【必备】大班教案7篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【必备】大班教案7篇

大班教案篇1

　　目标：

　　1、感知乐曲的旋律变化，能够大胆想象并表现表达蝴蝶的故事。

　　2、感受春天带来的喜悦与美好。

　　过程：

　　一、情景导入

　　蝴蝶弟弟妹妹今天我们打扮的漂漂亮亮的让大家看看你们美丽的翅膀，你们想到美丽的花园中玩一玩、看一看？

　　问：你在花园里干什么？（小河边照镜子、嬉戏、采花粉、闻花香、看美丽的风景）

　　二、体验旋律变化

　　玩好了我们帮助花姐姐传花粉，让他们开出美丽的花朵。（完整欣赏音乐）

　　问：刚才你们在采花粉时有没有发生什么事？

　　打雷时你们是怎么做的？

　　三、完整欣赏、大胆表现。

　　1、我们不但采花粉的本领大而且小耳朵特别灵，能够边听音乐边劳动，那么这段音乐你们在哪里听过吗？（完整欣赏音乐）

　　我们一起来听听这段音乐有什么感觉呢？想到了些什么？

　　2、这个音乐故事里到底讲了什么故事呢？我们来看一看？（欣赏flash）

　　问：谁能用好听的话把他编成一个小故事呢？丰富个别词汇

　　3、你们想不想听着音乐来表演这两只蝴蝶动人的故事呢？（听音乐表演故事）

　　问：你们在表演时觉得哪里特别难表演？

　　4、两只美丽的蝴蝶到底是怎样与暴风雨做斗争呢，我们来看看？（欣赏后半段）

　　5、这两只美丽的蝴蝶不但相亲相爱，而且能与可怕的.暴风雨顽强的斗争，最后终于战胜了困难你们愿成为勇敢的小蝴蝶吗？我们一起表演勇敢的小蝴蝶。

大班教案篇2

　　设计思想

　　绚丽多彩的中国丝绸，一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动，目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。

　　活动一：种植角（非正规教学活动）

　　带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。

　　活动二：饲养角（非正规教学活动）

　　饲养桑蚕、蓖麻蚕，在老师的指导下，能有目的地持续观察蚕的生长过程，并重点观察记录蚕眠的情况。

　　蚕眠情况观察表

　　眠的次数眠的温度眠的时间备注

　　活动三：认识蚕宝宝（正规性教学活动）

　　活动目的

　　1、通过观察、交流，初步了解两种蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。

　　2、培养幼儿观察的细致性和目的.性。

　　活动准备

　　1、在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中，已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。

　　2、为每组准备两种蚕及相应的桑叶。

　　3、介绍蚕的外形的录像片。

　　活动过程

　　一、观察蚕宝宝，知道它们的名称及主要特征

　　1、分组观察，找相同，然后播放录像片。

　　小结：蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。

　　2、找不同，把相同的蚕放在一个盘中。

　　小结：灰白色的叫桑蚕，身上有黑点的叫蓖麻蚕。

　　二、它们爱吃什么

　　1、幼儿动手给两种蚕喂食。

　　2、请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。

　　活动延伸

　　观看录像片《野蚕》。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中培养幼儿听信号进行走、跑、躲闪的能力，提高肢体协调性、灵敏性。

　　2、在合作、竞争中体验运动的快乐。

　　活动准备：轮胎3个、海洋球、纸球、吸盘球若干、大布袋1个、口哨、律动音乐

　　活动过程：

　　一、热身“向动物朋友学本领”

　　黑熊、长颈鹿、鳄鱼

　　二、游戏“森林小卫士”

　　1、美丽的大森林到了，我们还向动物朋友们学了那么多本领，真开心啊，接下来黄老师和你们一起来玩个“森林小卫士”的游戏吧。

　　2、你们是“森林小卫士”，我是那只偷了小动物们水果的大灰狼。动物朋友们想请“森林小卫士”开着轮胎车帮忙把那些水果运回来。

　　3、介绍游戏规则：

　　（1）首先选出三位负责开轮胎车的队长，队长不能捡地上的水果放进车里。

　　（2）每个队的小队员们将捡到得水果放进你们队长的.车里，看谁捡得又快又多。

　　（3）听到哨声就双手合掌变成“木头人”不能动，谁动了就会被大灰狼抓走。

　　（4）小队员们在捡水果的时候，大灰狼会来抓你们，你们小心别被抓到了哦。抓到的小队员要站到圆圈里。

　　4、试玩游戏一次。

　　5、分享讨论游戏中出现的问题，尝试共同解决。

　　6、提醒幼儿听信号并遵守游戏规则进行两轮游戏。

　　7、第三轮游戏增加难度，抓的人变为2人。

　　三、放松整理

　　1、比赛整理场地。

　　2、放松律动。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.看图谱学唱歌曲，感受乐曲中旋律的强弱对比!

　　2.尝试用绘画的形式创编部分歌词，体验成功感。

　　3.能大胆、有表情的演唱歌曲，体验合作歌唱带来的乐趣!

　　活动准备：

　　1.自制图谱，其中“问号”4个，“雨点”8个，“彩虹”两个

　　2.人手一份绘画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　一、出示彩虹导入，激发兴趣

　　师：今天我带来了两位客人，你们看是谁?

　　二、引导幼儿根据图谱学唱副歌部分。

　　1、学习彩虹唱歌

　　师：彩虹姐妹从远方飘来了，你们听，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

　　提问：彩虹姐妹唱了什么?她们俩唱歌有什么不一样呢?

　　小结：彩虹姐姐我们就唱得大声一点，开心一点，彩虹妹妹我们就唱得小声一点，温柔一点!

　　2、学习雨点跳舞

　　(1)师：雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢?让我们一起来听听看!(教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)

　　(2)学习雨点跳舞的声音

　　(2)探索蓝色雨点和黄色雨点的.不同。提醒孩子唱蓝色雨点时要有跳跃感!

　　3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

　　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱吧!

　　三、根据图谱，学唱主歌部分

　　1、师过渡语：小雨点和彩虹唱着、跳着，快乐的歌声引来了一大群的好朋友，看看又有谁来了(“?”)

　　2、学唱“?”和黄雨滴，学习渐强唱法。

　　(1)幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

　　提问：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

　　(2)幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

　　提问：这四个问号一样大吗?

　　师小结：这里有一个秘密：“?”越大，表示音越高!

　　(3)练习渐强唱法

　　(4)师：让我们跟着“?”，彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼儿注意看大小)

　　四、引导幼儿用绘画的形式创编前四句歌词!

　　1、提问引导幼儿想象，小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢?请个别幼儿回答，教师将幼儿的回答直接加入旋律编进歌曲!

　　2、幼儿想象作画。

　　师：你们都很有自己的想法，那我请你们把自己的想法画下来。

　　五、引导幼儿将自己画的内容编到歌曲里，巩固歌曲旋律。

　　1、师幼合作唱1次

　　2、男女合作唱2次

　　3、与客人老师合作唱1次

　　六、结束部分

　　师：小雨点还可以到哪里去跳舞呢?我们一起到外面找找吧!

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习用捆、扎的方法进行制作活动。

　　2、学习两两合作用各种材料装饰作品，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、稻草制品的范例若干。

　　2、稻草、绳子、边角布料、瓶盖等装饰材料。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、设置情景，引起幼儿兴趣。

　　师：秋天是个丰收的季节，勤劳人们在收割完稻谷后，把剩下的稻草制作成各种手工艺品，我们一起去参观一下，看看那些美丽的稻草制品怎样做出来的！（音乐声中幼儿欣赏、交流）

　　（评价：对于新鲜的事物，孩子们特别感兴趣，他们利用各种感官，通过看看、摸摸、讲讲，发现了稻草原来可以做出很多好看的东西，也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出来的。）

　　2、学习捆、扎的技能。

　　师：你看到了什么？它是怎样做出来的？引导幼儿说出是用捆、扎、及装饰的方法。

　　请你来试试！

　　请个别幼儿尝试捆、扎稻草。并得出结论：一个人捆扎较难，最好需要两人合作。

　　（评价：通过让幼儿实际操作，亲身体验到合作的重要性和必要性，从而使幼儿自发地产生合作意识。）

　　3、具体讲解一种稻草制品的制作方法。

　　1）用捆扎的方法定姿。

　　2）装饰。

　　（评价：教师的示范讲解对于刚接触到利用稻草进行制作的幼儿来说是非常重要的，这能在一定程度上帮助幼儿发展他们各种智力。）

　　4、交代要求，幼儿操作。

　　师：除了刚才看到的稻草制品，我们还可以做出哪些不同的草制品呢？请你们找一位好朋友商量一下，你们想做什么？

　　幼儿讨论。

　　（评价：孩子们借助对周围事物的感性经验，通过相互商讨，从而得出自己要做什么的决定。另外，教师启发性的言语促使幼儿的思维向外拓展，从而使幼儿的创造力更能得到发挥。）

　　师：两个好朋友合作做一样，制作的时候还要随时把垃圾放如纸篓中，保持干净整洁。

　　幼儿操作，教师巡回指导。教师帮助能力弱的`幼儿完成作品，启发能力强的幼儿制作出与众不同的作品来。

　　（评价：通过自己的动手操作，将自己的奇思妙想展现出来，而此时教师对幼儿再给予必要的指导与帮助，更激发了幼儿创作的自信心。）

　　5、结束活动。

　　1）幼儿互相介绍作品。

　　2）集体介绍。

　　（评价：幼儿在相互介绍自己作品的过程中，言语能力得到了锻炼，让幼儿相互介绍、互相欣赏，促进了幼儿之间的相互交流与沟通。）

　　活动延伸：

　　1、继续学习用稻草制作手工作品，并将“作品”用于游戏。

　　2、带领幼儿到田间拾稻穗。

大班教案篇6

　　一、设计意图：

　　进入秋季，我们的主题活动也进入“多彩的秋天”，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了秋天很多特有的现象：秋天的树、秋天的果、秋天的天气，更发现了秋天是一个疾病易发的季节。所以，有的孩子认为秋天好，有的孩子则认为秋天不好，于是很自然地分成两派。为了证明自己的观点，他们就各自去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动“我眼中的秋天”。

　　二、目标：

　　1、能明确自己的观点并根据自己的'观点去调查取证。

　　2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。

　　3、互相尊重，遵守辩论的规则。

　　三、准备：

　　1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。

　　2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

　　3、多带孩子观察秋天的气候、景色以及特有的一些现象。

　　四、过程：

　　1、明确自己的观点。

　　孩子们发现了秋天很多特有的现象，也有了自己的一些独特的思考，所以在老师的帮助、调整下，他明确了自己的观点。

　　2、调查取证、收集资料、互相交流。

　　调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。

　　3、辩论赛开始。

　　陈述各自观点。

　　自由辩驳。

　　总结陈词。

　　评选小小辩论家。

　　4、教师总结。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验

　　2、在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　能清楚看到影子的场地。

　　提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》

　　活动过程：

　　1、谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子)

　　引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?

　　教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，就会产生影子。

　　2、教师：老师的影子在哪里?是什么样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子，变换站位的方向，巩固影子与自己的方位关系。教师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)

　　教师小结：影子是黑的，它的形状会变，影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的`。

　　3、踩影子游戏。

　　(1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规则是：1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木头人，跟着老师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说到只踩肩膀不许动的时候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏，跑出去了就算违规，就不可以参加游戏了。

　　(2)太过瘾了，太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏，这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏起来的方法，引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真的能藏起来，那我们来听听我的游戏规则吧。我是影子巫婆，小朋友是影子小精灵，白天的时候，影子精灵会跟在影子巫婆的后面问几点了。当影子巫婆说天黑了的时候，巫婆就要开始吃影子精灵了，小精灵们就要赶快把自己藏起来，那样才会安全。但如果小精灵没有把自己的影子藏起来，那就会被吃掉了，也就可以再参加游戏了。

　　4、今天老师和小朋友探索了影子的一些小秘密，光线不动的情况下，物体的位置的变化，会引起影子位置的变化。那小朋友要回去想一想了，要是物体不动，光线变化，影子会不会变化呢?我们有时间的时候再来探索吧。

　　5、我们和影子一起跳个舞放松一下吧。

　　活动反思：

　　为了锻炼孩子们的身体，让孩子们可以更健康的成长，幼儿园经常会开办一些有趣的体育游戏，这周我带着班里的孩子一起参加了一个有趣的小游戏，名字叫做《我和影子做游戏》，它是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。首先让孩子在阳光下观察自己的影子，变化不同的姿势，让孩子明白姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。

　　在这个游戏活动中，因为要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到锻炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来讨论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子？这个讨论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。

　　在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动能力和素质很不错，很灵活，躲闪、追捉都很灵敏；而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。针对这样差距悬殊的群体，我在第二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使能力强的孩子有更多发挥的空间，能力弱的孩子也不至于丧失信心。

　　这个活动在孩子们熟练之后，我觉得也可以集体进行游戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步发展孩子的灵活性和动作协调性。

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