(经典)大班教案8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(经典)大班教案8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

　　2、学会有节奏的说对话。

　　3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

　　4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

　　活动准备：

　　1、电话机2只、

　　2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。

　　3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

　　活动过程：

　　一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖，快快坐下来！

　　二、引出节奏对白

　　1、刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？

　　2、那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）

　　3、原来他在干什么呀？

　　4、那我们也来玩玩打电话好吗？

　　5、我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。）

　　6、我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）

　　7、朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。）

　　8、我们来学学这句话吧！

　　9、现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？

　　10、现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.

　　三、出示图谱，学习朗诵歌词

　　1、（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）

　　2、（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）

　　3、（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）

　　4、（出示图片号码5432678）号码是什么？（并强调空拍）

　　5、现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的'家。）

　　四、学习歌曲

　　1、现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。）

　　2、好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）

　　3、我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止）

　　4、朋友到底是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵）

　　5、哇~~原来是猫呀！

　　6、那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）

　　7、那我们来做做害怕的动作。

　　8、哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图）

　　9、朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠）

　　10、我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱1~2遍）

　　11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱1~2遍）

　　12、现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。

　　五、表演：

　　现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次）

　　六、结束（音乐：音乐瞬间舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能用连贯，优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

　　2、喜欢参与音乐活动，感受创编的乐趣。

　　活动准备：图谱

　　活动过程：

　　一音乐游戏《大声小声》

　　1、介绍游戏，示范玩法。

　　前提：由游戏入手，展开活动《蝴蝶花》

　　师：小朋友你们看黑板上有什么呢？

　　幼：炸弹

　　师：小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏，老师唱大声，你们就要唱小声。

　　老师唱小声的时候，你们就要唱大声。（示范）

　　2、集体游戏

　　二学唱歌曲（第一段）

　　1、欣赏歌曲

　　师：小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子（第二段），想想这首曲子表现的是什么季节？

　　幼：夏天

　　2、熟悉歌曲

　　师：那歌曲中都有些什么呢？

　　幼：鲜花、蝴蝶……

　　师：请小朋友在听老师唱第二遍，听听歌词中都讲了些什么啊？

　　幼：（进一步明确）（边告诉幼儿歌词，边把图画在黑板）

　　3、完整跟唱

　　师：看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍（伴奏）

　　三创编歌曲（第二段）

　　师：小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲，那现在是夏天吗？

　　幼：不是，是春天。

　　1、请幼儿说说春天有些什么？

　　师：那春天里都有些什么呢？

　　幼：桃树…….

　　2、分组创编

　　师：有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的.曲子呢？（请两位）

　　幼：春天，春天…….

　　3、集体创编

　　四完整演唱

　　1、出示图谱，解释歌词

　　师：老师也编的首春天的歌曲，请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

　　2、完整演唱

　　师：请小朋友先跟老师念一遍，我们在一起唱一遍（清唱）

　　现在我随着钢琴，一起学唱这首曲子。

　　五完整表演歌曲，鼓励幼儿创编动作

　　师：小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的？

　　幼：快乐的

　　师：为什么呢？

　　幼：因为有乐呵呵。

　　师：那我们该如何给曲子取个名字呢？

　　幼：叫乐呵呵。

　　师：现在请小朋友围成一个圆圈，边唱边想想要比什么动作？

　　（随着音乐，让幼儿自由编动作，最后结束）

大班教案篇3

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　　一说教材

　　《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”现在的孩子喜欢甜食和软食，不注意牙齿的保护，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我选择动画片《皮皮的故事》，引起幼儿兴趣，让幼儿在轻松的学习中得到教育。

　　二说目标

　　1、情感目标：喜欢并能够主动刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯

　　2、认知目标：认识牙齿的简单结构、功能和重要性。

　　3、能力目标：学会正确的刷牙方法。

　　三说重、难点：

　　关注自己牙齿的健康，了解保护牙齿的常识，知道保护牙齿的`重要性作为了本次活动的重点；把了解不刷牙的危害以及学习正确的刷牙方法作为活动的难点。四活动准备：

　　1、动画片《皮皮的故事》系列：牙齿逃跑了。

　　2、薯条若干，牙齿模型一个，

　　3、儿歌《刷牙歌》。。

　　五、说教法学法

　　为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教法学法方法有：

　　1。媒体演示法活动中利用动画片的片段直观生动的将活动内容展示出来，从而激发幼儿兴趣，使幼儿在轻松获得教育。

　　2、观察法用牙齿模型直接刺激幼儿的视觉器官，激发幼儿学习的兴趣。

　　3、提问法我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的视频用语言描述出来，让孩子更方便的理解故事的内容，是解决活动重点的有效方法。

　　4、讨论法观看讨论动画《牙齿逃跑了》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

　　六、说教学流程：

　　本次活动，为使幼儿在快乐中学习，特设计以下五个环节

　　环节一：激发兴趣，每位幼儿吃一根薯条，讨论是怎么吃到肚子里去的，引出牙齿的作用，激发幼儿对牙齿的探索的兴趣。

　　环节二：出示牙齿模型并讲解。边指认边介绍牙齿的作用及名称。通过观察模型，了解牙齿的构造等，丰富幼儿对牙齿的认识。

　　环节三：播放动画片，组织幼儿观看动画片后教师提问。

　　①皮皮的牙齿为什么都跑光了

　　②他会想什么办法让自己的牙齿回来呢？用生动形象的动画短片取代生硬注入的说教，让幼儿在轻松观看过程中获得教育。

　　环节四：检查幼儿牙齿。教给幼儿正确的刷牙方法，并配合儿歌边念边演示，幼儿可以边跟着念边做动作。通过儿歌，让幼儿学会正确刷牙方法。

　　环节五：集体舞《刷牙啦》，进一步懂得要保护牙齿，早晚刷牙。

　　七教学反思

　　本次活动由于在教育内容的选取上注意贴近幼儿实际生活，让幼儿在宽松、愉悦的环境下从活动中学习、体验，故比较理想的达到了预期的教育效果，对孩子进行爱刷牙、正确刷牙的好习惯养成教育

大班教案篇4

　　设计思路：

　　《离家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。

　　2、培养幼儿前书写和语言表达能力。

　　3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、学习书信的书写格式。

　　2、制作《离家小兔》课件，音乐磁带。

　　3、小鱼，花，鸟，帆船字卡。

　　4、信纸，笔，大信封等。

　　活动过程：

　　1、幼儿完整欣赏散文诗。

　　提问：

　　1）听了这首诗，你有什么感觉？

　　2）小兔为什么要离家？

　　3）你们想果要离家吗？

　　2、幼儿再次欣赏散文诗。

　　提问：

　　1）变成了鱼，花，小鸟和帆船的.小兔离开了妈妈会遇到什么事情？

　　2）妈妈为什么要变成：捕鱼人，园丁，大树和风？

　　3）你的妈妈常帮助你吗？是怎样帮助你的？

　　3、教师小结。

　　4、给妈妈写一封信。

　　老师：我们爱自己的妈妈，怎样才能表达我们对妈妈的爱呢？（帮助妈妈做事，唱歌，写信……）这些主意都不错，前些天我们学习了写信，今天我们就动手给妈妈写一封信吧！把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢？

　　幼儿分组给妈妈写信。

　　5、请幼儿说说自己给妈妈写的信。

　　6、结束。

　　老师这儿有一个大信封，今天先把你们的信装在这里，等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。

　　附诗歌：

　　从前有一只小兔子，它觉得自己长大了，就想离家出走。

　　有一天，它对妈妈说：“我要走了。"

　　妈妈说：“你还小，我要跟着你。”

　　小兔子说：“你要跟着我，我就变条鱼，游到小河里。”

　　妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。"

　　小兔子说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。”

　　妈妈说：“你要变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天来看你。”

　　小兔子说：“你要变花匠，我就变只鸟，飞得高高的。”

　　妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时候来休息。”

　　小兔子说：“你要变颗树，我就变成小帆船，飘得远远得。”

　　妈妈说：“你要变条船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。”

　　小兔子说：“你要变成风，我就变成娃娃，跑回屋子里。”

　　妈妈说：“你要变娃娃，我正好就是你的妈妈，我会张开双臂好好地拥抱着你。”

　　活动反思：

　　通过这个诗歌，幼儿体会到了妈妈疼爱、保护自己孩子的心意，也明白小兔渴望长大的愿望是好的。从而感受到自己父母也是爱自己的，并能做个乖孩子。

大班教案篇5

　　活动准备

　　第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。

　　第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。

　　第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张

　　第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词

　　活动目标

　　1、基本学会边唱边表演《小红花》。

　　2、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。

　　3、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。

　　活动过程

　　1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。

　　2、交代学习要求，明确学习目标。

　　一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。

　　小朋友看看每一组可以坐几个人？如果坐满了怎么办？

　　老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。

　　这三个要求你们听清楚了吗？最后老师想问小朋友们一个问题：今天我们分组学习的.目的是什么？有没有信心，那我们赶快行动吧1

　　3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。

　　4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。

　　这首歌你们都会唱了吗？谁愿意土台挑战j下。

　　学会了的小朋友跟大家分享-下你是怎样学会的？

　　你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难？还有问题需要解决吗？

　　遇到了这样的困难，怎么办？

　　5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。

　　6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿通过摘枇杷,会辨别成熟的枇杷，了解枇杷的品种、用途。

　　2、知道枇杷是家乡历来有名的特产之一，增强爱家乡的情感。

　　3、体验摘枇杷活动带来的快乐，培养幼儿对周围事物探究的能力。

　　物质准备：

　　幼儿每人一顶太阳帽、竹勾子（摘枇杷工具）、篮子若干、毛巾若干、筐两个。

　　知识准备：

　　教师事先向果农了解枇杷的品种、了解枇杷在我们家乡的历史，幼儿事先去看过成人摘枇杷一次。

　　安全准备：

　　事先联系好生态园里的`枇杷地、幼儿出发前穿球鞋，戴上太阳帽

　　活动过程：

　　一、今天，我们来学摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以几个人合作等。但要注意安全。

　　二、幼儿尝试摘枇杷

　　教师巡逻观察幼儿是怎样摘的，适当帮助有困难的幼儿。

　　三、集中讲评（讨论），共享经验。

　　幼儿讲讲摘枇杷的方法和怎样辨别成熟的枇杷以及枇杷的品种。

　　幼儿讲后，教师加以小结：

　　我们今天摘的枇杷有两个品种，皮红的叫红种枇杷，皮淡黄的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我们要摘成熟的枇杷，低的树可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以几人合作。

　　三、分散：幼儿第二次尝试摘枇杷

　　交代要求：幼儿摘后，把枇杷按品种倒入两个筐内

　　四、整理东西后回幼儿园

　　五、延伸活动

　　1、可以用枇杷肉请幼儿做糖水枇杷。

　　2、观看枇杷肉和枇杷叶入咳嗽药的录象。

　　3、枇杷核可以当数学教具、可以打洞后穿成各种幼儿喜欢的“艺术品”、枇杷叶可以粘贴成树叶画或可以在叶上画画等。（以上活动也可以放在区域活动）

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习8的组成，知道8 分成两份有7种分法。

　　2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。

　　活动准备：

　　1、教学挂图（一）中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单。

　　2、幼儿用书的小橡皮图卡8张，小盒子2个，记录单人手一份。

　　活动过程：

　　一、幼儿分组操作活动。

　　1、分橡皮。

　　2、剪贴格子33、翻片片二、归纳8的分合记录1、教师展示个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分和记的.是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。

　　2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记，说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。

　　三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

　　1、引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么？

　　2、启发幼儿思考并说出理由。（如3和5与5和3这两组答案相像，可以将5和3省略，因为看到3和5就会想到5和3）四、引导幼儿相互交流与分享。

　　1、请幼儿选择1张自己做的记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起，再尝试拿去几组相关的分合式，最后将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。

　　2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单，请幼儿猜测，并说出该张记录单上省略了那几组分合式。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。

　　2、引导幼儿从小树立远大的理想。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。

　　活动过程：

　　一、出示照片，导入课题。

　　“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？”

　　二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

　　“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”

　　三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

　　1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。

　　“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”

　　2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。

　　“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？”

　　四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

　　1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

　　“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？”

　　“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？”

　　2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。

　　“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？”

　　五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

　　“老师在像你们这么大的`时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？”

　　“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”

　　教学反思：

　　通过教师们评课，我明白了我的这节课上的比较的狭隘，在课堂上只是体会到父母的关爱还是远远不够的，在成长的过程中，来自父母，长辈，老师，同学，朋友的爱都有着不同的含义，要让孩子在慢慢长大的历程中感受到这些不同层次的爱才更深刻，更丰富。在课的设计上应更全面些。毕竟孩子的成长跟身边的每一个人都息息相关。

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