期末复习计划汇总（4篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的期末复习计划4篇，欢迎大家分享。

期末复习计划汇总（4篇）

期末复习计划篇1

　　一. 复习目的

　　本期期末英语复习的目的是通过对本学期知识的整理与复习，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。

　　二. 复习内容

　　1、26个英文字母大小写和五个元音字母读写。

　　2、词汇读写：学习用品(10个)身体部位(12个)颜色(10个)动物(12个)食物(12个)数字(1—10)日常用品(8个)

　　3、短语、日常用语和句子整理读写;

　　4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

　　语法：可数名词复数不定冠词a/an的用法

　　三、复习措施

　　(一)全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。

　　1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　(1)按词汇表复习单词。

　　(2)按词性归类复习单词。

　　通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中125个二会和三会单词的读写。

　　2.过好短语关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

　　3.过好日常交际用语关。

　　日常用语是本册课本学习的'重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。

　　4、过好句子关。句子是学习英语的重点。本期学生学习了一些句子，但还掌握的不好，不会读不知道意思的很多，大学习的句子都很简单，在学生记住单词后，在进行句子的强化训练。同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握。

　　(二)以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

　　(三)不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　(四)注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。让优生利用在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

　　(五)精心设计复习教案和练习题，命制测试题，保证两次阶段性检测，查缺补漏，督促学生有效复习。

　　四、复习安排表

　　第十七周、十八周：(12.16—12.27)系统复习全册知识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。

　　第十八周(12.30—12.31)综合复习。综合题型训练、应试能力培养。

期末复习计划篇2

　　一、班级情况分析

　　五年级四个班有同学128人，大部分同学在平时的学习中能按时完成背诵、默写任务，所以复习起来也会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。但是，也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。

　　希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能。同时，注重在总复习阶段拾遗补漏和培优补差。

　　二、复习内容

　　1、课文

　　（1）同学能够正确拼写单词。

　　（2）同学能够正确、流利地认读课文。

　　（3）课文中的重点句同学能够达到四会（即听、说、读、写），同学能够独立完成相关练习。

　　2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音。

　　3、指导同学阅读短文。

　　4 根据题型进行专项复习

　　三、课时安排

　　每一课时复习一课，6个单元共安排18节课，最后两课时进行专项练习的复习。

　　四、复习策略

　　1、单词，词组的复习。

　　2、句子的.复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。

期末复习计划篇3

　　一、指导思想：

　　临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1．重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的'精彩片段。

　　2．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）

　　3．提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　(一)字、词、句

　　1、字

　　会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

　　重点强调：

　　（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；

　　（2）《随堂检测》中的形近字组词。

　　2、词语

　　（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

　　（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　3、句子

　　（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。

　　（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。

　　（二）阅读复习

　　阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：

　　1、所有精读课文14篇；

　　2、背诵内容：

　　第一课《山中访友》全文；

　　第5课《詹天佑》第四、五段；

　　第9课《杨氏之子》全文；

　　第17课《七律.长征》全文；

　　第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；

　　第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；

　　回顾.拓展一至八的日积月累。

期末复习计划篇4

　　一、学生知识现状分析

　　小学是学习语文的基础阶段，要继续发展学生的观察能力和思维能力，要不断端正教学思想，学生“学会”过渡到使学生“会学”，总之，教学的真正目的是要让学生成为学习的主人。

　　经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

　　二、本学期讲授教材的起始章节或篇目：

　　本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

　　三、教学结构

　　汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。

　　汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、认识大写字母，能背诵《字母表》，学会常用汉字360个，读准字音、认清字形，理解字义，能够辨析同音字，形近字，学习用音序法查字典，笔画、笔顺要写正确，培养学生良好的写字习惯。

　　词和句是构成文章的基本单位，理解词句是读懂课文的前提，学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语，并能在书面语言中运用，会用指定的词语说一句话，明确什么是句子，认识几种句式，如：陈述句、疑问句、感叹句。同时，在语文教学过程中，还应贯通以下几项技能训练。

　　1、听

　　学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述出基本内容，能认真听别人讲话，认真思考。

　　2、说

　　能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的`语句回答问题，并能正确表达自己的思想感情，减少“语病”，以培养学生的口头表达能力。

　　3、读

　　朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。

　　4、写

　　继续练习写好铅笔字，要写得正确、端正、整洁，能准确书写所学生字词，并注意写字姿势和执笔方法，能写出符合图意的一段完整的话，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。

　　同时，在教学进程中，还要使学生受到道德品质教育，逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情，陶冶美的情趣，锻炼观察、思维、想象、记忆能力，养成良好的意志品格和学习习惯。

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