中班教案9篇[集合]
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![中班教案9篇[集合]](/uploads/00/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
目标
1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。
2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。
3、培养幼儿不怕困难的品质。
准备
垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。
过程
1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？
2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。
①“遇到小山怎么办？”
“爬过去。”
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
②“遇到小河怎么办？”
“从小桥上走过去。”
“卷起裤腿趟过小河。”
小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。
③“遇到小山洞怎么办？”
“钻过去。”
教给幼儿紧缩身体，变得小小的.，从弓形门下钻过。
3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。
4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路返回。
建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。
2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。
3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。
中班教案 篇2
活动目标：
1、理解故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、有目的地观察图片，尝试大胆想象、表达。
活动准备：多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。
经验准备：幼儿已了解小马的特征、有分组活动的.经验。
活动过程：
一、演示媒体、引发兴趣
1、媒体呈现小马
（1）“笛笃，笛笃”，瞧，谁来了？
（2）这匹小马有什么特别的地方?
（3）猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?
二、看看讲讲、理解故事
（一）观察、讲述图一（媒体）
1、关键提问：小蚂蚁怎么啦？小马看见了会怎么说、怎么做呢?
2、教师根据故事内容（图一）小结。
（二）观察、讲述图二（媒体）
1、关键提问：猫妈妈遇到了什么困难？
2、想一想小马会怎么帮助它？他会对猫妈妈说什么？
3、学习用完整的语句讲述图片内容
4、教师根据故事内容（图二）小结。
（三）幼儿分组观察、讲述图片（图三、图四）
1、幼儿分组观察：谁还遇到了困难，会发生什么事情？小马蹬蹬会怎么帮助他们？
2、小组讨论，用较完整的句子将图片的意思表达清楚。
（四）教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。
问：小马帮助了哪些动物朋友？它们把鞋子当成什么？
三、运用手偶，情境阅读
1、情境阅读（师套小马手偶，幼儿套小动物手偶）
问：听了这个故事，你喜欢小马噔噔？喜欢它什么？
小结：小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物，真是一匹有爱心的小马。
2、出示一双鞋子
如果你有一双像小马一样的新鞋，会用来做什么？
延伸活动：在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。
中班教案 篇3
美工活动：有趣的树叶制作
活动目标：
1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动。
2、能充分发挥想象，积极运用一些辅助材料进行制作活动。
3、能保持作品的清洁与完整，制作后能主动收拾废弃材料及小用具。
活动准备：
1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。
2、作品示范若干（树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等）。
1、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。
2、轻音乐磁带一盘。
活动过程：
（一）欣赏作品范例，引起制作兴趣
1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏，并鼓励幼儿说说自己的看法，引起幼儿用树叶制作的兴趣。
2、欣赏其它范例，如：标本、书签、拼帖画等，引导幼儿说说看到了什么？是用什么样的树叶制作的？
（二）观察树叶的外型特征。
1、看看、玩玩，说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的.形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。
2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。
3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？
（三）师幼一起讨论制作方法。
1、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状，然后用牙刷蘸上颜料，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上，最后把树叶拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案，然后再用双面胶固定。
3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封。
4、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结。
（四）幼儿自选材料制作，放轻音乐。
1、介绍材料及放置的位置。
2、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿。
3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。
4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。
（五）展览所有作品，幼儿自由欣赏。
活动延伸：
将材料投放在各区域，幼儿继续尝试多种制作方法。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。（重点）
2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。
3、了解各种动物的生活习性。（难点）
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
PPT。
【活动过程】
一、导入
小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？那我们一起看看。
二、出示PPT
1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？
2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家，有一天，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的`家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它伤心的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说："你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说："小狗，对不起。"它又伤心的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说："田鼠还是来我家吧。"
3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又伤心的哭了，小松鼠说："没关系"，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说："你还是来我家住吧。"
4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？
5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么？
三、活动延伸：
你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
中班教案 篇5
活动目标：
1、认识折纸图示符号，学会按步骤，要求折叠。
2、能运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。
3、通过折纸初步培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、猜谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（鱼）
教师出示一只折好的鱼。师：小朋友们看这是什么啊，今天，小鱼花花来我们教室玩，她很喜欢我们小朋友，但是玩着玩着花花伤心地哭了，你们知道她为什么伤心么？
幼：不知道
师：原来啊，花花从小一个人长大，身边没有好朋友，所以她很孤单，今天看到小朋友有这么多的朋友，她想着想着就有点难过了，现在我们想个好办法帮助她好么？
幼：好的
师：花花啊，是一条纸鱼，我们可以帮助她找到更多的好朋友，但是啊，这些好朋友需要小朋友动手去做呢。那今天，老师就和小朋友一起帮助花花找到她的朋友好么？
2、教授折鱼的方法
师：折之前啊，我们先来认识点关于折纸的秘密。了解了他们之后，会帮助你折的更好。
教师教授折纸图示符号，虚线也叫谷折线。教师大致讲解。
教师先示范鱼的折法（分鱼身和鱼尾）
鱼身
正方形——三角形——向上翻折——折鱼鳍——完成鱼身
鱼尾：折扇子
添画，师：现在请小朋友用黑色的勾线笔给你的小鱼画上好看的眼睛吧。
师：看，花花的`朋友我们找到了吧?现在啊，我们把花花请出来，看我们帮助花花找到了很多的朋友是不是？那我们再把它们送回大海。
3、呈现作品
师：请小朋友们把做好的小鱼用双面胶粘在花花的身边，让他们开心地在一起玩吧。
中班教案 篇6
活动目标：
1、 学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。
2、 发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。（重点）
3、 尝试自己设计不同颜色的排序规律，（难点）感受规律美，体验排序的快乐。
活动准备：
多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。
活动过程：
一、引题激趣--认识排序。
师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。
我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是按照怎么样的顺序来的啊？这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。
二、加深了解 --探索排序。
现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导
三、经验提升--设计排序。
那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计，你会用到哪几种颜色？是怎么排列的？
幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的`小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。
四、知识拓展--生活延伸。
小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。
小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。
五、活动结束。
小朋友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧
中班教案 篇7
活动目标:
1．发展幼儿跳跃能力和身体的灵敏性。
2．培养幼儿热气运动兴趣。
活动准备:若干条海绵棒、4个拱门、音乐
活动过程:
活动流程：
热身运动--动作分解示范--跳跃海绵棒比赛--运用海绵棒进行"大灰狼"游戏--结束放松运动
一、开始部分
师：引导解说海绵棒玩法多样，如何去探索新玩法
幼：可以用来木马骑；
幼：可以用来跳跃
幼：可以用来追玩；
师：现在，我们就来一个海绵棒跳跃比赛
准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛
二、基本部分
跳跃海绵棒比赛：
1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：
a.双脚张开。
b.双腿跟住海绵棒跳线跳跃。
c.遵守游戏规则一个跟一个接力，提醒幼儿游戏过程中听从指挥。
d.进行男女混合小比赛
运用海绵棒"大灰狼"游戏
1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：
a.幼儿站在圈圈里面，老师扮演大灰狼在圈外拿着海绵棒追赶幼儿
b.幼儿听随音乐的'节奏快慢，其中一位老师协助站在圈内扮演羊妈妈，引领幼儿跑的方向
c.幼儿在游戏的时候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱门里
三、结束部分
1）教师简单总结，表扬孩子的表现。
2)重新集合列队
3）听轻盈音乐，带领幼儿做放松运动
中班教案 篇8
设计意图：
《新纲要》指出教师应该引导对周围环境的数，量，形，时间和空间的现象产生兴趣，应该构建他们初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中没写简单的问题。为此我设计了此次的活动，中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的思维和语言表达能力。
活动目标：
1.认识半圆和椭圆。
2.能从许多图形中找出这两种图形。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动重难点：
活动重点：认识半圆和椭圆。
活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。
活动准备：
1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
2.用几种图形拼成的花，动物等。
3.操作材料每人一份。
活动过程：
1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。
（1）认识半圆，并与圆做比较。
老师：（出示圆）这是什么？
圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？
（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。
(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？
（2）认识椭圆并于圆做比较。
教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？
学说：这是椭圆。
那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？
2.看图找图形。
（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。
教师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？
如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。
3.在许多图形中找出半圆和椭圆。
（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。
教师巡回指导。
（2）与同伴相互检查。
小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。
（3）展示幼儿的操作。
教师进行点评。（结束活动）
活动反思：
此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的'不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。
此次活动中
1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。
3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。
4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。
中班教案 篇9
活动目标：
1、通过生活中的一些现象，知道依靠耐心才能做好事情。
2、通过玩游戏棋，培养幼儿耐心遵守游戏规则，喜爱玩棋之情。
活动准备：
1、四幅儿童棋（中班现有的）
2、四幅儿童棋（制作的游戏棋）
3、教学PPT
活动过程：
一、自由玩棋，复习游戏棋的基本游戏规则
师：孩子们，刚才你们下棋的时候开心吗？咦，咱们平时也玩游戏棋，那游戏棋里有哪些游戏规则？
二、通过游戏棋规则引出耐心话题
1、师：那孩子们，在你们玩游戏棋时，你们有没有遇见过后退或者是停一次？
2、师：那当你遇见后退或停一次时，你会有什么样的心情呢？（教师提示：特别是别人已经快要走到终点时）
3、师：很着急，很不开心，说得真好！那当我们确实遇见时，我们能否不遵守规则，急急忙忙的往前走呢？如果这样做了会发生什么样的事情？那我们正确的应该怎么做？
小结：孩子们，你们说的真好，等待，轮到我们走的时候才能走，这就需要我们有耐心，只有做到耐心等待，你才能遵守好游戏的规则。
三、迁移生活，知道耐心品质
1、师：咦，除了在玩游戏棋时我们需要耐心等待，一步一步向前走，那在生活中，有什么样的事情也需要我们去耐心等待呢？我们一起来看看（展示PPT）
2、（PPT：幼儿园的场景）请幼儿自由选择图片说一说怎样耐心等待。
3、小结：你们看，原来在幼儿园里，我们做的许多事情都需要耐心等待。我们要记住了只有耐心等待，你才能有序的遵守好规则，这样才会不发生危险的事情。
4、师：孩子们，我们走出幼儿园，说一说生活中我们还有哪些事情需要耐心等待呢？
教师对于幼儿的所讲进行小结。
四、回归自制游戏棋，通过玩游戏棋培养幼儿的`耐心
师：孩子们，今天张老师带来了特殊的游戏棋，在我的棋里面只有后退和停一次的游戏规则，我们来比一比，在玩棋的过程中，看看谁是最有耐心去玩的，在规则的带领下能很好的完成任务。孩子们，我们一起来玩棋吧！
3、师：很着急，很不开心，说得真好！那当我们确实遇见时，我们能否不遵守规则，急急忙忙的往前走呢？如果这样做了会发生什么样的事情？那我们正确的应该怎么做？ 小结：孩子们，你们说的真好，等待，轮到我们走...
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