五年计划

时间:2023-09-02 18:20:17 计划 我要投稿

五年计划3篇【推荐】

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候抽出时间写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编为大家收集的五年计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

五年计划3篇【推荐】

五年计划 篇1

  一、指导思想

  以学校教导工作计划为指导,以强化实施新课程为工作重点,以加强课堂教学改革为核心,强化教学管理。确立以备课、上课、作业批改为具体切入口的管理途径,努力提高教学效果,提高学生学习成绩。

  二、工作目标

  在学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,依靠现代教育理念的指导,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率,

  三、教师活动内容

  1.制定好教学计划,认真备好每一节课。

  2.按照学校规定认真进行教研组活动。

  3.严密作业制度,统一每一次作业内容,以作业为突破口提高学生学习成绩,以及良好习惯的培养。每月组织一次作业互查。

  4.抓好本学期平时教学的预案申核工作,以提高教学质量。

  5.抓好平时教学工作的互督互学,在此基础上不断提高本教研组教师的`敬业态度。

  6.组织教师认真进行理论学习,提升教师的教学理念。

  四、学生活动内容

  1、开展五年级阅读竞赛活动,做好读书笔记,进行评比,引导学生多读书。

  2、积极组织各类作文竞赛,以切实提高学生作文水平。

  3、加强学生的写字练习,举行一次钢笔字比赛。

  4、结合节日、语文教学引导学生出刊小报,进行小报展。

  五、作业的有关统一要求

  大作文:七篇,主要依据每个习作的要求。

  小作文:要求完成14篇左右。基本上每周一篇,主要根据学生生活、从身边的素材中选择学生感兴趣的东西写。

  读书笔记:适当做一些好词好句的摘抄,结合文章的主题或片断写一些心得体会,或依据写作方法作一些仿写等,期末进行评比。

  教师认真指导书写,及时布置,评析,再提高,力求学生规范用笔,把字写清楚、工整。

  以上计划,本组教师,请予执行。

五年计划 篇2

  一、指导思想

  依据本学期学校工作计划的要求,认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

  二、工作目标

  1.开展微课、优课、组内课教学活动,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。

  2.组织年青教师培训学习,开展同课异构教学活动。

  3.规范集体备课,点燃集体智慧。

  4.抓好课外阅读,做到引导和布置相结合。

  5.结合学校要求,开展教师间的教学技能竞赛。

  三、具体措施

  (一)教学工作

  根据学校对教学提出的主要目标和学生的实际情况及需求,结合我们的教学实际,语文科将从课堂教学着手,结合备课及作业的不断创新,注重教学的实效,不断提高学生的学习成绩。具体要求如下:

  1.备课:做到“三备”,即备教学的三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享。教师的备课还应考虑本班学生的实际知识水平,创新教法而不照搬教案。

  2.上课:课堂教学是提高教学质量的主要途径。每一个教师都必须重视和认真对待,应在充分了解教材备好课的基础上,结合班级的实际情况,高效地完成每一节课的教学任务。教师要努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯。

  3.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的布置应遵守每次只布置一种书面作业,量应根据各年级的学生年龄特点从轻确定。

  (二)教研工作

  1.结对促进

  提倡新老教师间“结对子”,把新教师的`激情和创新,与老教师丰富的教育教学经验完美地结合起来,促进青年教师教育教研水平、教学实践能力不断提高,提升老教师的激情和创新意识,推动我校的教育教学水平不断与时俱进。

  2.集体备课

  各级要加强集体备课的质量和数量,通过集体备课来切实提高教师的教学水平,通过集体备课分析其中的优劣得失,使教学水平得以提高。操作方法是各备课小组安排好上公开课的老师。

  3.抓好课外阅读

  课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷,下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,所以课外阅读这个学期要有布置,有检查。每月都要进行阅读分享交流,并定期检测。每位老师都要对学生的课外阅读进行指导,并定期检查学生的阅读情况。

五年计划 篇3

  一、目的

  为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

  二、辅导对象:

  刘振国 鞠晓辉 孔祥洁 吕杰 郭玉鹏

  鞠 敏 明腾飞 明成龙 王杰 张艳芳

  三、情况分析

  在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的'学习成绩的提高,但却忽视对优生的的疏导

  四、具体措施

  1.改进学习方法,培养自学能力。

  2.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

  3.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

  4.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

  5、教师每天给优生布置几道思考题加强训练,要完成一本课外书习题

  6.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

  7.进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

  8、为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。

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