【精品】中班教案9篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

【精品】中班教案9篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。

　　2、理解故事内容，初步学习复述故事。

　　3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。

　　活动准备：

　　经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。

　　物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的.图片各一张。

　　活动过程：

　　（一）出示口袋，请幼儿观察画面。

　　1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？

　　（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听。

　　1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？

　　2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。

　　（三）教师有表情、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。

　　（四）出示小动物图片，以提问的方式回忆故事主要内容。

　　1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？

　　2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。

　　指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。

　　3、突然森林里发生了一件什么事？

　　4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

　　5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？

　　6、为什么管它叫快乐口袋？

　　（五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。

　　1、这个口袋真的是太神奇了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。

　　2、我们给这个故事起个名字吧。

　　（六）说一说：让自己感到快乐的事。

　　1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。

　　指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。

　　2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。

　　（七）讨论：不快乐的时候怎样就能变得快乐？

　　刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事，那你们遇到过不快乐的事吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了？

　　活动延伸：

　　1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去听一听。

　　2、下次活动将开展分角色表演活动。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　⒈复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。

　　⒉比较数量的多少，能够将蔬菜按照从少到多的`顺序排列。

　　活动准备：

　　⒈6块菜地（背景图上粘贴各类蔬菜）

　　⒉人手一份购物单，教师用购物单

　　活动过程：

　　一、按数取物——采摘蔬菜

　　⒈、观察购物单

　　师：菜园里的蔬菜成熟了，我是超市经理，要进些蔬菜来卖，想请大家帮忙去采摘一些美味的蔬菜。

　　师：采摘蔬菜需要根据购物单去摘，谁知道这张购物单的意思？去摘什么菜，数一数，一共有几种蔬菜？摘多少？请你来试一试。（请个别幼儿从蔬菜园中摘取蔬菜，一边摘一边点数，并说出总数。）

　　2、幼儿取购物单，根据购物单到菜地采摘蔬菜。

　　3、集中讨论

　　师：看看自己摘了几种蔬菜，每一种蔬菜有多少。

　　（幼儿点数验证，纠正错误）

　　师：我们看看这份购物单上采的蔬菜数量对吗？少了什么？少了几个？怎么办？（添上*个**）

　　二、按序排列——整理蔬菜

　　1、学习按序排列蔬菜

　　师：我们来看看这份购物单上什么蔬菜最多，什么蔬菜最少？

　　师：怎样排队，让人一眼就看出哪种蔬菜最少，哪种蔬菜多一点，哪种蔬菜更多？请你来排一排（个别幼儿示范）

　　师：排的时候我们先要找出数量最少的排在最上面，然后看看剩下的蔬菜中哪种少？

　　师：请大家也来排一排，排之前我们先要检查什么？如果数量不对怎么办？（幼儿尝试根据从多到少或从少到多的顺序排列蔬菜）

　　2、集中讨论

　　师：大家互相看看排得对不对。（幼儿互相检查）

　　师：看一看这里排得怎么样？（幼儿观察并纠错）

　　三、送蔬菜

　　师：现在请大家将菜送到超市里来吧。

中班教案篇3

　　［活动分析］

　　小鸟飞的动作，中班幼儿都能利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现。本节活动主要通过幼儿两人间的造型来引导幼儿用屈膝下蹲、平衡的动作表现小鸟，丰富幼儿的已有知识。通过让幼儿自己设置游戏场景，充分调动幼儿参与游戏并于他人合作的兴趣。

　　［活动目标］

　　1、让幼儿感受集体生活的乐趣，从中体验合作学习的快乐。

　　2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

　　［活动准备］

　　1、小鸟头饰一个。

　　2、各种布置树林用的材料（如：装有沙子的饮料瓶、小树枝等）

　　3、背景音乐

　　［活动过程］

　　一、开始部分

　　听《健康歌》的音乐，作热身运动。

　　二、中间部分

　　1、让幼儿自选材料布置树林。

　　2、幼儿在自造的树林中学小鸟自由飞。

　　3、造型练习。

　　（1）鼓励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

　　（2）请两名幼儿组和造型展示各大家看。

　　（3）幼儿自由结伴造型。

　　（4）指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的'动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。

　　4、幼儿游戏。

　　提醒幼儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。

　　5、幼儿再次种植树木，增加游戏的难度。

　　树林里的树更茂盛了，小鸟们进去的时候一定要注意保护自己不要撞倒树，否则身体会受伤，就不能参加游戏了。

　　三、结束部分

　　放松活动《雪人融化了》

中班教案篇4

　　设计意图：在生活中到处是数，处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动就是在“我在马路边”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。

　　活动目标：

　　1、了解马路边数字所表示的意义。

　　2、感受数字给我们带来的方便。

　　前期经验准备：幼儿已有初步的对数字1-9的认识。

　　活动准备：请幼儿收集马路上数字的照片、图片、自制的图片、白板

　　活动过程：

　　一、幼儿交流（环节意图：介绍图片内容。）

　　提问：这里有许多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告诉大家一些什么？

　　小结：大家发现一个秘密，原来这些图片都有数字。

　　二、提升经验（环节意图：根据不同的地方出现的数字归类，知道数字的实际意义）

　　1、互动讨论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义。

　　重点提问：刚才看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？

　　小结：门牌号码是告诉大家地址的，方便大家寻找。

　　2、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义。

　　重点提问：你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？

　　小结：站牌、车牌号能告诉我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的'地方。

　　3、交流讨论，知道哪些数字表示时间，时间的意义。

　　重点提问：这是数字24，是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？

　　小结：原来这些数字是告诉我们商店的营业时间，方便大家在这段时间里去购物。

　　4、观看录象：红绿灯，知道倒计时的意义。

　　提问：看！这些数字怎么变了？它是怎么变化的？这表示什么意思？

　　小结：原来这些数字是提醒我们尽快走过马路。

　　教师总结：今天我们看到的都是马路上的数字，原来它们有这么多的本领，它们给我们的生活带来许多便利。请幼儿讲讲你还看到马路上有那些数字？这些数字宝宝告诉我们什么？

　　三、幼儿操作，和数宝宝做游戏。（环节意图：把数字按照门牌号、车牌、和时间找到生活中相应的位置。）

　　1、今天我们知道了马路上数字宝宝的用处，我这里还有许多数字宝宝要来你们做游戏了，请你们把它拿到它该去的地方，它们才能和你们一起做游戏。

　　2、纠错，检查幼儿是否理解生活中数字的意思。

　　四、延伸活动：让幼儿在区角活动中提供更多不同意义的马路上的数字，继续玩。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

　　2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。

　　活动过程：

　　(一)各种各样的纸

　　1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)

　　2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)

　　3、]撕一撕，比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的.变化。)

　　4、说一说，你还见过哪些纸?

　　(二)水中的纸娃娃(分组活动)

　　1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?;本文为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

　　2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?

　　3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?

　　(三)交流讨论，分享同伴的经验。

　　引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

　　(四)情景感知体验理解。

　　观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

　　说一说：我们应该怎样爱惜纸张?

　　(五)好玩的纸制体育玩具。

　　教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　教师引导幼儿合作玩。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。

　　2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2、每个幼儿一份动物图片学具。

　　活动过程：

　　1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

　　（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的`排序规律）

　　（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

　　2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

　　（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

　　师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

　　（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

　　（3）让幼儿接着排

　　3、启发幼儿想出另一种排序方式。

　　（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

　　师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

　　（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

　　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

　　（3）请幼儿接着排。

　　4、幼儿操作学具，

　　教师指导。

　　师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

　　5、活动结束，教师小结。

　　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

　　（3）请幼儿接着排。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

　　（1）造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　（2）搬家

　　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的'活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）

　　真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

　　2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　小乌龟标志；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的快乐岛；背景音乐。

　　活动过程：

　　一、情境导入，热身运动。

　　海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！

　　在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

　　太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧！

　　二、尝试平衡站立，体验合作的.快乐。

　　教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

　　每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

　　三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣

　　1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。

　　四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

中班教案篇9

　　花环舞（音乐）

　　活动目标：

　　1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

　　2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。

　　活动准备：

　　1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。

　　2、手花环若干

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、走走小碎步。——小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的'？——我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。——幼儿听音乐原地走小碎步。

　　2、学习基本动作。——小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。——教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。

　　动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。

　　动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

　　3、跳跳花环舞——我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。——教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。——在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。——教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。——跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。

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