实用的中班科学教案(通用10篇)
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班科学教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、感受风吹来的方向。
2、了解风为自己的生活带来的方便。
3、能观察、比较出不同的风。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索风。
教学重点、难点
重点:感受风的方向。
难点:观察、比较不同的风。
活动准备
风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本)
活动过程
1. 引起兴趣
教师:“谁也看不到我的影子,谁也捉不住我的身子,沙沙沙,有时我只摇摇树枝,哗哗哗,有时我要推倒房子,请你猜猜我的名字?”(风)还有什么方法能使风儿出现?幼儿探索各种可以起风的方法。
2、有关风的图片(有益的风和有害的风)
( 1 )游戏:《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力,进一步提高幼儿游戏兴趣。
(2)探索怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识,强化幼儿爱护树林,不乱让垃圾的行为。
3、讨论交流。
(1)观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。
(2)游戏:寻找风吹来的方向
在游戏中感受不同方向吹来的风,我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动,寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了
(3)教师也可以在电风扇上绑上长纸条,然后改变电风扇方向,再请幼儿观察纸条飘动的'方向。
(4)活动结束
延伸活动:
小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。
教学反思
1、 学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。
2、 事先对幼儿的已有经验了解不够,导致课堂上有些被动。
3、 师幼配合的相当默契,但是一再跟着老师的思路走,这样孩子的思维有些局限。
4、 科学课要求老师的语言组织要相当严谨,流程之间的衔接要过渡自然,今后上课我会多注意。
5、 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。
6、 科学课重在让孩子操作,教师的及时总结,帮助孩子清楚地理解这一现象,如果重新上,我会多准备些材料,让大家自主分组讨论操作,然后师幼共同验证,只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。
中班科学教案 篇2
活动目标
1.初步感知梯形的基本特征。
2.通过观察、比较,感知、认识不同的梯形。
3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重、难点
1.活动重点:初步了解梯形的特征。
2.活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备
1.环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
2.教师演示用具:正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。
3.幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)。
活动过程
(一)感知梯形的特征
1.情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)
2.通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征。
教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
(二)观察、了解梯形的特征
1.出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2.比较长方形与梯形的异同点。(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角。不同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的;梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3.小结:这种形状的图形,名字叫——梯形。
4.梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
师:听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
(三)小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1.图形国王还想考考小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子上,我们有没有信心接受考验呀?
涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色
折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来
装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰,如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。教师巡回指导。
2.反馈:共同检验小朋友的`操作
(四)通过寻找梯形,加深对梯形的认识
师:国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那我们就出发吧!
1.让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2.鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
(五)结束
师:小朋友们,告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形送给我们,大家开心吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧!
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
中班科学教案 篇3
探究的问题:用同样的力,玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里,用手掌使劲按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,用手掌使劲按玻璃杯。
记一记我的'实验过程。
说一说我的发现。
(1)杯口朝下时,杯子陷入沙子很深。
(2)杯口朝上时,杯子几乎不往沙子里陷。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、感知镜子的多样性,发现镜子的特点及用途。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
感知镜子的多样性,发现镜子的特点及用途。
活动难点:
了解镜子小的物像与原物左右相反,哈哈镜能使原物变样等特。
活动准备:
平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。
活动过程:
1.操作各种镜子,了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照见各种东西c
2.启发见过什么镜子”它有什么用途:
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
3.镜子游戏:
①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友,让小朋友任意做各种模仿动作,教师通过大镜子观
察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;
②把右左的图像放在镜子前照一照,镜中会山现左右相反的图像,可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像,哈哈镜处
处凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像缩小,叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸:课下让小朋友玩“万花筒”的.游戏,进一步了解镜子的秘密。
活动反思:
活动开始我采用谜语的形式的引入,因为孩子都充满好奇心,所以一下兴趣全部跳动起来。当孩子的兴趣活跃时,我又及时的出示各种镜子让幼儿进行探索。在幼儿探索的过程中,我又分三次的探索过程,让幼儿在层层推进的过程中去发现镜子的不同特点和用途。最后在采用游戏方式来巩固幼儿对各种镜子的认识。活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。但在活动中还是存在不足的,如1、教师提供的材料不够丰富。虽然提供了平面镜,放大镜,凹镜,但量不够多,使幼儿在操作过程中就不能人人主动积极的参与。2、教师的课前准备,还是有欠缺。教师在课前准备,不单要材料的准备,还要有知识的准备。通过今天的活动让我更明白老师各方面知识的重要性,在今后的教学中,我要提升自己的知识及技能。
中班科学教案 篇5
一、活动目标:
1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
2、通过操作实验,运用多种方法体验不同纸质发出的声音。
3、激发探索兴趣,享受用纸伴奏带来的乐趣。
二、活动准备:
每组准备一份:打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。
音乐:《蜗牛与黄鹂鸟》
三、活动过程:
(一)导入活动,认识教师提供的纸。
师:“小朋友们,桌上有许多的纸,你们都认识吗?”“它是什么纸?”
(二)探究纸是如何唱歌的。
探究让纸发出声音
1、纸怎样可以让它发出声音。
2、不同的纸它们发出的声音一样吗?
请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸,是怎样让它发出声音来的。
(三)探索相同的一张纸可以发出不同的声音
1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的`?
2、为什么同样的纸会发出不同的声音?
教师小结:可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。
(四)游戏
师:“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音,好吗?”
教师拿一张纸,随音乐拍出某种节奏。
师:“刚才老师发出了什么样的节奏?现在请你们自己选择一张纸,试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音,让我们一起做。”
中班科学教案 篇6
活动目标
1.了解家乡本地几条主要的道路名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
3.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。
2.《不一样的路》教师资源。
3.用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
活动过程
1.交流“我眼里的路”,知道它们给人们生活带来的方便。
(1)同伴间互相交流说说自己看到的路是什么样的?如:宽阔平整的马路,乡间的小路,海边的木栈道等,马路边有一排排的树木,还有路牌、站台、车站牌等。
(2)提问:这下马路和路边的站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?
(3)教师小结:道路是为行人和车辆通行的,提示路牌帮助人们辨识各种路,站台和站牌为人们等车出行带来方便。
2.交流“我喜欢的家乡道路”知道家乡几条主要的`道路。
(1)请幼儿结合收集的家乡道路的图片,用较连贯的语言讲述自己喜欢的家乡道路,说说为什么。
(2)引导幼儿认识几条家乡著名的道路,及本地重要的道路。
3.教师利用视频拿到幼儿认识现代交通道路,感受不一样的路。
(1)出示立交桥图片提问:这座桥叫什么?你在哪里见过他?如果现在没有立交桥,我们的道路交通会怎样?
(2)出示高速公路、跨海大桥、隧道的图片,引导幼儿注意这些道路的不同,初步知道他们的一些功能,如高速公路可以提高汽车行驶速度,极大地节省时间和精力,跨海大桥连接起海岸的两端,隧道可以缩短两地之间的距离,
4.组织玩游戏。
教师带幼儿进入模拟道路的场地,请幼儿做“汽车小司机”,“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了,这里的道路多宽敞等”。
活动延伸:
教师可结合“公共汽车站的游戏”的游戏,带领幼儿认识家乡的路。
幼儿阅读幼儿学习资源4第18~19页,说说这些道路的名称,还知道家乡本地的哪些主要道路,它给人们带来了哪些方便。
中班科学教案 篇7
设计意图
冬爷爷还不肯带走冬天的寒冷,春姑娘却已踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。一朵朵美丽的迎春花早早地接到了春姑娘的电报,绽开了它薄如丝绢的花瓣,像一只只玲珑可爱的小喇叭,报告着“春来了”的喜讯。以“迎春花”为这次活动话题,引导幼儿寻找春天开放的花儿,激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标:
1、在认识迎春花外形特征的基础上,用简短的语句较完整地描述迎春花的特征。
2、让幼儿观察迎春花,知道它是春天最早开的花。
活动重点:
认识迎春花外形特征。
活动准备:
迎春花的相关图片。
活动过程:
一、春天来了
1、谈话活动,启发幼儿说说哪些迹象说明春天来了。
小朋友们,你们从哪里感觉到春天来了?
2、引导幼儿发现这些变化都是因为春天到了。
迎春花是什么样的?
二、寻找、观察。
1、教师带领幼儿到户外去寻找春天最早开的花。
这种花叫什么名字?为什么要叫它迎春花?
迎春花美不美?它把我们的花园打扮得漂漂亮亮的,我们应该怎样对待它呢?
2、幼儿分散去寻找。
3、找到后,大家一起观察。
近看迎春花是什么样的?
三、幼儿观察,教师总结归纳。
说说观察的结果,教师帮助归纳总结。
四、欣赏儿歌
教师先启发幼儿用语言来描述迎春花的特点,从幼儿描述的语句中提炼出简短的儿歌。
五、学会并懂得爱护花儿。
(1)讨论:春天很美丽,怎么保护春天里的花?
(2)学习儿歌《花儿好看我不摘》,帮助幼儿理解爱护花园里的`花。
活动延伸:
1、请幼儿回家后向家人介绍迎春花。
2、区域活动中投放棉签画“迎春画”,儿歌欣赏等。
3、寻找春天的花。
亮点与建议:
教师教态自然,图片准备充分,发挥孩子的主体地位,让让孩子大胆观察、大胆表达。幼儿常规较好,温馨的课堂氛围让幼儿感受春天的美,体验到活动的快乐。
活动反思
本次活动重点是让幼儿观察迎春花,大胆讲述自己的发现和认识。通过提问以及老师的引导,让幼儿表达自己对迎春花的想象和认识。整个活动过程中小朋友们的积极性很高,也知道了我们要爱护花儿,不乱摘。这次科学活动不仅让孩子们认识了迎春花,萌发了对春天的向往和憧憬,更激发了幼儿探索大自然的浓厚兴趣。在这美好的季节里,让我们一起带着孩子去寻找春天的秘密,发现春天的美丽吧!
通过自身对整个教学活动的梳理,能有效的帮助自己 找出教学中存在的不足及产生的原因,分析出教学方法中 改进的策略。俗话说:教无学法,贵在得法。不能说尽善 尽美,但只要尽量领悟纲要精神,力求有所思考,在思考 中提高成长。
中班科学教案 篇8
学习目标
1. 与同伴合作制作再生纸,培养合作的意识和能力。
2. 利用再生纸进行自由创作,发展创造力。
活动准备
1. 再生纸、用再生纸制成的.物品。
2. 旧报纸、盆子、搅拌器、网架、毛巾。
3. 干花、广告色。
活动过程
形式 :小组
1. 请幼儿欣赏再生纸及利用再生纸制成的物品,强调再生纸是用废纸制作成的。
2. 提议大家来制作再生纸,向幼儿介绍需要的材料和工具。幼儿分组制作再生纸,步骤如下:
3. 把旧报纸撕成碎片,浸在水中;
4. 把碎纸放进搅拌器打成纸浆,在这个过程中可加入干花或广告色,以增加香味和颜色;
5. 把纸浆倒在网架上,晾干;
6. 纸浆干透后,从网架上小心取下。
7. 制作完成后,请幼儿摸一摸再生纸,说说有什么感觉,请各组介绍自己制作的再生纸,如什么颜色、有没有香味等。
8. 鼓励幼儿在再生纸上绘画或拼贴,进行不同的创作。
活动评价
1. 能与同伴合作制作再生纸。
2. 能利用再生纸进行创作。
3. 懂得珍惜用纸。
中班科学教案 篇9
一、活动目标:
1、掌握“等号”和“不等号”,知道它们的意义。
2、能够和小组成员一起完成任务,具有合作精神。
二、活动准备
苹果图片若干、小花图片若干、三角形图片若干、两套合作任务图片、等号图片、不等号图片
三、活动过程
1、学习等号和不等号
(出示两行四只苹果,一直线摆放,中间留空出)这一行有几只苹果?(四只)这一行有几只苹果?(四只)
他们一样多吗?(一样多)
我们把一样多叫相等,说说看“相等”。
那我们怎样来表示相等呢?(把等号放在中间)老师在中间放了什么呢?这个叫等号,我们用等号来表示相等,说说看“等号”。等号有什么特点?
等号的两条线是一样长的,两条线之间的距离是一样长的`。
(出示三只苹果,两只苹果)这一排有几只苹果?这一排有几只苹果?
他们相等吗?(不相等)
那我们用什么来表示不相等呢?(出示不等号)这个叫不等号,我们用不等号来表示不相等。不等号和等号有什么区别?
不等号比等号多了一根斜线。
(拿掉原来的道具)现在老师要考考小朋友。(出示两排五朵小花),这一排有几朵小花,这一排有几朵小花,那我们中间应该放什么号?
(出示一排五朵小花,一排三朵小花),这排有几朵小花,这一排有几朵小花,那我们中间放什么号?
2、合作完成任务
现在老师给你们每组发一套图片,请小朋友将图片和符号像老师刚才那样一一对应放起来。 评比讲解。
3、提升
现在老师想再考考你们。(出示六个三角星,中间放等号)这里有六个五角星,这里是等号,那我们另一边应该有几个三角星?
如果中间是不等号呢?那另一边该有几个三角星呢?
4、合作完成任务
现在老师给你们每组发一张纸,这张纸上老师给你们画好了一边的图形和符号,请小朋友按照要求放好另外一边的图形,一个小组的小朋友一起来完成。
评说讲解。
5、结束
今天小朋友们学习了等号和不等号,小朋友们都很聪明,完成了两项任务。现在小朋友洗手解小便。
中班科学教案 篇10
活动目标:
1、了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。
2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。
3、知道生活中有些物品也能发射光。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿已玩过“踩影子”的游戏。
2、物质准备:每人一面平面镜(大小形状各异)。若干可以反光的物品,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:书、粗糙的石头、衣服等。用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案,并贴到部分镜面上;水彩笔等。
3、时间安排:阳光灿烂的日子。
活动过程:
一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,引出活动主题。
根据需要可做以下提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?
小结:亮光是从外面来的,是镜子反射的太阳的光。
二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
1、请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进活动室。
2、引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到活动室的?并做一做。
请没做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。
小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3、请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?
小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子的角度,光会来回移动,它的方向也变了。
4、请幼儿再次操作,并相互交流经验。
三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?
1、鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?
2、请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?
3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?
小结:能反射光的东西都是亮亮的,都能照见人;亮度强的物体,反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。
四、玩游戏“捕光捉影”。
1、出示帖有飞机镂空图案的.镜子,让幼儿猜猜会反射出什么。
2、教师介绍游戏玩法:两人一组,一幼儿手持飞机镂空图案的镜子,用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光,覆盖一次得1分,几分钟后幼儿互换镜子,游戏继续进行,覆盖次数多的为胜。
3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。
活动延伸:
1、将手电筒、各种镜子投放到发现区,鼓励幼儿继续探索光的反射现象。
2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射现象。
活动反思:
这是在日常生活中捕捉教育契机,发现隐含的教育价值随即生成的活动,由于是幼儿感兴趣的话题,再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴,幼儿参与活动的积极性非常高,活动效果很好,圆满的完成了活动目标。
整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了丰富可操作的材料,鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索,在幼儿探索的过程中,支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果,幼儿成为活动的主人,教师只是不断的抛出问题,如“亮光是从哪里来的?你是怎样将太阳光反射到活动室的?为什么有些小朋友没有把光反射到活动室” “反射进活动室的光是怎样的?他会不会移动?是怎样移动的?”“你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得新的知识经验,增强了同伴之间的合作能力,体验了探索的快乐。
一节活动暂时结束,但幼儿的探索欲望却并未就此结束,而是刚刚开始,于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中,让幼儿知道除了太阳光,还有其他很多光源也可以形成光的反射,还有很多物品也可以反射光。
小百科:光是一个物理学名词,其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光,是因为光源中电子获得额外能量。
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