教学设计方案

时间:2023-09-06 07:00:55 教案大全 我要投稿

教学设计方案模板集锦

  为确保事情或工作高质量高水平开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢?以下是小编整理的教学设计方案模板集锦,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

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  教学目标

  ⒈认字10个,会写9个生字。

  ⒉正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。

  教学程序

  一、谈话导入,激发兴趣

  ⒈同学们,我们的祖国地大物博,拥有丰富的水资源,以水为主的风景名胜举不胜举。每一处都有自己的特色,与其相关的诗歌也有很多。今天,就让我们跟随叶圣陶爷爷走近瀑布,去观赏那飞流直下三千尺,疑是银河落九天的景观,去聆听那震耳欲聋的声音,去感受瀑布的磅礴气势,可以吗? ⒉板书课题:瀑布,全班齐读。认读生字瀑,说说你是怎样记住这个字的。

  〔与学生谈话,勾起学生对祖国的热爱,乃至让他们心里每一种莫名的冲动,激发学生的学习兴趣〕

  二、检查预习,整体感知

  ⒈同学们,你觉得这首诗歌写得怎么样?

  ⒉怎么才能把这么美的瀑布读出来呢?选择你最喜欢的一小节自己试着读读,如果还能说出你喜欢的原因就更好了。

  ⒊学生自己朗读,教师巡视。

  〔在指导学生理解诗意,感受诗意之前,放手让学生自读自悟,形成自己的见解〕

  ⒋谁能把你喜欢的那一小节读给大家听?学生读到哪一小节,就展开哪一小节的自主学习:为什么喜欢这一小节?读了这一小节,你想说什么?还想问什么?同学互相帮助解答,说出自己的看法。

  教师相机对学生所提的问题,进行图片或媒体展示,不仅可以提高学生的学习兴趣,还使学生身临其境之感。学生评价的.内容也要充分利用,老师机智应付,转化为新的问题。如:同学说:他读的真好!老师顺势问:你认为好在哪里?好像真的看见了瀑布!,你能让我们也有这种身临其境的感觉吗? 〔这样的设计给了学生一个较大的自主空间,让他们读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力,更重要的启发他们的思维,使他们敢想敢说,思维活跃。为升入中年级打下良好基础。教师要善于发现学生思维的闪光点,结合课文内容,适时地指导他们读好诗歌的每一小节。〕

  ⒌假如此刻你就像课文插图中的小朋友一样,正站在瀑布脚下,你会发出一句什么样的感叹?

  ⒍配乐朗读,进一步体会诗的意境。

  〔在充分理解诗歌内容涵义的基础上,引导学生有感而发,意在培养学生表达能力,概括能力,培养他们对大自然的喜爱之情。〕

  三、总结

  伴着你的读书声,我仿佛站在瀑布的脚下。此时此刻,我只想说,同学们热爱大自然吧!因为这壮美的景观是大自然赋予我们的!

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  教学目标:

  1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。

  2、会运用规律认识8个字,并学习词语;能准确地运用词语。

  3、能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。

  4、以我们的小制作为主题开展口语交际活动。

  5、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。

  重点难点:

  重点:认字、口语交际、积累词语

  难点:进义词词义的区分,口语交际。

  一、我的发现

  1、自己读一读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌的伙伴。

  2、用各种形式认读、正音。

  3、拓展练习:联系生活实际,想一想,再说几组这样有趣的词语。

  二、日积月累

  (一)读读认认

  1、自读,并想想两个熟字与新字的联系。

  2、认记生字,同桌检查。

  3、开双轨火车,读生字组词。

  (二)我会填

  1、读一读两组意思相近的词。

  2、小组讨论:说说每组两个词的.意思。

  (发明:创造。发现:发觉。优美:美好。美丽:好看。)

  3、指导:把每组的两个词都放到句子里读一读,看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。

  4、学生选词填空。

  5、交流、订正,读句子。

  (三)我会读

  1、在小组里读一读这个小故事,互相正音。

  2、讨论交流:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?

  3、用自己喜欢的方式再读一读。

  4、查一查资料:鲁班还发明了哪些东西?

  三、口语交际

  展示作品,互相交流。

  1、四人小组介绍自己的作品,先说作品名称,再说说自己是怎样做的。小组成员注意倾听,互相提问。

  2、推选代表进行全班交流。(可以是优秀作品的作者也可以是介绍的比较出色的同学。)同样,其他同学注意倾听和提问。

  四、展示台

  1、展示自己收集的邮票、名言、谚语等。

  2、鼓励学生拓宽展示内容,从多方面展示自己的学习成果。

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