小学语文教案3篇(优秀)
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小学语文教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学语文教案 篇1
设计理念:
本设计围绕“春天”这一主题,创设生动的学习情景,激发学生积极参与各种学习活动的热情,在自主合作体验、学习中培养学生读、思、说、想象等语文学习能力,积累语言,运用语言,引导学生留心观察,感受语文大课堂的魅力。
教学目标:
1、在复习学过的生字词中,巩固汉语拼音,说好普通话,区别形近字。
2、在朗读词语、背诵古诗中,积累优美词句,培养良好的语感。
3、发挥想象,练习说话,发展思维。
4、在自主识字中,激发识字兴趣,培养识字能力。
教学重点:
1、巩固汉语拼音。
2、积累语言。
教学难点:
发展思维,运用语言。
教学准备:
小黑板、多媒体课件。
教学过程:
一、背诵谚语,引入新课引背本单元《谚语三则》。
师:春色多么美好,时光多么宝贵,让我们在这美好的时光中去积累与运用吧!
二、掌握字音,积累词语
1、完成第一题。
(1)自读词语。
小兔子给我们带来了春天的礼物,你能读准这些词语吗?注意带点字的读音。
(2)同桌互读,“试当播音员”。
“播音”要求:声音洪亮,字音准确,态度大方、自然。
(3)汇报检查,“现场播音”。
播音员们毛遂自荐,评出最佳播音员。
2、完成第二题。
(1)自读词语。
春天总会有新的变化,瞧,生字朋友走到一起又组成了新的.词语,赶紧去和它们打打招呼!不会读的请教老师、同学。
(2)男女生分读词语。
(3)齐读。
3、完成第三题。
(1)辨析字形。
看看下面的几组字,你发现了什么?
(2)口头组词语。
(3)自由填写。
把你喜欢的词语漂亮地填写在书上。
三、说话练习,激活思维
1、齐读句子。
亮晶晶的星星像珍珠。
2、抽生回答,感悟体会。
亮晶晶的星星为什么像珍珠?
师总结:因为它们之间有相似的特点。
3、拓展想象。
(1)抓住月亮的特点,说说你观察到的月亮像什么。填写:弯弯的月亮像。
(2)你还发现生活中有哪些东西像什么?照样子说一说,细心的你一定会有更多的发现。
说一说:像。
四、读背古诗,积累语言
1、自读古诗。
春天的脚步匆匆,它给我们带来一首古诗《惜时》。自己借助拼音读读古诗,读准字音。
2、同桌互读,感知大意。
读给你的同桌听听,说说古诗告诉了我们什么。
3、全班交流。
4、练习背诵,开展“背诵擂台”活动。
五、自主识字,培养识字兴趣
1、自主识字读字。
看啊,美丽的蝴蝶也赶来了,为美丽的春天增添了不少的色彩,让我们一起去跟蝴蝶玩耍,看看你能和多少只蝴蝶交上朋友。
2、小组内互读。
展示你的才能,把你认识的字跟小组同学分享,在交流中学会更多的生字。
3、介绍方法,鼓励自主识字。
小组内推荐识字最多的同学介绍自己的识字方法和途径。
师总结:生活中处处有语文,做个留心生活的孩子,就会有更多的收获。
小学语文教案 篇2
教学目标:
1、读懂例文,学会用书信体。
2、能按一定的顺序,从不同的角度介绍自己的家乡。
3、通过生动、细致描写,表达出对家乡的热爱之情和自豪之感。
教学重点:
用书信体的格式,从不同角度介绍自己的家乡。
教学难点:
通过生动、细致描写,表达出对家乡的热爱之情和自豪之感。
教学过程:
一、激趣导入
1.出示信封和纸)同学们,你们看这是什么?(信封和信纸)
2.今天的课我们不用簿,就用信纸和信封,怎么样?
二、读懂例文
1.请同学们自由地朗读例文,看看跟平常的例文有什么不同之处。
(1)指名说说。
(2)老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的形式。
2.请同学们自由轻声地朗读或默读王磊同学写给李阳同学的.这封信,想一想,王磊从哪些方面介绍了自己的家乡?
3.如果你是李阳,读了好朋友的这封来信,你会有什么想法?为什么?文中的哪些描写深深吸引了你?
(1)交流。
(2)列出介绍的提纲。
(3)学生分组汇报自己的想法。
三、说说家乡
1.同学们,你了解自己的家乡吗?我们的家乡也有许多独特的魅力,能说说吗?
(1)分小组交流搜集的有关家乡的资料。
(2)把各小组的资料进行整合,列出介绍提纲。
(3)分组具体介绍。
2.师生评议、补充。
3.学生在各小组内修改、完善提纲。
四、学生练写
1.学生练写草稿。
2.交流、评议、补充。
(1)小组互读互评互助。
(2)分组交流,师生共同提出修改意见。
3.学生修改、誊写,装进信封,写好地址。
板书设计:
请到我的家乡来
---给远方朋友的一封信
教学反思:
学习读书名言。
(1)自由读读,不认识的字可以查字典。
(2)指名朗读,正音。
(3)讨论:这两句话都运用了打比方的方法,分别把什么比作什么?
(4)再读句子,体会这样写有什么好处。
(5)练习背诵名言。
小学语文教案 篇3
教学目标:
1、学会3个生字,能有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、了解诗的意思,体会诗中李白与汪伦之间的友情。
3、交流送别诗,诵读积累。
教学重点:
理解诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”体会两人之间的情谊。
教学过程:
一、导入。
1、揭题。师板书:《赠汪伦》(谁能来准确地读读诗题?)
2、理解诗题。(‘赠’是什么意思?)
3、了解诗歌创作背景。(李白是在怎样的情况下写下这首诗的?)
汪伦是有名的歌手,且很有才学,但不愿做官,隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的.诗佩服得“五体投地”,日夜吟诵。他知道李白喜欢喝酒,于是使用最好的糯米和高粱酿成酒,并长年窖在地下。有一回他听说李白到了安徽,想邀请李白前来作客,但又怕李白不肯来,于是想出一个妙计。他修书一封,送给李白。李白拆信一看,上面写道:“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好饮乎?此地有万家酒店。”李白已早听说汪伦是一方豪士,便欣然答应往访。见面后,李白说:“我是来观十里桃花,访万家酒店的。”汪伦笑道:“‘桃花’者,一潭之名也,并无桃花十里;‘万家’者,店主人姓万也,并无酒店万家。”此时李白方知“受骗上当”,但却哈哈大笑说:“临桃花潭,饮万家酒,会汪豪士,此亦人生快事!”此后汪伦每日以美酒佳肴相待,两人甚是相投,成了好朋友。临别时,李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句:
二、初步感知古诗。
1、读通古诗。(谁来替李白诵一诵这首古诗?)
(1)指名读。(重点正音“乘”)
(2)齐读。
2、想像古诗中的景象。(读着读着,你仿佛看到了什么景象?)
(1)李白乘舟将欲行:(李白将要出发的画面)重点理解“将”“欲”“行”。
(2)忽闻岸上踏歌声:(汪伦为李白送别边歌边舞的画面)重点理解“踏歌”“忽闻”。
①踏歌:边歌边舞的一种舞蹈形式。
②课件展示“踏歌”。
③重点理解“闻”。(这里的“闻”是什么意思?(听到)现在的“闻”有好多意思(看504页字典)。你知道哪些句子中“闻”的意思是“听见”?(耳闻不如目见;耳闻是虚,眼见为实;春眠不觉晓,处处闻啼鸟)
3、体会李白的心情。
(1)感动。(此时李白的心情怎样?李白的感动仅仅是因为汪伦踏歌送行吗?前面听了老师写作背景的介绍,你还知道汪伦对李白的情谊表现在哪里?)
(2)感情朗读。(谁能像李白一样饱含深情地读一读?)指名读,齐读。
(3)理解诗意。(谁能用自己的话来说说这两句诗的意思?)
(4)比较句子,体会感情。(读下面的句子,想想它们的意思一样吗?有什么不同?)
就算桃花潭水有千尺
深,也比不上汪伦对我的情谊深。
即使桃花潭水有千尺深,也比不上汪伦对我的情谊深哪!
即使桃花潭水有千尺深,怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢?
桃花潭水有千尺深,比得上汪伦对我的情谊深吗?不,远远比不上。
三、背诵积累。
1、教师引读。(想到汪伦真情相待,看到汪伦踏歌送行,李白情不自禁地吟道……)
2、理解全诗。(谁能说说整首诗的意思?)
3、配乐朗诵。
四、拓展延伸。
1、课件出示两首古诗。
《送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
《别董大》
高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
2、自由读,指名读。
3、《送孟浩然之广陵》、《别董大》分别是谁送谁。
4、找一找。
古诗中,哪个词指的是孟浩然和董大?(故人、君)
五、作业。
1、学写生字。
2、写写李白和汪伦会说些什么?
3、交流:了解古人礼节“打躬作揖”,学学古人的样子,演演李白和汪伦分别的情景。
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