小班教案

时间:2023-09-07 07:14:44 教案大全 我要投稿

小班教案实用(4篇)

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的小班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案实用(4篇)

小班教案 篇1

  活动目标

  1 练习在25厘米高的平衡木上行走。

  2 知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。

  3 学念儿歌,初步了解故事内容。

  4 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5 锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  重点难点

  1。掌握走平衡木的要领。

  2。遵守活动规则。

  活动准备

  平衡木 小熊头饰 报纸球。

  活动过程

  1。教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。

  2。教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

  ——教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。

  ——熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)

  ——教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

  3。鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。

  4。组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

  5。教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。

  教学反思

  这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。

  根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的.游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

  在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。

  2.大胆讲述,感受故事的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件《啊呜一口》

  活动过程:

  一、演示多媒体课件1,引起幼儿兴趣。

  1.师:小朋友,你们吃过大饼吗?味道怎么样?

  2.师:咦,这一块大饼是谁做的?小猪做了这块大饼后发生了什么事呢?

  二、演示多媒体课件2-15,观察饼上的牙印。

  小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。

  1.小鸟在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

  2.兔子在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

  3.狐狸在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

  4.鳄鱼在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

  5.河马在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

  三、演示多媒体课件16—17,判断是谁啊呜了一口。

  1.师:小猪的肚子饿得“咕咕”叫,“啊呜”,他也在大饼上咬了一口,看看他的'牙印是什么样的?

  2.师:现在,小朋友们猜出来了吗,到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢?

  四、游戏:谁的牙齿印

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

  2、通过印画活动,提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的'兴趣。

  活动准备:

  木珠,瓶盖,录音机,磁带,纸抹布,油画棒,颜料若干盘(内防海绵)

  活动过程:

  1、播放歌曲《春天来了》,激发幼儿想画花的愿望。

  (1)出示范例,问:这些画美丽吗?是用什么印成的?

  (2)出示各种木珠和瓶盖,说:老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的,你们会印吗?大家都来试一试吧!

  2、讲解示范。

  将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下,就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花,小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花,像花园里的鲜花那样又多又好看。最后,用油画棒画上茎和叶子。

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

  每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色,大家可以交换使用,要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

  4、欣赏与评价。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.进一步巩固搓圆和连接的技能。

  2.初步尝试运用大小不同的圆球进行组合造型。

  3.学习用刻画的方法表现细节。

  活动准备:

  1 . 卡通熊玩具或图片,教师范例一件。

  2 . 陶泥人手一份,牙签若干。

  活动过程:

  1.观察小熊的图片,导入课题。

  (1)教师:今天老师给大家带来了一个好朋友,你们看是谁?它长什么样? (幼儿观察并讲述)

  (2)教师重点引导幼儿感知小熊是由不同大小的圆组成的。

  要点提示:

  在活动的欣赏部分,不用毛绒的小熊玩具,而用卡通图片,是因为毛绒玩具不能让幼儿很容易发现不同大小圆球的组合。教师在提供欣赏材料时应有意识地选择合适的图片,这对幼儿的.观察和制作有决定性的作用。

  2.出示范例,引导幼儿进行观察。

  (1)教师:今天老师也用陶泥做了一只可爱的小熊,看!(引导幼儿观察大小不同的圆球)

  (2)教师示范、讲解不同大小圆球的组合方式,注意圆球之间的连接。

  3.幼儿操作。

  (1)教师提示幼儿要搓不同大小的圆球。

  (2)幼儿进行圆球组合制作小熊,并用刻画的方法表现小熊的五官,教师巡回指导。

  4.展示作品,集体评价。

  区角活动:

  提供一些圆球组合的图片,如小猫、小老鼠等,引导幼儿用大小不同的圆球制作出更丰富的作品。

  【评析】

  将陶泥分成大小不同的几份,对小班幼儿来说是很难的。因此在本次活动中,教师并没有让幼儿在创作前就学习分泥,而是在幼儿制作过程中进行实际指导。这样,一些能力较强的幼儿能在观察的基础上和教师的提示下,随机地进行调整和改变;而一些能力较弱的幼儿,也可以在实际操作中反映出问题所在,并从教师那里获得有效的建议,或者得到同伴有针对性的帮助。最终,大家都能制作出大小不同的圆球。

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