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幼儿园大班教案

时间:2023-09-03 12:56:28 教案大全 我要投稿

幼儿园大班教案5篇(集合)

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案5篇(集合)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。

  2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗,学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客,尝试用潮州话说对白。

  3、学习 × o× × × ×× ×× × - 的节奏型,能用动作表现歌曲。

  活动准备:

  1、磁带、录相带各一盒。

  2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  1.幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。

  2.练声、节奏型练习。

  (1)以“拍手向客人打招呼”的.形式,学习节奏型:

  × o× × × ×× ×× × -

  (2)“用歌声欢迎客人”的形式,练声并唱准该句歌曲中的旋律。

  (3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。

  3.学习歌词内容。

  (1)师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。

  (2)在动作表现中学习歌词的后半部分。

  二、学唱歌曲

  1.欣赏老师范唱歌曲。

  2.幼儿观看有关“功夫茶”的录相,同时感受音乐旋律。

  3.幼儿用动作感受、表现歌曲。

  4.幼儿完整演唱歌曲二遍。

  (1)幼儿能跟音乐节拍完整演唱。

  (2)鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。

  5.引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。

  三、游戏、表演

  师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义,能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。

  2.对故事《金猴降妖》感兴趣,积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。

  活动准备

  1.脸形纸(可装有牛皮筋)、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲)等。

  2.西游记人物脸谱图片、PPT课件。

  3.幼儿有画脸谱的经验。

  活动过程

  一、回忆故事,引出故事中的主要角色

  1.听一段声音,回忆故事《金猴降妖》。

  提问:请你听一段声音,仔细听这是什么故事?谁在说话?

  (无论是动画片还是电视剧,孙悟空的声音都很有特点,加上幼儿对《西游记》非常熟悉,尤其喜欢孙悟空,所以选择以孙悟空的声音作为导入,便于引出下面的环节。)

  2.让幼儿说出故事中其他主要人物。

  (1)教师提问:去西天取经的还有谁?

  (观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人,并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。)

  (2)小结:这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。

  【设计意图:此环节采用问题式导入,用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力,并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。教师可以通过追问,让幼儿陈述自己判断的理由,进一步了解幼儿的思考过程。】

  二、观察脸谱,了解脸谱的主要特征,并尝试绘画

  1.让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。

  (1)(出示第一组脸谱:猴脸、孙悟空、二郎神)这里有三个脸谱,请你找一找,哪一个是孙悟空。

  (教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿,教师可以追问,如孙悟空最喜欢吃什么,它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉,教师的追问能促进幼儿回忆,并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点,还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。)

  (2)请按照从上往下的顺序依次回答:为什么你认为第几个脸谱是孙悟空,请说出理由。

  (教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。)

  2.幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。

  (1)(出示第二组脸谱:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净)这四个脸谱分别是谁?请你说出判断的理由。(鼓励幼儿相互补充,完善对其他三个脸谱上图案信息的理解,同时根据幼儿所陈述的理由,把脸谱旁边的数字改成角色名字。)

  (2)唐僧师徒四人长得各不相同,脸谱上有各自明显的特点。但有趣的是,四个脸谱上有一个图案是他们共有的,请你找一找是哪个图案?它代表什么意思呢?

  (教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中,能否发现共有特点,同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。)

  3.幼儿了解京剧脸谱上的图案特点。

  (1)这是世界有名的中国京剧脸谱(PPT上出示“中国京剧脸谱”六个字)。

  (2)京剧脸谱会把每个人物的主要特征,如唐僧的白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征,孙悟空爱吃桃子等爱好特征,他们用的兵器等物品特征表现出来。

  4.幼儿说出自己最喜欢的角色并陈述理由。

  (1)你最喜欢故事中的哪个角色,为什么?

  (该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。)

  (2)如果让你选一个自己最喜欢的角色来画,可以怎样画?怎样才能让人家一看就知道画的是谁?

  (此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚,还记得多少。)

  5.幼儿了解桌上的材料,选择自己喜欢的角色表现其主要特征。

  (1)请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。

  (教师可以简单介绍桌上的辅助材料,以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现,关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。)

  (2)幼儿选择材料后进行绘画,并用辅助材料进行装饰。

  (教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数,幼儿能否表现出该角色脸谱上的主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现,可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。)

  【设计意图:在观察比较中挑战幼儿的思维。该环节前半部分的观察比较有两种方式:“发现不同”可以从两两(人物)比较开始,锻炼幼儿发现不同的能力;“发现相同”,通过比较四个脸谱,促使幼儿发现、排除、判断。因此,相对让幼儿找不同而言,寻找共有特征的挑战难度更大。

  幼儿在观察中表达的经验往往是零碎的,该环节先让幼儿重点观察孙悟空,帮助幼儿从上至下整理——箍、如意、桃脸等。具体的剖析,让幼儿的思维有集中性、有序性和广泛性。继而让幼儿将这样的方法迁移到其他

  脸谱上。

  教师在陈述理由中了解幼儿的思想。在互动中,教师不时让幼儿陈述自己判断的理由,目的是在了解幼儿对角色认知的同时,了解幼儿的思维过程。活动中幼儿的回答很有意思,如他们多数喜欢孙悟空的勇敢、神奇的七十二变;少数幼儿表达了孙悟空对师傅的忠心;喜欢唐僧的幼儿主要理由是因为他善良、学问多、帅气;而少数幼儿说唐僧在旅途中很舒适,因为一路都骑马,有徒弟保护等。这个过程非常考验教师的回应能力,如何在了解幼儿的基础上给予合适的、正确的'引导,这需要教师好好预设和思考。】

  三、出示“妖怪”,引发表演故事的兴趣

  1.幼儿交流展示自己的作品。

  (可以请“师傅”“徒弟”分别上来,其他幼儿观察同伴绘制的脸谱主要特征是否明显。)

  2.幼儿听儿歌《唐僧骑马咚那个咚》,并排出队形。

  (1)请你仔细听儿歌,并按照儿歌里说的顺序为角色排队。

  (教师鼓励会念儿歌的幼儿一起参与,并观察幼儿能否按顺序为角色排队。)

  (2)一共有门个角色去西天取经?现在有几个角色?请想办法把到西天取经的四个角色凑齐,我们一起出发。儿歌中最后一个角色是谁?故事中的老妖婆是谁?故事还需要一个角色,谁愿意扮演?(确定角色后,出示“白骨精”脸谱。)

  (幼儿一般会选择唐僧和孙悟空,极个别的幼儿会选择猪八戒和沙悟净,此时,教师要观察每个幼儿对缺少角色这个问题的行为反应和想法对策。等幼儿凑齐了四个角色后,再次问幼儿谁愿意扮演老妖婆。如果幼儿实在想不出办法,可以提示他们观察周边可利用的资源,如请教师一起参与等。)

  3.幼儿听儿歌,排队模仿角色的样子,出发去取经。

  儿歌里的角色终于凑齐了,我们准备出发,这几个角色不但长得各有特点,走路也各有特征,看看谁模仿得最像o

  (教师观察幼儿的模仿,及时鼓励和表扬幼儿。)

  【设计意图:《唐僧骑马咚那个咚》是许多大班幼儿熟悉的儿歌,按儿歌里的顺序排队并模仿角色的行为特点,既让本次活动暂告一个段落,也为后续进行相关游戏、表演等做好铺垫。

  此环节再次挑战大班幼儿解决问题的能力。面对角色的缺失,幼儿的反应是不同的,通过观察,教师可以了解幼儿的想法,帮助幼儿积累面对问题、解决问题的能力。

  许多教师在进行“我是中国人”主题下的“京剧脸谱”活动时,较多表现的是脸谱颜色和对称这两个主要经验,而这个环节的处理,巧妙地引出了老妖婆——旦角,丰富了幼儿认知的广度。】

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、 能对已有的经验想象加工创编出故事。

  2、 提高幼儿的想象力和语言表达能力。

  3、 激发幼儿对科学探索的兴趣。

  活动准备

  1、 听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事,听过有关飞碟和外星人的科幻故事。

  2、 了解有关月球、火星等星球及航天器的.知识。

  过程建议

  1、 观看有关太空图片,向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太阳等。

  2、 讨论:有哪些太空交通工具?它们有什么功能?你想发明什么交通工具?

  3、 假想太空旅行,将太空旅行编成有趣的故事。

  4、 将创编的故事表演出来。

  延伸提示

  1、 收集各种科幻故事,相互交流。

  2、 绘画:太空漫游。

  活动结束:

  附故事

  嫦娥奔月 古时候,天上有十个太阳,把大地晒得滚烫滚烫,水被晒干了,庄稼被晒枯了,眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿,力大无穷,而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠,就跑上高山,弯弓搭箭,一连射下了九个太阳,把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿,送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。刚喝下,就感到自己的身子飘飘地,然后飞了起来,飞呀,飞呀,一直飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也没有其他的人,就感到越来越冷清,越来越寂寞,很想再回来。可她却找不到回来的办法。 吴刚伐桂 古时候,有一个人叫吴刚,他找了一个师傅学习做神仙。可是他没有听师傅的话,用学来的本领害了人,师傅一生气,一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到非常寂寞,就请师傅放他回来,师傅说,月亮上有一棵桂花树,只要你能把月亮上的桂花树砍倒了,我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树,一看,树有五六百丈高,他抡起斧头使劲地砍,可是斧头刚一拔起来,桂花树上被砍的口子又合拢,他怎么也砍不断这棵树。但是,为了能够回到人间,吴刚还是不停地砍着。

幼儿园大班教案 篇4

  教材分析:

  《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默。根据歌曲特点,首先激发兴趣,因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力,进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以,把它改编成生动有趣的故事,与孩子的现实生活产生强烈共鸣,激发幼儿的学习兴趣。从中提炼歌词,进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。最后点题,体会对胆小鬼的否定情感。

  活动目标:

  1、理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符。

  2、学习简单的二声部,在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。

  3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣,和“胆小鬼”的否定情感,培养幼儿勇敢的意识。

  活动准备:

  1、图谱八张。

  2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。

  活动过程:

  一、故事导入

  有一个叫冬冬的小朋友,他的胆子特别小。刮风打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起来,遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬连忙去找爷爷,爷爷听了哈哈笑,带他去抓鬼。他们碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪却不见了。妖怪哪去了?

  (幼儿回答)

  继续提问:冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗?

  幼:不是,是衣服和帽子

  师:这个故事真有趣,我们一起来讲一讲吧!

  1)出示图片,根据图片讲故事(故事内容就是歌词)

  2)小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的'读故事)

  师:真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!

  (师幼一起边拍手边有节奏的念)

  师:小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友)

  师:我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。

  二、学唱歌曲,掌握休止符。

  师:这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。

  (师师范)

  师:小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。

  (师幼一起加上点头的动作来唱)

  师:那请小朋友们再想一想,空拍的地方还可以用什么身体动作来表示,可以互相讨论一下。

  (幼儿讨论)

  师:讨论好了吗?请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法?

  幼1:还可以拍手。

  师:我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗?

  幼2:拍腿

  师:拍腿也可以的,我们来学一学。

  幼3:拍肩

  师:准备,听好前奏。

  幼4:跺脚

  师:大家一起来。

  三、学习简单的二声部 师:这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?

  (师范唱,并加入衬词)

  师:小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?

  (幼儿回答)

  师:老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。

  师:老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。

  师指挥分组演唱:分成两组,一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼儿唱衬词

  四、取名字 师:我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。

  (幼儿自由回答)

  五、谈话:不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。

  六、律动:不怕不怕

  师:今天学会了唱这么有趣的歌曲,开不开心?(开心) 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,随便你做什么动作。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习自己选择调查、记录的方法,统计小组同伴中不同入园方式的人群。

  2.完成本班的调查统计结果,感受表格在统计中的作用。

  3.积极参与调查、统计方法的讨论,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  教具:各种入园方式的标记,统计表

  学具:分类盒,笔

  活动过程:

  1.选用标记表示各自的'入园方式。

  (1)教师:小朋友平时都是怎样上幼儿园的?

  (2)讨论:我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢?

  (3)请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。

  2.选择不同方式进行调查统计。

  (1)教师出示记录单,引导幼儿进行观察、讨论,并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。

  (2)师幼讨论调查的方法。

  (3)师幼讨论记录的策略。

  通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人,记录在相应的表格下方。

  (4)完成小组调查统计表。

  教师:请你们试用这些调查方法,将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。

  (5)同组幼儿相互交流统计的结果。

  (6)请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。

  请幼儿与同伴商量,将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上,然后相互交流记录单。

  3.师幼共同完成全班的调查统计结果。

  (1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。

  (2)讨论:怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢?

  (3)出示全班统计表。

  (4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。

  (5)师幼共同读表格。

  教师:从这张表格中我们可以知道什么?

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