复习计划

时间:2023-08-28 11:40:07 计划 我要投稿

复习计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的复习计划3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

复习计划

复习计划 篇1

  一、教学目的

  1、复习巩固学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音、认清形,正确书写。

  2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的'音节,在读音节中巩固带调单韵母的读法。

  3、能正确区分字母与音节。

  4、复习要求会认的字。

  二、教学重难点

  重点:复习学过的声母、单韵母及其四声。

  难点:准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节

  三、教学方法 练习巩固法、儿歌记忆法

  四、教具准备

  课文插图、拼音卡片、生字卡、

  五、课时安排 2课时

  第一课时

  一、课前谈话,出示课题。

  前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声,学习了8个声母,还学会了准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节。这节课,我们一起复习这些内容。 (板书“复习一”)学生读题

  二、我会读

  1、出示6个单韵母卡,指名认读,齐读。

  2、出示10个声母卡片,齐读、开火车读、指名读。(注意强调声母要读得轻、短。)

  三、我会写

  1、一组一组地出示形近字母,自由读读,讨论它们有什么不一样。

  b-d f--t n--m u--ü

  2、共同交流讨论结果。(可用儿歌或顺口溜帮助区别:正6b,反6d,一根拐棍f f f,小伞把儿t t t,一门n,两门m等)

  3、正确书写每组形近字母,(可叫几个学生站板写,其他学生在书本上写,可边写边认读)。

  四、看看读读

  1、出示插图:这些都是什么,你认识吗?

  2、出示相应的音节,学生试读,师正音。

  3、学生自由练拼,指名读、齐读(注意强调拼读要领:前音轻、短,后音长、响亮,两音猛猛一碰读出音节)

  4、扩展练习:出示其他事物的图片和音节,学生试读、练读。

  五、作业设

  1、练读声母、单韵母及拼读。

  2、练习书写形近字母。

  六、板书设计

  a o e i u ü

  b p m f d t n l

  y w

  b--d f--t

  n--m u--ü

  lǎ ba mù tī

  yī fu pù bù

  第二课时

  一、我会连

  1、出示动物卡片:这些都是什么动物?

  2、出示音节屋:这些小动物找不到他们的家了,你能帮帮他们吗?

  3、学生拼读音节,教师正音。

  4、完成连线。

  5、扩展练习:出示其他动物的图片和音节,学生练习。

  二、我会认

  1、出示生字卡片(带拼音),学生认读,师正音。

  2、用各种形式练读。

  3、去掉拼音,学生认读,师正音。

  4、用各种形式练读。

  三、作业设计

  1、练习写音节。

  2、口头用生字组词。

  四、板书设计

  lǎ ba mù tī yī fu pù bù

  yā é tù mǎ lù lǘ

  妈妈 爸爸

  大 米 土 我 马 地

复习计划 篇2

  一、指导思想:

  1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。

  2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

  二、复习时间:6月7日——期末

  三、学生情况分析:

  三年级孩子都算是比较听话的,平时上课表现不错,作业大部分能按时认真完成。在整个年段中,大部分同学都是爱学习的,他们的接受能力较强,识字、阅读等方面的知识都掌握得不错;有二十个左右的同学是接受能力差或是学习不够认真的,他们的基础知识掌握得不扎实,识字和阅读还有待努力;还有两个同学不但基础知识不过关,而且家长对他们的学习不够重视,难以得到很好的配合。

  四、复习内容:

  基础知识

  1、正确认读本册中200个生字,默写生字300个

  2、能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。

  3、本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等。

  方法:专题复习和训练评讲相结合,根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。

  阅读

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  3.凭借语言文字理解阅读内容,想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。

  方法:教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  优帮差,加强合作与督促。辅差工作不放松。课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的`培养,并相机进行口语交际实践。加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  习作

  1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。

  2.能够正确使用标点符号。

  3.能用课文中出现的构段方式来写作。

  (如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……

  4.能编写有教育意义的童话故事。

  方法:习作欣赏、修改和临场指导相结合,进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。对于中下生加强写得出的个别指导。书写习惯的纠正。

  五、主要措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。

  中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

  优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

复习计划 篇3

  特别要养成书写工整规范的'好习惯,使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会,但是分数就是拿不全,这其中很大的原因是知识点掌握准确了,但表达的不准确、不到位,不会用科学的语言描述问题。

  所以平时做题一定要落实在试卷上,不能只看,答题时表达要准确规范,要会用专业术语回答问题,回答问题要言简意赅准确无误。

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