大班数学教案【大全10篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、尝试根据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。
2、善于 观察客观事物和现象，提高观察的准确性。
活动准备：
6个杯子、3个量杯。
活动过程：
一、情景引入，引发幼儿产生比较的兴趣。
师：今天是小明妈妈的生日，家里来了几个客人，客人分成两桌坐下，妈妈给每人倒了一杯水，（教师揭开遮挡杯子的布）小明发现左边桌子上有3杯水， 3只杯子是不一样粗细，右边也有3只杯子，这3 只杯子的水也不一样，究竟那杯水多，那杯水少？小明特别特别的想知道，小朋友，让我们一起帮小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引导幼儿自由猜测）
二、尝试根据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。
1、引导幼儿观察，提出疑问。
（1）你们是怎么比的呢？
（2）我们来看看究竟谁说得对。
2、教师演示引导幼儿了解比较的方法。
（1）将左边3只杯子装满水，引导幼儿了解不同的杯子是很难直接判断出来的。
（2）师：这3杯水哪一个装得多，哪一个装得少？（幼儿自由发表意见）
（3）拿出测量水杯，引导幼儿观察水面到达的不同刻度，进行比较。
（4）师：现在可以说一说，那杯水多？（教师将三个量杯放在一起，引导幼儿观察，并说出水面高的那个水多）。
我们只用眼睛看是，是不能准确地比较出多少的.，得用测量工具来测量。
3、引导幼儿迁移经验，对右边桌子上的水进行比较。
（1）师：大家来看看右边这3只杯子，这3只杯子是一样大，但3只杯子的水不一样多，哪一杯多？哪杯少？（引导幼儿先比较杯子的大小，再得出同种类的杯子中的水面高的就表示水多的结论。）
（2）师：相同形状的杯子怎么目测比较多少（引导幼儿说出水面高看起来满的就是多。）
4、小结：
这节课，大家都知道怎样比较哪杯水多，那杯水少了吗？小明家的客人都渴了，我们一起请客人喝水。这节课我们就学习了新课《请喝水》。
在家里尝试找不同形状的杯子和相同的杯子测量哪杯水多。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、按提示发现事物在数量方面的变化，知道加一、减一之后的变化。
2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。
活动准备：魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。
一、研究魔法机器。
⒈出示魔法机器图：今天，徐老师带来了一台神奇的魔法机器。在机器的左边放3个苹果，右边放4个苹果。看，机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？你认为这是一台具有什么魔法的机器？
⒉原来这是一台可以使左边物品变多一个的`机器。
⒊如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，你猜会发生什么变化？会变成几个？请一名幼儿上来操作。
⒋小结：这是一台可以使物品增加一个的机器，这台神奇的机器长得什么样子？你猜世界上除了有可以使物品变多的机器，还有什么机器呢？
二、减去一个的魔法机器。
⒈出示魔法机器图二：看！今天徐老师还带来了另外一台机器，这是一台可以使物品减去一个的机器。
⒉如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果，你猜会发生什么变化？
⒊我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果？你猜会发生什么变化？
⒋这台机器真神奇，可以使物品变少一个，那这台能使物品减去一个的机器长得什么样子？
⒌小结：紫色的机器是可以使物品变多一个的机器，黄色机器是可以使物品减去一个的机器。
三、幼儿操作。
⒈现在，这两台机器飞到了我们的本子上，我们一起来看一下。这台是什么机器？那这台呢？
你想让哪个物品发生变化，它经过魔法机器发生了什么变化呢？
⒉请你来翻开书本第二页，让魔法机器变一变吧。
⒊它的魔法机器变对了吗？哪个地方出现了故障呢？应该怎么变？
⒋它的魔法机器有没有出现故障？你能改正吗？
⒌请你检查一下并改正。
⒍世界上除了有变多变少的机器，还有很多神奇的机器，它们都有各自不同的神奇功能，下次我们再一起来研究一下吧。
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系，培养幼儿分析、推理能力，思维的灵敏性及幼儿的尝试精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
2.复习6以内数的组成、加减。
3.继续尝试看情景图编应用题。
【活动准备】
幼儿作业单若干、投影仪、多张投影片、录音机、磁带、笔若干。
【活动过程】
一、复习6以内数的组成、加减
1.游戏“开火车”，复习6以内数的加减。
师：我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)
师：嘿嘿，我们的火车几点开?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼：嘿嘿，我们的火车4点开。(……)
放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)
2.游戏“又有香蕉又有梨”复习6以内数的组成。
师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?——导出“又有香蕉，又有梨”的游戏。
师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡6)
幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。
师：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，几只梨。(举数卡5)
幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩几次)
3.游戏“拼数”。
师：刚才小朋友对得真好，王老师也来考考你们，我们来拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)
师：我说几你对几?
幼：你说×我对×，×和×合起来是×。
师：(如竖4个手指头)我说3，你对几?幼：你说3，我对1。(同样方法玩4～5次)
二、看投影。尝试编6的第二组加减应用题
师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的小电影并回答问题吧!
1.投影(一棵落叶大树)。
师：这图上画的.是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(4片)秋风一吹，又落下了两片树叶(抽拉图片演示)，那么地上一共有几片落叶呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼儿尝试回答：4片和2片合起来是6片树叶，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?
(幼儿：4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先落下的4片落叶，“2”表示又落下的2片树叶，“6”表示一共落下的落叶数目。
2.编题。
师：我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼儿尝试编：地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢?
师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)
教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们——出题目，投影打出题目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼儿尝试回答。(师生齐做题)
小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，(复片小兔)你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)
师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?”
师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
师：我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。
幼儿尝试编：地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢?
师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)
教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们——出题目，投影打出题目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼儿尝试回答。(师生齐做题)
小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，(复片小兔)你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)
师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?”
师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核)，幼儿列式：6-2=4
投影B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+2=6
投影C看情景图“小朋友爱劳动”。(幼儿擦桌：有6张桌子，已擦好4张)幼儿列式：6-4=2
投影D看几何图列式，幼儿列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6
师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即：
4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)
师：小朋友编得真好，有的还想编，这样吧，你们桌上有图……等几幅，可以看着编题，在图片下列式并写出得数，另外金龟子除了让你完成编题列式作业外，还让你们完成下列作业。
①剪格纸(复习分解组成)，教师提供方格纸，每一张数目小于或等于6。如：…… 幼儿随便剪开成两份， 如：列分合试5(1和4)
②看图列式计算，如：列式4+2=6;列式5-2=3
③看分合式盖实物印章(作业纸上写好分合式，如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章，根据相应分合式幼儿盖章
④看实物写数字分合式(同③相反)
3+2 4
⑤连线，如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
⑥打勾 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
师：我呀，要看看，到最后才评定谁是最聪明的孩子。
大班数学教案 篇4
设计意图：
“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。
本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的`认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。
活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。
一、 活动目标：
1、 学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2、 探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3、 尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
二、 活动准备
1、 录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支
2、 大格子图及皮球、沙包、绳子；
三、 活动过程
（一）创设情景，激起疑问
放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。
你能说出谁投进的球最多吗？
（二）商讨方法，鼓励探索
1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。
3、 幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。
4、 相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。
5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。
6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。
7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。
（三）合作调查、应用实践
1、联系生活，引出问题：
（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）
（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？
2、幼儿商讨并实施
引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。
（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。
特色体现：
1、 设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。
2、 开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。
3、 营造民主、合作的学习氛围。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
活动过程：
一、请幼儿说说自己家的电话号码
老师记录电话号码(记录纸)
二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密
1、你发现了什么?
重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?
2、老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
三、设计6位数的电话号码
动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：
1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5，设计6位数的号码
3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
四、幼儿练习
练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：
1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5，设计6位数的'号码
3、四只动物的号码都不一样
活动反思：
1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、发展幼儿的空间直觉和判断力。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、小手环等。
活动过程：
1.猜谜激趣。
“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”(手)
2.区别自己身体的左右。
(1)、区别左右手。
每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)
①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。
②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么?
③、出示手环，请把手环戴在右手。
④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么?
⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。
(2)区别左右脚。
①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?
②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。
3.感知左、右边。
(1)、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?
(2)、改变方位，区分左右。
4.游戏：我说你做
(1)、举起你的右手;举起你的左手
(2)、抬起你的.右脚;抬起你的左脚
(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
(4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5. 出示课件再次巩固左右。
6.音乐《我有一双小小手》
7.总结：
今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右，比如：上下楼梯我们要靠右边走;路上我们也要靠右边走;现在我们就来当小司机，把自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别是从哪个方向转弯的?好，请小朋友准备，汽车开动了，滴、滴、滴、滴。
活动反思：
根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。
大班数学教案 篇7
活动目标：
1.用观察和比较的方法来认识球体，找出球体的特征。
2.在操作活动中提高自我发现能力和想象力。
活动一：学习2—9的相邻数
活动目标：
1.知道自然数列中每一个数都比他前面的一个数多一比他后面的数少一。
2.初步了解数与数之间的数差关系。
活动三：10以内的单双数
活动目标：
1.初步区分10以内的单双数。
2.学会边操作边讲述操作过程。
活动一：学习2的组成
活动目标：
1.学习2的组成，知道2可以分成1和1.
2.认识分合号，理解分合号的含义，知道怎样记录，并用语言表达。
活动二：3的组成
活动目标：
1.学习将数量是3的物体分成2份，探索分合的不同答案。
2.按每次取3件物品分成2份的程序进行操作。
3.用简明的语言表达分合物品的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动六：4的`组成
活动目标：
1.通过操作活动：分水果来学习4的分合，找出不同的答案。
2.学习用简洁的话表达分水果的过程和结果，用分合式进行记录。
活动九：为一组图形做标记
活动目标：
1.乐意与同伴共同操作、讨论。
2.学习用颜色、形状、大小标志为已有图形作标记，学习归纳特征。
活动一：学习5的组成
活动目标：
1.学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。
2.学习从不同的角度观察画面，感知同一事物中不同的数量关系。
数学教案：统计班级物品数量
活动三：统计班级物品数量
教案效果：
1.正确感知10以内的数量。
2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
活动目标：
1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。
2．能够用语言表述操作过程和结果。
感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。
活动准备：
1．物质准备： 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.
2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。
正方形表格一张，小塑料管8根。
活动预设：
（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。
1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？
教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？
教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。
3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？
教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。
（四）游戏：走小路
提要求：
1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。
2．这两条路线要一样长。
3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。
教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。
老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！
大班数学教案 篇8
【活动目标】
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察，寻找发现数的组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
【活动准备】
西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号
【活动过程】
一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习
二、学习4的分解组成
1、认识西瓜，出示西瓜图片--这是什么？数一数有几个？
2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的.分法？
3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来？ --请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合
三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复
四、根据幼儿完成情况讲评。
大班数学教案 篇9
预设目标： 1、尝试观察，感知寻找的快乐
2、学习按物体的颜色和图形排序
3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍
活动准备： 1、不同颜色的彩旗1套
2、不同形状的'彩旗图标每人1套
活动建议：
一、游戏"声音接龙"
师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚 锵 咚咚 锵……幼儿回答：敲鼓的声音，师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。
引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的游戏中，大家接得非常好！
：引导幼儿说出声音是有规律的
二、插彩旗
师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。
幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。
教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。
师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。
师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导）幼儿完成，展示结果！鼓励幼儿。
三、去参加运动会
师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）
大班数学教案 篇10
设计背景
《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备
活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。
活动过程
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音乐)。苹果队的`小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?
二、小动物搬家
1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示10个蘑菇房子)
2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]
三、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]
四、给数字宝宝找邻居
1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。
2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)
3、强调什么叫大邻居和小邻居。
[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]
五、送礼物
1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗?
2、你想把手中的水果送给谁?为什么?
3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。
六、小结
小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。
火车快开了，我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)
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