活动方案

时间:2023-09-04 07:25:41 活动方案 我要投稿

活动方案锦集(5篇)

  为确保事情或工作顺利开展,就常常需要事先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编整理的活动方案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动方案锦集(5篇)

活动方案 篇1

  活动目标:

  1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

  2、教育幼儿不推挤,集体活动时要有秩序。

  活动准备:

  1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

  2、歌曲《滑滑梯》

  活动过程:

  1、谈话活动:

  教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的'活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

  2、欣赏歌曲

  教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

  3、提问幼儿理解歌词

  歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

  4、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

  教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。

  教师小结:大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。

活动方案 篇2

  一、指导思想

  为了丰富我校教师的业余生活,促进教师之间的交流,增进教师之间的友谊,增强学校凝聚力,增强个人对集体的认同感和自豪感,营造和谐融洽的.团队氛围,达到鼓舞教师士气、振奋人心的目的,所以学校工会、教代会特组织此次春游活动。

  二、活动宗旨:开阔视野、陶冶情操、释放活力、净化心灵

  三、活动主题:文明春风伴我行

  四、领导小组:

  组长:

  副组长:

  成员:

  五、工作小组:

  组长:

  副组长:

  成员:

  安全保障负责:

  摄影:

  六、主办单位:工会、教代会

  七、活动时间:20xx年3月日

  八、活动地点:

  九、参加单位:行政组、中学理科组、中学文科组、英语音体美组、小学语文组、小学数学组、教辅组、后勤组、幼儿园

  十、活动准备:

  1、队旗:9面

  2、饮用水

  十一、活动安排:

  教师以教研组为单位,每组配发红旗一面,由指定地点(学校大门口)统一出发,在各组组长带领下沿指定路线前行,要求各组成员注意安全、精诚协作,全组成员到达目的地(魏梁山信号塔)为活动结束。

  十二、奖励办法:奖励前两名

  十三、注意事项:

  1、所有春游人员尽量着宽松的服装和运动鞋或易于登山的鞋子,根据天气情况佩带防晒帽参加活动;

  2、春游人员分小组开展活动,组长由各教研组长担任。注意途中人员安全,出现突发事件请拨打相关工作人员的电话;

  3、所有参与出游的员工在外出活动中应听从各环节负责人安排,不得擅自行动。

活动方案 篇3

  一、活动目的`

  活跃校园风气,宣传快闪思想,增强外联形象。

  二、活动过程准备

  1、10月**日志愿者召集开始,人数下限53人,完全通过外联成员个人关系召集,告知召集目的,培训时间,遵照完全自愿原则,将已加入者转化为召集者,任按上述原则召集。

  2、活动在阳光大厅展开,阳光大厅中的音响设备由部长组织联系学校相关部门。

  3、10月**日(周六或周日)开始志愿者培训,地点为BD201教室,音响设备由外联部长组织联系,培训由早上9、00开始至下午4、30,中午11、30自行解散用餐,下午1、30集合,解散时间由组织者看情况决定(不得晚于5、15)。

  4、训练过程安排:

  组织者携带播放器,由领舞(我校唯一舞蹈特长新生)教志愿者,所有舞蹈过程完全按照瑞典纪念MJ群舞闪进行,整个过程持续约1、5分钟。(舞蹈动作简单,只要人数够多,动作整齐就好)

  三、活动流程、

  10/11月 日三四节课下课后,所有志愿者第一时间在阳光大厅两侧休息区集合,随意休息,等待命令,此时组织者将派人员A在音响负责人处,手机联系组织者,组织者观察大厅人数最多时通知A,播放音乐,活动开始。

  活动过程完全按照瑞典人视频

  具体步骤:

  1、音乐为Beat it 由组织者提供音响师。

  2、播放音乐约5秒钟后,领舞A1开始舞蹈。

  3、A1开始舞蹈约5秒后,领舞A2、A3、A4于A1身后起舞。

  4、在四人重复完一次动作(约15秒后)大团体跟上,按队形起舞。

  5、约一分半钟过后,音乐结束,所有人随意大呼一声,快速自行散去。

  四、活动宣传

  本次活动主要依靠海报宣传,需大海报2张,由宣传部制作,分别张贴于阳光大厅,宣传栏,在召集志愿者前一天贴出,由组织者派专人监督制作。小海报4张,由外联快闪族自己于学生会办公室制作,分别张贴于2、3、4、5公寓楼宣传板上。

活动方案 篇4

  一、活动背景:

  探着十一月感恩父母的脚步,十二月感恩老师的浓浓气息也已迎面扑来。父母给予了我们生命,老师将灵魂注入了我们的血液,父母的养育之恩难忘,老师的谆谆教导之情更应铭记。

  虽然师生整日如影随形,我们引导学生学着感恩,学生的一声问候,节日时的一张贺卡,让辛勤耕耘的我们感动、欣慰,但在感恩教育是德育的重要核心的现今,我们应以适当的活动方式,让学生认识了解老师的感情,让学生理性的感知老师深沉的爱,懂得老师对他们爱的实质意义。因而我们决定以“感恩老师”为主题组办一次感恩老师的活动。

  二、活动目标:

  通过这次活动让学生达到自我教育的目的,让他们懂得知恩图报,让学生不忘老师之恩,知遇之恩,提携之恩,帮扶之恩,使“滴水之恩,当涌泉相报”之情得到进一步升华。

  三、活动组织

  为保证活动能顺利进行,学校成立“感恩老师”活动小组,全面负责整个活动的.组织和安排。

  四、活动过程

  <一>宣传动员

  利用宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、班会等途径和形式进行宣传;学唱感恩老师的歌曲,背诵歌颂老师的诗歌;组织语文教研组安排相关材料进行宣传。

  <二>全面实施过程

  1、活动内容:

  教学生感谢老师,懂得老师深沉的爱的实质意义。

  2、活动形式:

  建立常规“感恩”活动:

  各班至少传唱一首“感恩老师”的歌曲或背诵一首感恩老师的诗歌。

  各班主办一期“感恩老师”的主题板报

  各班召开一次以“感恩老师”为主题的班会

  建立学生道德作文制度:

  每位学生写一篇“感恩老师”的作文,每班择优上报学校参加评比

  <三>感恩活动付诸于行动

  感激老师的培育之恩:

  1、见到老师,使用文明尊敬的用语

  2、上课专注听讲,认真思考,积极回答老师提出的问题

  3、向老师献真情,组织“一”字活动:找老师谈一次心;为老师做张贺卡或送份自己做的小礼物;给老师写封信;向老师表一次决心

  五、总结

  在集中教育和感恩活动阶段,政教处把各项活动的完成情况纳入班级量化积分并及时予以通报。

活动方案 篇5

  设计意图:

  游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:

  1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。

  2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。

  区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主

  活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

  小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。

  操作区

  在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。

  皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。

  重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。

  语言区

  1、色彩缤纷的画面,主动有趣的.情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。

  2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。

  一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。

  1、指导孩子如何取放图书。

  2、如何一页页地翻。

  3、在图书区要保持安静。

  建构区

  1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。

  2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。

  1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

  2、动物模型等。

  1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。

  2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。

  美工区

  通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。

  1、彩泥、垫板。

  2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。

  3、辅助的模型、小刀等。

  在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

  益智区

  运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。

  1、不同形状的饼干。

  2、不同小动物及不同形状的盘子。

  1、区分不同形状。

  2、不同形状间的相互联系,再学习归类。

  娃娃家

  扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。

  娃娃、家具、电话、厨房用具。

  1、逐步明确自己的角色身份。

  2、学习模仿成人对自己

【活动方案】相关文章:

[经典]活动方案08-03

活动方案【经典】08-07

活动方案[精选]08-07

(精选)活动方案08-10

[精选]活动方案08-10

【经典】活动方案09-01

(精选)活动方案09-01

(经典)活动方案08-22

活动方案(经典)08-21

(经典)活动方案08-20