美术教案（集合）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案（集合）

美术教案篇1

　　核心导读：活动目标： 1、掌握小蝌蚪的形态特征。 2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。活动准备： 1、幼儿看到过小蝌蚪，并认识小蝌蚪。 2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。活动过程：

　　活动目标：

　　1、掌握小蝌蚪的形态特征。

　　2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　　活动准备：

　　1、幼儿看到过小蝌蚪，并认识小蝌蚪。

　　2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。

　　活动过程：

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　　春天到了，池塘里又出现了一群可爱的，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？水晶音乐伴奏

　　出示小蝌蚪的生活环境。小蝌蚪

　　1、小蝌蚪是怎么样的呢？

　　2、请大家动动脑筋想一想，小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的扭来扭去，弯弯扭扭

　　二、教师边讲边示范，幼儿练习。

　　1、今天我们就要来画小蝌蚪，用小朋友的.手指来画。

　　2、教师示范画小蝌蚪过程。

　　伸出食指沾一下颜料，点到画纸上，抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　　瞧，出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的，记住：换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　　伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴

　　3、幼儿练习在教师的范画上春野音乐伴奏

　　好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗？

　　三、活动结束

　　1、小朋友画的小蝌蚪在干什么呀？玩游戏。。。

　　2、我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗？

　　四、活动延伸

　　游戏：尾巴不见了

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1．在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　　2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

　　3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　活动准备：

　　小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　　活动过程：

　　一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？

　　二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？

　　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的.脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　三、游戏活动“造型变变变”：

　　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”

　　四、欣赏优秀的水墨画作品。

　　请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

　　五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

　　1.大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

　　2. 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼儿作画，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　活动延伸：

　　请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？

美术教案篇3

　　一、教学目标

　　（一）通过本课的学习，使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。

　　教学重点和难点：

　　（二）教学的重点：掌握涂色方法和压印的方法。

　　（三）教学的难点：如何充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

　　（四）课前准备：

　　学习材料：底版（玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的纸板、垫板）、颜料（水粉、水彩、油墨、油画颜料、调色油）、浆糊或胶水、涂色工具、作业纸（不吸水的挂历纸背面，光滑的名信片或贺卡等）。

　　（五）教学设计：

　　学习内容学生活动教师活动

　　通过画、印等方法，制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。教师要注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达兴趣与情感。对印中最大的问题是水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。

　　二、教学过程设计

　　教学活动的方式与教学方法：

　　（一）设疑导入：

　　教师在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜猜：纸上会出现什么呢？教师揭纸展示，学生愕然，原来是一个怪怪的人脸，学生在哄笑中激发了兴趣。也可将自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等变化万千的图形造型做成课件让学生观赏，同样可以起到诱发学生从自然形成的纹、形中发现美的欲望。

　　（二）自主探究：

　　请学生仔细阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用：不同厚薄的色彩产生怎样的效果？不同轻重的压印产生怎样的效果？不同的底版产生怎样的效果？先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果？怎样得到自己想要的图形？通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识。

　　（三）拓展创新：

　　教师在玻璃底版上从冷到暖地有序涂色，覆盖上比涂色大一倍的纸，用右手掌按住纸面中央，左手拉住靠近身边的纸角一起旋转45度左右。产生变化丰富并具动感的肌理。请学生也来试试看，能不能发明一种新的对印方法，要做到别具一格。完成后请学生大胆地到台前介绍自己的制作方法和独特处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。其他的学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。

　　（四）作品展示：

　　对本小组的作品汇总进行集体讨论，看看某些具有自然景观效果的或某些类似于人物、动物的对印作品，能否经添加形成一张具象作品。对于某些不能添加的.作品，能否结合其他同学的作品经过剪裁，组合成一张抽象作品。讨论之后或集体创作或指派一人主笔，完成本组作业。凡有创意的作品给予展示，全班评出最有创意奖。

　　学习中可能会出现的问题及解决方法：

　　（一）对印中最大的问题是

　　教案《七年级美术上册《对印的乐趣》教案及反思》，来自网！

　　水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。

　　（二）压印时纸张不可移动，可用小夹子或双面胶固定。（加说明图例）

　　（三）当采用吸水性强的材质做底板时。颜色要水少色浓。

　　三、教学评价

　　评价方式：采用2个步骤进行，首先观察学生对制作与拓展创新教学活动方式的参与热情，其次观看学生的对印作品。

　　评价点：

　　（一）学生是否对对印制作有兴趣？是否体验到快乐？

　　（二）能否在美术活动中大胆地运用色彩压印，得到各具特色的对印效果？

　　（三）能否凭借不同的工具材料制作自己理想中的作品？

　　（四）创新精神和实践能力有否提高？

　　（五）有没有发明出新颖的对印方法？

　　（六）能否进行自主学习和发挥合作精神？

　　（七）是否与同学密切配合，积极参与对印的创作活动？

　　（八）能否运用各种技法，有创意地进行创作活动？

　　（九）按下表评价自己的作品（用短语自评）。

　　自然天趣肌理效果色彩搭配独创性制作方法师生评价

　　四、教学点评（教学反思）：

　　本课程属于[造型。表现]课。在教学设计上更注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达学生的兴趣与情感。由于本课的难度较低，教师应该注重引导学生的拓展创新，同时还能用语言文字表达和深化创作主题。

美术教案篇4

　　教学目的：使学生认识美术与生活的关系，在用线条作装饰的描绘中，领会图案装饰的特点，提高对形式美的感受。

　　教学重点：用线条为圆面作装饰，根据圆碟不同部位安排合合适而美观的图案。

　　教学难点：纹样的运用，以圆的特点来考虑。

　　教学用具：

　　(一)教师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件

　　（二）学生——美术课本、水彩笔、纸碟

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　出示白色纸碟子。解说纸碟子的外形结构。内圆（盘底部分）、外圆（盘沿部分）

　　教师示范画碟。

　　（老师想为这个白色纸碟添上一些东西。）画完后

　　与白色碟子比较，那种碟子好看？为什么？

　　其实，同学们也能运用自己灵巧的双手，为这

　　些白色纸碟添上漂亮的图案。大家想不想试一试？

　　板书课题：为碟子添画（线条装饰画）

　　二、讲授新课

　　分小组讨论：

　　（1）书上哪个碟子你最喜欢，为什么？

　　（2）分组游戏：

　　要想为碟子添好画，首先要根据圆形的特点，考虑好内圆图案的'安排。现在有一个游戏请同学们来做一做。

　　游戏规则:：

　　每一组都有一张白色卡纸和一个信封。卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子，信封里面有七个图案，看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。比一比，哪个小组的同学最团结，速度最快。

　　游戏后提问：

　　（1）圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里，好不好？为什么？

　　（2）为碟子添画，完整了吗？

　　还要为圆形和椭圆形的碟子的外圆添上花边图案。

　　三、欣赏优秀作业。

　　运用电脑播放图片。

　　四、学生作业，教师辅导。

　　接下来，同学们运用自己灵巧的双手，用水彩笔为碟子添画，注意要自己开动脑筋，不能与老师和其他同学画的一样。

　　五、学生互评。

　　六、课堂。

　　今天，我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案，使它们变成了一件件漂亮的工艺品。希望同学们在以后的学习生活中，创造出更多美化生活的工艺品。

美术教案篇5

　　教案再设计

　　大班美术活动：花瓶设计师

　　教学活动再设计之——神奇的花瓶

　　活动目标：

　　1、在观察青花瓷特征的基础上，了解花瓶的基本形状，并能根据不同的形状创编出更多形状的花瓶。

　　2、培养幼儿观察、求异和创造性思维，以贴近生活的设计来提高审美能力。

　　3、培养幼儿做事专著、细致、大胆的行为习惯。

　　活动准备：

　　青花瓷实物花瓶一只，多媒体课件，勾线笔若干，画纸，金牌标志（幼儿人数相等）

　　一、设计学堂学习

　　师：刚接到一个通知，说是要举行花瓶设计大赛，小朋友想参加吗？为了让我们能更好的当上一名设计师，现在就让我们先到设计学堂里去学习学习吧！

　　1、出示并介绍青花瓷。

　　○这是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）

　　○教师简单介绍青花瓷：青花瓷是元朝时景德镇的瓷工发明的，距离现在已经有几百年的历史了，它是中国的一种珍贵的瓷器。

　　2、引导幼儿观察花瓶的形状。

　　教师逐一提问引出花瓶的瓶嘴、瓶颈、瓶身，了解花瓶的基本特征和主要特征——用椭圆或一条线来表示瓶嘴随着看到的角度不同而不同。

　　3、出示更多形状各异的花瓶。（ppt）引导幼儿观察，并尝试用身体做花瓶。 ○这些花瓶都是什么形状的？

　　○谁会试着用身体来表示一下呢？（鼓励幼儿大胆表现）

　　总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　　二、尝试设计生活花瓶

　　师：紧急通知，花瓶王国来电，由于他们在生活中的用品都是花瓶形状的，

　　所以现在奇缺各种实用的花瓶，希望本次大赛能帮他们设计一些生活中有用的花瓶。你愿意帮他们吗？

　　1、你觉得生活中会需要哪些东西，并可以用花瓶形状来替代呢！（启发幼儿大胆想象，回忆生活中的`实用品并加以花瓶创编）

　　2、幼儿尝试设计操作。

　　三、展示作品，冠军评奖

　　1、这么多作品个个都很厉害，让我们看看大家设计的都是些什么？可以用来干什么？（请设计师自己说说）

　　2、评奖。

　　各自的作品已经介绍完了，现在让我们来评出最后的冠军吧！（孩子把手中的金牌贴到自己觉得最好的作品下面）。统计最后金牌数最多的作品为冠军。

　　四、花瓶王国的庆典

　　为了感谢大家的精心设计，花瓶国王准备了庆典活动，现在就让我们一起进入花瓶王国，跟花瓶们跳舞去吧！（幼儿模仿花瓶姿态跳舞欢庆）

美术教案篇6

　　一、活动目标

　　1、学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。

　　2、创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。

　　二、活动材料与准备

　　材料：

　　卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。

　　准备：

　　1、通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。

　　2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。

　　三、活动过程

　　（一）引导创作,讨论分工

　　1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。

　　2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。

　　（二）过程中引导

　　1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。

　　2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。

　　3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。

　　（1）做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。

　　（2）制作能力强的'幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。

　　（3）粘贴与制作互相交叉。

　　（4）不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。

　　4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的景色。

　　（1）注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。

　　（2）不断拓展绿化内容。

　　（3）注意整体布局的美化。

　　（三）整理

　　1、将三幅画面组合成统一的景观。

　　2、注意桌面、地面保持整洁。

　　（四）欣赏、评价

　　欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。

美术教案篇7

　　这是我的教研课，感谢来听课指导的校长和老师们，给予我宝贵的意见。《提袋的设计》是“设计。应用”领域的一课。

　　本课重在让学生了解提袋的结构设计与制作方法，并能发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。在本课的教学中，主要通过对提袋的解剖、观察，了解提袋的结构，紧着这教师示范提袋的折叠方法，学生动手跟着制作一个普通的方形手提袋；通过欣赏造型新颖、装饰精美的`手提袋，激发学生的创作欲望，对于提手方面也引导学生进行观察有两几种形式，然后通过以小组合作的方式对自己手中的方形手提袋进行添加或减少改变其形状，并进行装饰。本课的教学环节流畅，教学中从易到难、学生创作由个人到小组合作，教学设计较有层次，符合四年级学生的心理特征。

　　本课的重点是提袋的结构、造型新颖、装饰精美，从学生的作品来看，前两者都能达到，但在装饰方面由于时间问题，大部分学生没有完成，在欣赏时可抓住本课的重点引导学生进行欣赏，提手部分可省去，对于四年级的孩子来说提手的设计并不难，应尽量节省时间，让孩子去创作。

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