[集合]五年计划3篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢?以下是小编整理的五年计划3篇,希望能够帮助到大家。
五年计划 篇1
一、复习重点
小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积
二、复习难点
1.概念的运用
2.解决问题和列方程解决问题
三、各单元复习知识点、难点
第一单元
复习时间知识点应注意训练的题型
1.小数乘整数:
2.25×7500
2.5小时=()分钟
2.小数乘小数:0.56×0.004
3.积的近似数
4.积与因数的大小比较
4.8×a>4.8(a>1)
5.6×a<5.6(a<1
5.小数乘法去处定律的运用1.小数乘法的意义。如2.5×73.68×2.9
78的百分之5是()
2.因数扩大与积的关系。如,两个数的积是S,一个因数扩大10,另一个因数扩大5倍,积是()
3.3.26的小数点向右移动二位,比原数多()
4.近似数是3.5的最大二位小数是(),最小二位小数是(),这二个二位小数相差()
5.4.5×7.6+4.5×2.4=(+)×()运用乘法()律
6.一根绳子对折4次,每段2.2米,这根绳子()米
7.一个数的小数点向右移动一位后,比原来多49.5,这个原来是()
8.一个数乘0.01,这个数就()
9.一个数÷0.001,这个数就()
第二单元
复习时间知识点应注意训练的题型
1.小数除以整数:
14.21÷71.8÷12
2.整数除以整数:
72÷153÷4
2吨56千克=()吨
3小时18分=()小时
3.小数除以小数:
12.6÷0.286.21÷0.003
4.商的近似值
5.循环小数
6.数列P31第9题
7.归一问题
8.进一法、去尾法P33
9.商与被除数的大小比较1.小数除法,整数部份除以整数部份,不够商1时,商是()
2.余数问题
4.7÷0.8=5……()4.4÷0.028=157……()
3.6.236.8888849.7575……()是循环小数,用简便记法是
4.商不变的性质
0.48÷0.12=()÷12=4.8÷()=480÷()
5.想象与动手
一根绳子8.8米,对折3次后,每段()米
6.循环小数12.345345…小数部份第22个数字是()
7.循环小数的大小比较
6.326.3222…6.3232…6.333……
8.数列6.25、2.5、1、()、()0.064
7、3.5、1.75、()、()、0.21875
9.10台机器8小时磨面104吨,
(1)平均每台机器8小时磨面多少吨?(2)10台机器每小时磨面多少吨?(3)每台机器,每小时磨面多少?
10.每份数问题
机器12小时加工15吨大米,每小时加工大米()吨,加工每吨大米要()小时.
11.去尾进一
(1)大米20.8千克,每个袋子装0.5千克,需要()个袋子
(2)45.8米的布做衣服,每套衣服2.5米,最多可以做()套衣服?
(3)教室长8米,宽6米,用边长6分米的`方砖铺地,需要方块()块
第三单元
知识点应注意训练的题型
1.观察一个物体,一次最多能看到3个面
2.从正面、侧面、上面观察物体,画出平面图
3.求立方体的个数P42第4、5题,摆这个物体,最少需要多少个立方体,最多可以多少个立方体?
第四单元
知识点应注意训练的题型
第四单元1.用字母表示数
2.用字母表示运算定律、公式
3.简易方程
(1)方程的概念
(2)方程的解:
用代入法检验方程的解
X=5是方程18-x=12的解吗?
X=4是方程32÷x=8的解吗?
(3)解方程及概念
(4)方程与等式的关系
(5)用方程解决问题:
(P60-70书本中例题题型)
4.训练“等量关系”
5.等式的性质1.用字母表示数
(1)五(1)有a人,五(2)人数是五(1)的1.5倍,一共()
(2)一条路,已修b千米,是未修的2倍,全长一共()米
(3)五(3)男生m有人,女生比男生多2人,全班一共有()人
(4)五(4)女生有n人,比男生少3人,全班一共有()人.
(5)五(1)50人,男生有50-a人,a表示()
(6)爸爸今年岁,比妈妈大4岁,表示妈妈明年岁数的式子是()。
(7)三个连续的自然数,第一个是,其它两个数是()和()。
2.a表示()2a表示()
3.小红b岁,爸爸比小红大30岁,爸爸()岁
b能够等于200吗?
4.方程的概念。方程与等式的关系
5.用方程解决问题
(P60-70书本中例题题型)
6.等量关系的训练
(1)女生比男生的2倍少4人
(2)地球表面面积、陆地面积、海洋面积
(3)甲乙两队合修一条公路
(4)买梨和苹果一共14元。
(5)妈妈比小红大25岁
▲复习措施
1.以课本为本2.抓重点内容复习
3.突破单元测试,作业练习中的难点
4.抓题型训练5.平时抓好计算训练
6.抓好导优铺差7.抓好考前指导
五年计划 篇2
一、 教材分析
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排于课文中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。
本册课本共8个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文,用△标明。每单元有1次习作训练,第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样,本册课本共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练3次,单元练习8个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项:一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类:按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外,本册教材还安排了句子训练——领会句子含义,以及背诵训练——列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合紧密,前两次是训练安排材料的方法,重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练,有看图训练,也有实地观察。观察要有顺序、重点,还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听,听后抓主要内容,能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见,说时条理清楚,语句通顺。
二、本期教学目标:
1、能够认识200个生字,会写171个生字。
2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度,在默读中思考。
3、通过课文中,发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动,体会用词的准确,体会借物喻人的写法。
4、通过课文的学习,体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事,并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。
5、在口语交际中,要激发学生的兴趣,引起学生交流的欲望,常设特定的'情境,在双向互动中提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
6、在习作教学中,指导学生打开思路,选择恰当的内容,讲评中通过激励点评,并且姜连比辐射到阅读课中,延伸到日常生活中。
7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
三、本班学情分析:
五年级一班学生智力一般,语文基础知识掌握较为扎实,由于课外阅读量少,在阅读理解能力上有所欠缺,习作能够真实的、经常性的记录生活中的小事,但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候,不能更好的发挥。本学期,需要继续加大课外积累和课外阅读课时安排
第一单元 1—2周 第二单元 3—4周 第三单元 5—6周
第四单元 7—8周 第五单元 9—10周 第六单元 11-12周
第七单元 13-14周 第八单元 15-16周 总复习 17-19周
四教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低要求。
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
6、做好后进生转化工作,提高学生学习积极性,努力提高教学成绩。
以上就是人教版五年级语文计划 ,做生活的有心人,做学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事。
五年计划 篇3
一、指导思想
以教学参考书为指导,以第九册教材内容为依据,结合我班实际,为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。
二、复习目的
1,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数小数描述一些简单的事物、会用"四舍五入"的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法,能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体情景合理求出积商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题。
4、使学生在整理和复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。
5、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的.积极情感,增强学好数学的自信心。
三、相关知识点及目标达成策略
1、能用相应的计算的方法找出事物间的规律,能根据具体情境用一一对应的策略解决问题。
2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系,以利于学生提高小数四则混合运算的能力。
(1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。
(2)进一步培养学生良好的计算习惯,提高学生的计算正确率。
(3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。
(4)加强口算、估算与计算的联系,提高计算的正确率和估算的意识。
(5)加强学生运用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算的能力。
(6)注意小数计算与计算的联系,能解决一些简单的实际问题能根据具体情景合理求出积商的近似值,进一步帮助学生理解小数计算的意义。
3、加强平面图形的复习,提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。
(1)、复习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法;
(2)、加强辨别数量关系,进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。
(3)、注意解法的区别与联系,灵活地选用解法。
四、采取措施
1、进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高。
(1)、练习设计要抓住关键,由浅入深,并注意加强思维的训练。
(2)、练习设计要精当,选典型题,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生
的负担。
(3)、加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区别。
(4)、练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性。
五.复习方法:
先按单元复习(结合分类复习)然后进行综合测试。
六、复习时间:12月29日----1月17日
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