[优秀]美术教案10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优秀]美术教案10篇

美术教案篇1

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、了解人物头像的基本结构和特征。

　　2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

　　3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

　　教学重点：

　　欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。

　　教学难点：

　　发散和想象，运用不同方法进行表现。

　　教学准备：

　　人物头像图片，绘画用具。

　　教学过程

　　一、启发谈话引入新课：

　　大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？

　　出示课题：添画人像

　　二、新授

　　出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

　　1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

　　2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

　　3、简析作品的绘画特色及风格：

　　a素描注重光影和体积感的表达；

　　b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

　　c版画突出线条的装饰美感；

　　d中国画强调笔墨的韵味、民族的'特色。

　　4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？

　　这些作品可以怎样添画它的另一半呢？

　　学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；

　　可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

　　三、学生练习，师巡回指导

　　作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

　　教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

　　对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

　　四、讲评作业

　　1、学生自评

　　2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？

　　（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局

　　3、修改调整

美术教案篇2

　　教材分析：

　　色彩的冷暖会让人发生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色发明不同的画面效果。

　　课型：造型表示

　　欣赏评述

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

　　2、体验色彩给人的不同感受。

　　3、激发学生热爱美术学习兴趣。

　　教学重点：

　　体验色彩给人的不同感受。

　　教学难点：

　　知道冷、暖色调各有哪些颜色。

　　教学准备：

　　投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

　　教学过程：

　　一、引导阶段：

　　1、谈话：“色彩给人的联想”

　　①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

　　②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的局面）

　　③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

　　2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表示的.丰富画以和表达心中不同的内心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条和色块表示画面，表达内心的丰富情感。

　　二、创作阶段：

　　①提出作画要求：

　　A、用线描或色块作画表示画面。

　　B、画面造型可以笼统的，也可以具体的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自身内心的情感。

　　②学生作画，老师巡回指导。

　　4、展示作品，引导评价。

　　5、教师总结，提出意见和建议。

　　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表示的冷色调，暖色调相对比较明确。

　　施教时间:8月29日-9月1日

　　课后反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。

美术教案篇3

　　【活动目标】

　　1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

　　2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法体现彩色的房间。

　　3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

　　【活动准备】

　　国画工具材料。

　　【活动过程】

　　1、设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

　　（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

　　师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”）

　　（教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。）

　　（2）引导幼儿从冷暖色调给人的差别感觉上进行欣赏。

　　师：房子造好了。这些差别颜色的房间带给你什么感觉呢？

　　2、幼儿尝试创作。

　　师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的'房间？房子应该怎么造呢？

　　3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？

　　（侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。）

　　【评析】

　　中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

　　教学材料：毛笔一家造房子

　　毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）

美术教案篇4

　　课时：一课时课业类型：电脑创作美术教案－电脑小画笔

　　教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。

　　教学重点: 电脑画图知识技法美术教案－电脑小画笔

　　教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。教师：绘图、打印的图画。

　　学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。

　　教学过程：

　　一、导入新课设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。师：放映设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。（出示作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）目的：①利用精美的作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

　　二、讲述新课

　　1、认识电脑小画笔程序设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

　　目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的.概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。

　　目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。1、示范制作方法、步骤设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？小结：第三步是制作（板书：制作）目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

　　三、学生制作

　　1、组织合作以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。

　　目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。2、奖励竞争展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率四、课堂小结1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。

　　板书设计： 电脑小画笔认识工具主题构图制作艺术特色：生动、概括、夸张

美术教案篇5

　　课题：小朋友的画

　　课时：1课时

　　类型：美术欣赏课

　　教学内容：欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品小朋友的画，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课小朋友的画的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。小朋友的画

　　教学重点、难点：

　　1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

　　2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

　　教具准备：

　　欣赏挂图及幻灯片、幻灯机。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　　二、讲授新课

　　(I)导入课题：同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。画家能创作出各种各样那么好的美术作品，是因为他们从小就喜爱美术，并不断地刻苦学习，才取得了很大成就。我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

　　(2)逐幅欣赏课本上小朋友的画，有条件可出示挂图或放幻灯。

　　1．《孔庙的大龙柱》(板书)

　　提问：有谁知道孔庙是什么地方?谁去过孔庙?里面有什么?总结答案。

　　2．《讲卫生》(板书)

　　提问：画面上是什么?谁见过小猫洗脸?能学学小猫洗脸的动作吗?

　　徐安安小朋友才六岁，她的画画的很有趣。她抓住小花猫洗脸时的一个动作，用画笔生动地表现了出来。着墨不多，形象简洁，但看上去生动可爱。提示这幅画所用的工具材料：毛笔、墨和少量的中国画颜料、宣纸等。这是一幅中国画。

　　3．《新鲜空气好》(板书)

　　先让学生仔细观察一下这幅画，然后提问：这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题? 点明巧妙地表现了保护环境的主题。

　　4．《沂蒙金秋》(板书)小朋友的画

　　秋天到了，田野里的庄稼、果园里的果树，都到了收获的季节。金黄色的果实、金黄色的麦田，在蓝天、绿草地、红房顶的衬托下，更加醒目，一派金色秋天的.丰收景象。小朋友们采摘果实，放牧牛羊．脸上洋溢着丰收的喜悦之情。小作者生活在沂蒙山区，怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画，并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘，使得这幅画很有生活气息。

　　5．《百乐图》(板书)

　　面中的这个场面，是小朋友们熟悉的场面。请两三名学生说说自己见过的这种场面和自己的感受。引导学生仔细观察画面，找找画面上的一百个形象中，哪些是曾见过的，哪些不曾见过。然后指出，画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的，是小作者于斌根据自己的想象添加的，他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面，发挥创造性，使画面更有趣、更生动，加强了画面所表达的节日气氛。

　　6．《营救》(板书)小朋友的画

　　读一读画中的文字：

　　“我们原来以为大海透明清洁，鱼儿一直生活得很快乐。可是，不如道什么时候，大海改变了颜色，鱼儿忍受不了灰色的寂寞，它们哭了……纷纷撞到岸上，它们多么想活!让我们把碧蓝碧蓝的颜色都还给大海．给它们带来幸福和欢乐。”

　　提问学生谁在电视中看到过鲸?简介鲸，游上岸“自杀”现象，并与海水污染联系起来。指导学生观察画面表现的内容。刘立峻小朋友用画笔表达了与世界各国小朋友一道为保护大海不受污染而使海洋生物永远生存下去的愿望。画面有主有次，人物动作千姿百态，很有童趣。

　　7．《我的梦》(板书)小朋友的画

　　这幅画是朱雀小朋友用彩纸剪贴而成的，叫作剪贴画。它以儿童为主要对象，目的是引起儿童的兴趣，所以，更透出一种儿童的天真烂漫，质朴无华的情趣。各种民间玩具，由于题材内容、风俗习惯、制作材料不同等原因，还具有各自的地方特色。

　　三、巩固练习

　　学生讨论过程，教师辅导。

　　四、课堂总结

　　总结本次的学习情况。

美术教案篇6

　　1．师：同学们好！

　　生：赵老师好！

　　2．师；今天的音乐课，赵老师要带同学们共同走进“音乐网站”。在这里，我们一起回忆本学期学过的歌曲和听过的乐曲，最后我们还要共同用声音创编一个故事，同学们喜欢吗？（生：喜欢！）请看大屏幕。（电脑展示“我的音乐网页”）这就是我们的“音乐网页”，在音乐书的最后一页有小朋友自己的音乐网页，这里有我学过的歌曲、我听过的乐曲、音乐家庭等，课前老师让大家回去完成音乐家庭和小歌星两项内容，同学们做了吗？（生：做了！）。

　　3．师：老师请一位同学来说说“音乐家庭”是怎样做的。

　　4．生；我来说说“音乐家庭”，我给爸爸、妈妈唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我爱北京天安门》，妈妈唱了一首《丢手绢》，我和爸爸、妈妈一起唱了《我爱北京天安门》。

　　5．师：啊，你的家庭真是一个快乐的音乐家庭。

　　6. 师：谁来说说“小歌星”？

　　7．生：我最喜欢唱《大鼓和小鼓》，最喜欢演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》还有《过新年》等歌曲。

　　8. 师：你真棒！会唱这么多歌曲，我相信在座的同学们经过学习都会成为优秀的小歌手。你们有信心吗？（生：有！）很好我们来为自己打打分吧，（电脑打分：一颗星……五颗星）这学期我们学了很多歌曲，由于时间的关系，老师不能让每一位小朋友都到前面表演，那么我们就一起来演唱两首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。

　　9．教师弹琴学生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打击乐器为第二首歌曲伴奏并演唱。

　　10．师：同学们唱得真好，这学期我们还欣赏了不少的乐曲，你们还记得吗？（生：记得！）那么老师就来考考你们（电脑播放两段乐曲：《鸭子拌嘴》《一个师傅仨徒弟》，学生听后说出乐曲的名字并随乐曲表演）。

　　11．师：在第一单元里，老师和同学们共同走进《有趣的'声音世界》，我们聆听了风声、雨声、海浪声等自然界发出的各种声音，我们还用声音创编了一个故事，是什么？（生：“小白兔盖新房”）对了，书中的“音乐网页”又给我们出了一个题目：“我家厨房”。课前老师布置同学们回家观察从厨房里会发出哪些声音呢？

　　12. 生；有切菜声、洗碗声、爆锅声、打鸡蛋声、燃气灶打火声、排油烟机声、炒菜声……

　　13．师：同学们观察的真仔细，老师录制了一组声音，请同学们听一听是什么声音？

　　14生；有炒菜声、爆锅声、洗碗、刷筷子声、剁菜声。

　　15．师：你能用嘴或者你身边的物体来模仿这些声音吗？试一试。

　　16. 学生自由模仿、汇报。

　　17．师：大家做的很好，但是老师还是觉得不好听，是噪音，为什么呢？下面请小朋友欣赏去看春节晚会上表演的一段发生在厨房里的故事，同样是表现厨房的声音，和我们敲击的有什么不同呢？（电脑播放）

　　18．师：好听吗？（生：好听。）为什么呢？

　　19．生：因为他们敲击的不一样。（学生回答不上来）

　　20．师：同学们说不上来，老师告诉你们，因为他们是把长短不同、高低不同、强弱不同的育组合在一起，就变成了一条条快乐的节奏，所以我们听起来就觉得好听。比如钢盆碰在一起发出这样的声音（教师示范，学生模仿）。

　　21．师；下面我们一起跟随这些小朋友来表现我家厨房。

　　22. 学生跟随画面模仿（教师旁白，瞧瞧阿姨切白菜的声音都是这样好听，谁来模仿一下。）

美术教案篇7

　　教学目标

　　了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。

　　能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并发明性的描绘表示恐龙世界。

　　在学习活动中表示出喜爱自然和动物、关注自然环境和生物生存的情感态度。

　　重点难点

　　教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表示事物的方法，发明性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。

　　教学过程

　　一、揭示课题、搜索知识：

　　1、恐龙知识大搜索：

　　这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。

　　出示学习提纲：“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢？”“恐龙的种类有哪些？是如何命名的？”

　　2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报

　　3、教师归纳。

　　二、创作方法、示范指导：

　　1、交流尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢？”师生讨论，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。

　　2、师生一起构思、合作交流，在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。

　　3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比较，分析花纹样式和色彩深浅和分布等规律，表示粗糙皮肤等特点。

　　4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式，开阔思路。

　　三、创设情景、指导创作

　　1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林，高山湖泊，广阔天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗?”

　　2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来，在顶部贴上学号，送到“大峡谷”来生活，我们一起发明一个精彩、美好的恐龙世界。

　　3、学生创作、教师指导

　　4、巡辅展示：老师在学生创作的.过程进行个别辅导，协调组织学生，将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业，展示出来。

　　四、开放谈论、欣赏评价

　　评价：组织先完成贴上去了的同学，“你想对几号作品作出评价？他的恐龙画得怎么样？发表你的意见或者建议。你也可以发表自身的创作意图。再看看他人对你的画有些什么评价，你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句？”

　　五、课堂总结、拓展延伸

　　拓展延伸：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史，那么恐龙灭绝的原因是什么呢？我们人类又应该怎样吸取恐龙灭绝教训呢？相信同学们下课以后还会去探究。

美术教案篇8

　　一、教学目标：

　　1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱

　　2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品

　　3．培养学生发现问题，解决问题的能力

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

　　教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观

　　三、教学准备：

　　课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、

　　彩色、纸剪、刀胶棒

　　范作、生肖乐园的背景图

　　四、教学过程：

　　（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

　　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画

　　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

　　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

　　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）

　　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的`外形。

　　（三）、剪纸造型

　　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……

　　2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法

　　3学生实践、体会

　　（四）、评价展示

　　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

　　（五）、拓展延伸

　　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

美术教案篇9

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入

　　“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的'象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

美术教案篇10

　　活动目标：

　　1. 欣赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。

　　2. 学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

　　3. 乐于参与剪龙活动，感受中国民间艺术的美。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

　　活动准备：

　　1. 不同造型龙的图案视频，幻灯

　　2. 剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。

　　3. 展板一块

　　活动过程：

　　一、观看视频，了解不同造型龙的图案

　　1. 观看视频

　　师：孩子们，今天我带来一段视频，我们一起来看一看。

　　2. 提出问题

　　师：在刚才的视频中你看到了什么？这些物品上都有一个共同的图案，它

　　是什么？（龙）

　　3. 教师小结

　　师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活灵活现，又有一种雄壮、威武的美。龙代表吉祥，在我国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志，所以人们常常将龙做为物品的图案。

　　二、经验分享，说说中国龙的外形特征

　　1、交流分享

　　师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。

　　它的身子像哪种动物？（身似蛇）头上的角像哪种动物？（龙角似鹿）它的爪子呢？（爪似鹰）它的鳞片又像哪种动物呢？（鳞似鲤鱼）

　　2. 教师小结

　　师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。

　　三、模仿操作，学习剪龙鳞的不同方法

　　1.提出问题

　　师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形状？鳞片是怎样排列的（一层一层相互叠加的半圆）

　　2.模仿操作

　　师：今天，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。

　　（1）用剪刀剪出镂空部分

　　先用剪刀将鳞片部分掏一个口，一定要注意安全，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最后将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。

　　（2）对称剪法

　　首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边开始沿线条剪，最后将对折的鳞片打开。

　　3. 教师小结

　　师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要注意安全，不要划破手指；第二种对称剪法要注意一定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边开始剪。

　　四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙

　　1. 作品欣赏

　　师：我这里还有一些龙的.剪纸作品，我们一起欣赏一下，感受民间剪纸艺术的美。

　　2. 提出要求

　　师：今天我们就来剪龙，我为每组准备了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜欢的图案；在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很容易断裂，剪的时候要小心；然后根据所学方法剪出龙鳞；最后将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。注意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危险，注意保持桌面、地面的卫生，及时清理纸屑。

　　3. 动手操作

　　师：好啦！现在开始行动吧！

　　五、作品展示，欣赏并评价同伴的作品

　　师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧！

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