,你们把自己带的树叶拿出来吧!

  2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,认识它们的名称。

  教师:小朋友,你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?

  引导幼儿观察并说说树叶的'名字。

  3、教师让幼儿摸一摸这些树叶,会有什么样的感觉。然后再闻一闻,它又有什么样的味道。

  4、请幼儿交换观察树叶

  教师:这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)

  三、认识树叶的名称

  1、教师:你们都知道这些树叶的名字吗?

  枫树的树叶像手掌,银杏树的树叶像扇子,松树的叶子像针,白桦树的叶子像颗心。

  2、游戏:教师报出树的名字,幼儿能很快地举起它的树叶,并说出它的形状。

  四、游戏:树叶找朋友,巩固认识这些秋天的树叶

  1、教师:我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候,拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。

  2、教师带领幼儿进行游戏。

  3、教师进行,结束活动。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

  2.培养幼儿爱护鸟的意识。

  活动准备:

  PPT。

  活动过程:

  一、了解不同的鸟

  教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。

  1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?

  你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。

  2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的医生。

  3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的.毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。

  二、讨论

  1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

  2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?

  三、延伸

  鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。

  教学反思

  新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。

  2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。

  3、知道生活中有些物品也能发射光。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

  2、物质准备:每人一面平面镜(大小形状各异)。若干可以反光的物品,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:书、粗糙的石头、衣服等。用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案,并贴到部分镜面上;水彩笔等。

  3、时间安排:阳光灿烂的日子。

  活动过程:

  一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,引出活动主题。

  根据需要可做以下提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?

  小结:亮光是从外面来的,是镜子反射的太阳的光。

  二、引导幼儿探索镜子反光的现象。

  1、请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进活动室。

  2、引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到活动室的?并做一做。

  请没做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

  小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

  3、请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?

  小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子的角度,光会来回移动,它的方向也变了。

  4、请幼儿再次操作,并相互交流经验。

  三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?

  1、鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?

  2、请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?

  3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?

  小结:能反射光的东西都是亮亮的,都能照见人;亮度强的物体,反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的.光也有图案或文字。。。

  四、玩游戏“捕光捉影”。

  1、出示帖有飞机镂空图案的镜子,让幼儿猜猜会反射出什么。

  2、教师介绍游戏玩法:两人一组,一幼儿手持飞机镂空图案的镜子,用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光,覆盖一次得1分,几分钟后幼儿互换镜子,游戏继续进行,覆盖次数多的为胜。

  3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。

  活动延伸:

  1、将手电筒、各种镜子投放到发现区,鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

  2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射现象。

  活动反思:

  这是在日常生活中捕捉教育契机,发现隐含的教育价值随即生成的活动,由于是幼儿感兴趣的话题,再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴,幼儿参与活动的积极性非常高,活动效果很好,圆满的完成了活动目标。

  整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了丰富可操作的材料,鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索,在幼儿探索的过程中,支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果,幼儿成为活动的主人,教师只是不断的抛出问题,如“亮光是从哪里来的?你是怎样将太阳光反射到活动室的?为什么有些小朋友没有把光反射到活动室” “反射进活动室的光是怎样的?他会不会移动?是怎样移动的?”“你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得新的知识经验,增强了同伴之间的合作能力,体验了探索的快乐。

  一节活动暂时结束,但幼儿的探索欲望却并未就此结束,而是刚刚开始,于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中,让幼儿知道除了太阳光,还有其他很多光源也可以形成光的反射,还有很多物品也可以反射光。

  小百科:光是一个物理学名词,其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光,是因为光源中电子获得额外能量。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、学习耐心、细心地进行试验,并注意仔细观察实验结果。

  2、积极主动地参加实验活动,探索自然界的秘密。

  3、通过实验,观察水的内聚力现象和表面张力现象。

  活动准备:硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张,盛水的器皿。

  活动过程

  一、猜谜语的形式,激发幼儿探讨水的秘密。

  教师:今天,老师请小朋友来猜一个谜语,看看谁先猜出来。

  老师出谜面:“一种东西真奇妙,无形无色无味道,动物植物离不了,竹篮装它全漏掉。

  教师:为什么你觉得是水呢?水有这么多特点,它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验,揭开它的`秘密吧!

  二、交代实验的步骤及要求。

  1、教师:小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水,然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下,玻璃杯中的水有没有溢出来。

  2、教师:你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。

  教师小结:刚才我们在玻璃杯中盛满了水,然后放入硬币,发现水没有溢出来。

  三、幼儿看老师实验,引导幼儿互相交流。

  玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口,杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币,水才高出杯口,但却没有溢出来呢?引导幼儿回答,鼓励幼儿大胆表现自己的想法。

  教师小结:老师装满水的杯子的杯口上是平的,并没有高出杯口,放入硬币后,杯子里的水高出了杯口,水确没有溢出来。

  四、交代实验二的步骤及要求。

  1、教师出示回形针:

  教师:这是什么?回形针放在水里会怎么样?

  1、教师进行试验将回形针放在水里,引导幼儿观察并提问:

  教师:“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?

  教师小结:从刚才的实验中看出,回形针放在水里,水掉下去了。

  3、教师再进行试验,看老师先将回形针放在纸上,然后将它们一起放进水盆里,看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。

  4、幼儿互相交流:你观察到什么想象了?

  教师:纸怎样了?回形针呢?为什么纸沉下去了,而回形针却浮在水面上了呢?

  教师小结:放了纸在水里,水有表面张力,所以回形针就不会掉下去,表面张力支撑着它浮在水面上。

  5、引导幼儿观察幼儿用书,了解水的这两个秘密在生活中的现象。

  发放幼儿用书,引导幼儿观看书,了解水的表面张力。

  五、最后总结。

  教师:请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验,进一步了解水的秘密。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、知道门是各种各样的,了解一些特殊的门。

  2、体验多种多样的门与我们生活的关系。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  材料与环境创设:

  课件《有趣的门》。

  设计思路:

  (前反思)《纲要》中指出:亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的,于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣,我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点,活动一开始以"开门"游戏引出,不仅激发了幼儿对门的兴趣,还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的,它能给我们带来安全与方便。同时,以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现,让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式,以及门为我们的生活带来的方便,并引发他们进一步探索的欲望。

  活动过程:

  一、游戏激趣,引出话题玩"开门"游戏,教师和幼儿相互熟悉,并引出活动内容。

  二、看看说说,了解常见的门

  1、幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

  2、观看去老师家开门的录像,比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

  小结:原来门是各种各样的,它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

  三、观看课件,了解一些特殊的门

  1、感应门(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

  (2)(出示整个画面:好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

  (3)同样是玻璃移门,这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

  (4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

  小结:感应门真神奇,走到门前自动开。

  2、旋转门(播放旋转门的.录像)

  (1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

  (2)它和家里的门有什么不一样?

  (3)装了旋转门有什么好处?

  小结:旋转门真有趣,排队进出不碰撞。

  3、伸缩门:

  (1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

  (2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。

  小结:伸缩门本领大,车子进出真方便。

  四、"串门"游戏,体验门与我们生活的关系。

  1、引导幼儿用自己的身体来"造门",自由合作造出各种喜欢的门。

  2、"串门"游戏,体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

  观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

  介绍自己家门时,幼儿的家中房间的描述非常正确,如厕所、厨房、卧室,那时有了主题中经验的积累。

  观察比较老师家的门,小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

  部分幼儿对感应门的经验教丰富,那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市,因此对门就不陌生。

  看到旋转门,孩子们觉得很有趣好玩,在生活中经验也比较丰富,试教时,有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项,这样的内容更体现我们生态的教育理念,对孩子教育的内容来源于幼儿生活,又回归生活,为幼儿的生活服务。

  "公司、少年宫、小区门口、、",幼儿说出了教多的经验,说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门,也为下一环节做了铺垫。

  幼儿在造门时非常的专注,有独立的也有合作的,所造的门也不局限,对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

  教师思与得:

  1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的,因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫,孩子在活动中也就有了自信,活动中师幼互动也就能很好地表现。

  2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

  活动目标:

  1、了解多种自动门开启的方式及主要功能。

  2、乐意用肢体表现,体验各种自动门给人们生活带来的便利。

  活动准备:

  电梯、自动移门、自动旋转门、自动阀门、自动伸缩门的照片和录像,幼儿看过和走过自动门。

  活动预设:

  一、经验回忆生活中的各种门(目的:回忆、感知手动门和自动门)

  最近我们在研究各种各样的门,知道有房子的地方就有门。

  提问:你们见过哪些门?它们有什么特别的地方?

  小结:生活中有各种常见门,也有一些能自己打开的自动门。

  二、了解自动旋转门、自动伸缩门、自动阀门(目的:了解多种自动门开

  启的方式及主要功能)

  观看电梯门、自动移门工作的录像。

  除了常见的这两种自动门以外,我还带来了另外三种自动门,一起看看。

  1、自动旋转门

  观看图片,提问:

  (1)这是一扇怎样的门?它是怎么工作的?(幼儿用肢体表演门)

  观看录像,提问:

  (1)猜猜门里面是什么地方?

  (2)酒店中为什么要装旋转门,而不装直接能推的大门?

  小结:许多酒店、餐厅、大厦等门口会装比较大的自动旋转门,显得豪华、气派;不用手推门就能进出,非常省力;另外由于旋转门与周围缝隙小,可以防止室内冷暖空气逃走。小朋友在进出自动旋转门的时候注意,小心夹手哦。

  2、自动伸缩门

  观看图片,提问:这是什么门?它是怎么打开的?

  观看录像,提问:

  (1)自动伸缩门和其它门有什么不一样?(请几个幼儿组合做门)(2)你在哪里见过这样的门?

  小结:自动伸缩门就像弹簧一样,关上时伸长,打开时缩短。由于比较长,一般安装在公司、工厂等地方的大门口,主要方便车或多数人一起上下班进门出门。

  3、自动阀门

  观看图片,提问:你们见过这种门吗?这扇门是为谁准备的?

  观看录像,两位幼儿做阀门,1位幼儿做车子。

  小结:自动阀门一般设在小区门口、停车库门口、道路收费路口,有的需要刷卡通过,有的是要辨认熟悉的人之后才可开门。

  4、游戏:用肢体模仿自动门开关的动作

  今天我们了解了一些自动门,它们就在我们的身边。它们有自动旋转门、自动移门、自动伸缩门、自动阀门、电梯门等,它们各有各的用处,根据它们的不同作用,人们把它们安装在了适合的地方,给人们带来了方便,也保护了人们的生命和财产。现在我们用自己的身体做门,学习开门关门的不同本领,你们可以一个人做门,也可以几个人一起合作做门。

  幼儿看图片(以上5种门),用肢体模仿做各种门。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班科学教案 篇6

  学习目标

  了解蝴蝶的外形特征。

  通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

  活动准备

  幼儿搜集的蝴蝶图片。

  不同的长方形小纸片,例如糖果包装纸。

  图画纸、彩笔。

  活动过程

  学习领域:

  形式 :集体/小组

  1。 请幼儿猜一种动物:会飞,穿着彩色的衣裳,最爱和花朵做朋友。(蝴蝶。)

  2。 请幼儿出示带到

  幼儿园

  的蝴蝶图片,描述蝴蝶的形态、身上的花纹和颜色等。

  3。 引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀,说说有什么发现。(翅膀的花纹是对称的.。)

  4。 鼓励幼儿思考并讨论:为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。

  5。 请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,在纸片中间折起来,扭成蝴蝶形状,然后贴在图画纸上,再画上触须。

  活动评价

  能说出蝴蝶的主要外形特征。

  能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

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