中班教案

时间:2023-08-25 07:48:54 教案大全 我要投稿

中班教案(常用7篇)

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案(常用7篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.感受中国特有的属相文化,对探索生肖动物有一定的兴趣;

  2.了解十二生肖有哪些动物,初步感知生肖的排列是有顺序的;

  3.能大胆的参与讨论、交流和游戏活动。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿了解自己及家人的属相。

  2.物质准备:活动课件《属相的故事》、小动物图片、《十二生肖的.故事》视频、指挥棒。

  活动过程:

  1.谈话导入,激发幼儿活动兴趣。

  师:小朋友,你知道自己是属什么的吗?(牛、鼠)

  师:我们班大部分小朋友是牛宝宝,还有一些小朋友是鼠宝宝,那还有别的属相吗?

  师:你觉得还有谁是我们的属相里的呢?为什么?

  幼:小兔子、猫……

  师:你真会动脑筋;说得真棒,我也这么觉得呢……

  2.通过故事、游戏,了解十二属相有哪些动物。

  (1)观看故事动画一,初步了解十二属相有哪几种动物。

  师:那到底哪些小动物能做我们的属相呢?你们说的小兔、猫在不在里面呢?让我们一起去故事里找答案吧。(观看故事动画一)

  师:动画看完了,你知道一共选了多少种动物做我们的属相吗?(十二种)它们分别是谁呢?

  幼:老鼠、老虎……

  师:你听得很认真呢、你记性真好、你还会做补充呢……

  师:我刚刚看到故事里还有小猫呢,猫被选上了吗?为什么没被选中呢?

  幼:因为猫懶,睡懒觉,小老鼠又没喊它,所以它没赶上。

  (2)游戏:点兵点将,巩固十二属相有哪些小动物。

  师:瞧!陆老师这儿也请来了许多小动物,里面就藏着十二属相呢,我们一起玩“点兵点将”的游戏请十二属相坐上火车去旅行吧。

  师:点兵点将点老虎,老虎是十二生肖里的吗?(请出十二种小动物)

  3.观看故事动画二,初步了解十二生肖的排列顺序。

  师:十二属相都坐上火车了,可它们中的有些小动物有意见了,都想排第一呢,你还记得故事里是哪个属相排第一个的吗?(老鼠)

  师:咦?为什么这么多小动物偏偏让最小的老鼠排了第一呢?这儿也有个有趣的故事,一起来看一下吧。(观看故事动画二)

  师:老鼠虽小,本领可真不小,做了十二属相的第一呢,牛只好排第二啦。后面的小动物是怎么排得呢?我们再看下动画吧。(观看故事动画三)

  师:现在我们知道,排第一的是?第二个是?老鼠排第一,我们帮它换下位置吧。

  师:好了,重新排好了,它们的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

  4.初步了解属相,知道家人的属相。

  师:刚刚我们看了关于属相的动画,知道了一共有几种属相?分别是?这些属相都是用来记录人们年龄的一种方法,一种动物表示一年,12种动物就是12年,而且每12年一个循环。

  师:我们小朋友都说了自己的属相,那你知道你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相吗?请你从书上的十二属相里选出你爸爸妈妈或爷爷奶奶的属相,并给他们涂上漂亮的颜色。

  5.结束活动。

   师:都涂好了,那我们小朋友拿上作业本,跟着十二属相的火车一起开出去找爸爸妈妈吧,给爸爸妈妈检查下你涂得是他们的属相吗?

中班教案 篇2

  主题目标:通过创设情境、实际任务,幼儿学会跟客人主动打招呼,会用适当的语言行为跟人商量着玩,当别人接受时,能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法,主动与人交流,并友好相处。

  一、教学性情境

  活动名称:交朋友

  活动要求:让幼儿学会用友好的态度对待别人,当别人不接受自己时,会想办法让别人喜欢自己。

  活动准备:木偶剧表演,课前学习表演《拉拉勾》。

  活动指导:

  (一)创设情境《哑巴老虎》,幼儿观察交流。

  1.小动物们愿意和老虎威威交朋友吗?为什么?

  2.老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友,你们想一想不说法这个办法好不好?为什么?(可用表情、动作,好听的声音)(幼儿尝试)。

  3. 除了用这些方法交朋友,还有什么好办法能交朋友?(幼儿商量,教师巡迥指导)。

  4.小朋友们想了这么多好办法,看看老虎威威想了一个什么好办法?

  5.它终于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?

  (二)小结:关心帮助别人,别人就会和你交朋友。

  (三)游戏《拉拉勾》,体验交上朋友的快乐。(实践操作)

  二、实务性活动

  (一)具体内容

  1.接待客人

  2.外出作客

  3.结伴游玩

  4.打电话

  (二)具体方法

  1.时间:可利用节假日。

  2.交往对象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

  3.鼓励幼儿在家里自己给老师打电话,并能找话题与老师交谈。

  (三)活动重点:积累交流经验。

  (四)活动指导:

  1.请爸爸、妈妈反馈活动情况。

  2.幼儿完成任务,老师与他们个别交流。并加以鼓励。(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么……)

  三、分享交流活动

  (一)活动要求:通过运用已经学会的适合的交往方式,获得成功的体验,激励小朋友以后再次使用这些交往方法。

  (二)活动准备:设置“借东西”的情境障碍:

  1.老师正在上课,门关着;

  2.我的老师不在;

  3. 老师说:“哎呀,你们要借的东西我没有,在其他老师那里”;

  4.老师正与别人谈话。

  (三) 分享交流:

  1.创设“借东西”的真实情境,从中观察孩子的反应。

  (1)我想请小朋友帮忙,向其他老师借一些东西,谁愿意帮助我?

  (2)我非常需要这些东西,请小朋友一定要想办法借到这些东西。

  2.根据幼儿的实际反应,进行交流讨论。

  (1)你们是怎么借到东西的?(笑咪 咪,有礼貌,不打扰别人……)

  (2)你们在借东西时碰到了哪些困难?是怎么解决的`?

  3.实务性经验的联想,幼儿交流分享。

  (1)今天我们学会借东西的本领,那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的?

  (2)是不是也用过这些好方法呢?

  4. 幼儿得到的体验:如果我们有事情,应该主动地告诉别人,让别人明白,看看别人是不是愿意帮忙,当别人给了我们帮助,我们要感谢别人。

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1、激发幼儿对数学活动的兴趣。

  2、培养幼儿的点数能力和思维能力。

  3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量,并说出总数。

  二、活动准备

  1、幼儿操作卡(点数)

  2、拼插积木

  3、相关教学图片

  三、活动过程

  1、教师情境导入:农场里的动物可真多,他们在饲养员叔叔的未央下,一个个长得又肥又壮。

  (1)小朋友们,你就案件农场里有哪些动物呢?他们的'叫声都是什么样的?你可以学一学吗?

  (2)你能数一数、说一说每种动物的数量吗?你会模仿几种动物的叫声呢?

  2、教师与幼儿交流讨论:感知点数说出总数。

  (1)教师结合相关图画,引导幼儿学习点数和动物数量的匹配。

  (2)鼓励幼儿用语言表述动物的数量,如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。

  3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。

  (1)教师取下操作卡和动物卡,并取出拼插积木。

  (2)根据每种动物的数量,分别摆放出相应数量的积木。

  四、实践操作

  1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容,请幼儿用学过的方法进行操作,巩固以前所学的知识。

  2、结合教师教具游戏环节,引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。”

  五、活动延伸

  1、巩固点数,阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指,点数自己的眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴各有几个。

  2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量,并画出相应的点数。

  3、引导幼儿点数自己的好朋友,并说出总数。

  六、活动总结

  点数是幼儿接触数学最基础的一步,点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合,手在点数,大脑在记数字,口里在读数字,三步让幼儿感知数的有趣性,同时还锻炼了幼儿的点数能力,大脑的思维能力,但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。

中班教案 篇4

  活动目的:

  1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容,体会故事的趣味性。

  2、能大胆学说故事中角色的对话。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  幼儿已有经验:认识各种动物,知道他们的共同点。

  教师经验准备:知道家禽家畜如何分类。

  材料准备:动物、食物图片、场景。

  活动过程:

  一、欣赏故事第一遍。

  1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?

  2、你们听到这么多有趣的地方,我们再来听听,为什么小狗变颜色了。

  二、完整欣赏故事第二遍,分析理解故事有趣的地方。

  1、变成小白狗

  (1)怎么会变成小白狗的?

  (2)还有什么变了?

  2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识他们,哪里变了?

  3、抖落了身上的雪变成了(1)学学什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,还可以怎么办?

  4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?教。案来自:大考吧幼师网小猪是开玩笑的,原来小猪也是一只有趣的小猪。

  小结:原来是雪下在了小狗的身上,让小狗变成了白色,小猪差一点不认识好朋友了。

  三、完整欣赏故事第三遍,学说故事中角色的对话。

  1、三只小狗去小猪家玩的`时候在,怎么说的?————————高兴地说。

  2、小猪看见他们怎么说?———————奇怪地说。

  3、三只小狗又怎么回答呢?————————着急地说。

  4、小猪现在有说什么呢?————————开心地说。

  根据幼儿学对话情况进行小结。

  四、延伸:

  将故事投放到个别化学习活动中,进行故事表演。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。

  2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

  二、活动准备:

  动物排队课件,水果、火车图片若干,果园、火车站背景图各一幅。

  三、活动过程:

  (一)开始部分:

  孩子们,今天有一些动物朋友来到了这里,看看都有谁?

  (二)基本部分:

  1、出示动物排队课件,学习5以内的序数。

  a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。

  b、出示箭头,说一说从箭头方向数过去,XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

  c、变换箭头方向,说说动物们的排列次序。

  2、出示果园背景图,帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来,原来他们在果园里摘了许多的水果,要请小朋友们帮忙运上火车呢!"要求:按任务卡的要求把水果装入车厢。

  3、出示火车站背景图,请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢,第几节车厢装的是什么水果

  (三)结束部分组织幼儿 "开火车"离开。

  活动反思:

  以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的`重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。

中班教案 篇6

  故事简介:小熊非常喜欢他的小澡盆,天天用它洗澡。小熊一天天长大了。小河马邀请小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意,他害怕小鱼、小虾会钻进他的胳肢窝。有一天,小熊在洗澡的时候被澡盆卡住了,怎么也出不来。嘿呀,嘿牙,小河马拉不出小熊。小河马把澡盆翻个身,用力掀也没有把澡盆掀下来。小河马拿来胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了个大喷嚏,终于自由了。小熊跟着小河马到池塘洗澡。这儿真是一个大澡盆呀!

  活动目标:

  在看看、讲讲中,阅读小熊被小澡盆卡住和小河马帮忙解救小熊的主要情节。

  感知逐渐长大的小熊与小澡盆间的关系,并联系生活,体验事物之间的变化关系。

  活动准备:

  大书一本,小书人手一本,绘本PPT,胡椒粉

  活动实录

  一、进场

  1、用自己的方式与老师们打招呼

  师:跟客人老师打个招呼,你可以用动作,语言,也可以用英语或者日语

  2、暗示中班幼儿应该养成阅读的习惯

  师:今天我给你们带来了一样礼物,是什么?(幼:书)

  师:想看书的举手(举手)对,中班的孩子肯定喜欢看书。

  (简析:1、交往能力培养的过程中渗透多样化的语言表达;2、潜移默化地暗示阅读是一件很有意思的事情,习惯熏陶。)

  二、导入

  观察澡盆图,尝试用细致观察的方法了解画面信息,感知故事的大致背景

  1、观察图片上的细节猜测事件

  师:请小朋友看屏幕,故事的主人公是小熊,它在干嘛?

  幼:洗澡

  师:同意的举手,从哪儿看出来小熊要洗澡?

  幼:泡泡、沐浴露、洗澡、

  师:谁有补充的?一样的就不要说了。

  幼:……

  2、出示小书封面,再次细致观察

  师:“你能通过看书,知道沐浴露是什么香味的?”

  多位幼儿猜测后,师问理由,幼儿说出瓶上画着苹果,所以是苹果味的。

  (简析:1、先做一个热身运动:根据图上的细节设计问题,引导幼儿有目的地细致观察。2、答问习惯的培养有益于培养幼儿仔细倾听、辨析性倾听)

  三、自由翻阅

  1、巩固取放、传递书的习惯

  师:“许多书放在一起变成一叠书,老师把它分成(幼:两半)给这两个孩子,然后怎么样……(幼:传下去、传接力棒)对,象传接力棒一样传过去

  2、找最喜欢的页面

  1)师简单强调阅读要求,并让幼儿自己找找,最喜欢的那一页。

  2)个别交流,个别幼儿说出页码――大家翻到那一页――个别交流。

  3)回应指向:

  A、面向全体的:还有喜欢这一页的吗?谁还有补充(这页的意思)?

  B、强化体验的:你是不是也想和小熊一样洗个澡?和好朋友一起真开心呀!……

  (简析:将阅读习惯细化渗透到每一个可能的地方;初次阅读的回应指向多样化)

  四、有目的地局部精读

  1、提出阅读的要求:小熊洗澡的时候遇到了什么麻烦事,第几页上有?

  1)再次提醒阅读方法:从封面开始有序翻阅

  2)先让幼儿自由说说,再个别交流

  3)幼儿回答多样:摔跤、哭了、河马欺负它……

  4)教师小结幼儿想法:刚才有许多的理由,我来说一下

  一都认为和河马有关;二河马要吃了它,同意的举手;三河马嘲笑它,同意的举手。

  5)让持第三种态度的说明理由

  6)有幼儿说到不可能在木盆里洗澡,教师由此引到封面的阅读

  2、观察封面,了解故事题目,体会图文对应的作用

  1)小熊到底遇到了什么,封面上已经告诉我们了,封面上除了图,还有字,谁认识?(个别幼儿念出

  “卡“、“的熊”、“住”等字)

  2)教师带着幼儿一起念题目“秘密藏在字里,不行的话,我来帮忙,被澡盆卡住的熊。“卡”是什么意思?

  (幼:屁股被卡住了)

  3)(师开始读成卡车的卡,有一幼儿念对了)师随即丰富卡是多音字的概念

  小熊被卡的焦急心情

  1)再次提醒阅读方法:从封面开始一页一页翻

  2)个别交流,请幼儿说出页码并讲述理由(内容)。幼儿找的不一样,有的第2页,有的第5页

  3)精读第二页,要求幼儿从动作、表情等,判断是否真的被卡住了

  4)观察后提问:卡住了什么感觉?(好痛)有什么办法?(幼:聊天、拔出来、咬出来。)丰富词汇:(咬)是叼出来是吗?

  5)模仿对话,体验情绪:他已经说出了第二个角色,怎么喊呢?让个别幼儿模仿小熊求助,引导他们喊出焦急的情绪。体验后渗透:什么是好朋友,遇到困难时第一时间想到的朋友就是好朋友。

  4、第三次有目的阅读,找到河马来帮助的第6、7页,运用观察、动作模仿、体验图文结合、联系上下文阅读、感官体验等方法理解情节

  1)找页面:小河马帮助小熊在哪一页?

  2)定页码:有幼儿错误地说第3页,师引导幼儿互相帮助:这时他被卡住了吗?谁有不同意见?

  3)提要求:第6、7页上都有河马,看看河马有了什么方法帮助它,仔细看图。

  4)通过文字、动作等理解第6页情节

  A、体验图文对应:幼儿未答,师读文字后提问:“嗨哟嗨哟,……拉出来”河马用什么方法?(拉)它是咬吗?

  B、幼儿模仿拉的动作

  C、观察图片,体验情感:为什么要张那么大嘴?(幼:很吃力、用力、吃力)它在大口呼吸,发出嘿哟嘿哟声音。

  5)通过观察、形容词讲述、胡椒粉体验理解第7页情节

  A、大致了解;第7页用了什么办法?(幼小熊翻过来……)翻过来想什么办法?

  B、丰富动词掀开:大家都发现小熊翻了个身,有小朋友看到河马的手在哪里?(在盆里)这个动作用个好听的词叫什么呢?丰富词:掀开。

  c运用前后页的连贯阅读理解情节发展:成功了吗?(幼儿有不同意见)师让幼儿通过观察后页来回答(有的幼儿凭空猜测,有幼儿翻到第8页说出了了胡椒粉)有什么办法?(幼:胡椒粉)胡椒粉发挥什么作用呢?(一男孩答不上,师请前面说过的`一女孩重复)好朋友要互相学习,来,小姑娘,响亮地说一遍。

  d用夸张的语句来形容大喷嚏:小喷嚏不行吧(幼:世界上最大的喷嚏)引导幼儿学习倾听刚才幼儿的形容词,并让幼儿竞相用夸张语句描述怎么样的喷嚏(幼:比地球还大,比太空还大……)用动作表现最大的喷嚏。

  e出示胡椒粉:先让幼儿说说以前闻过的感受(咸、辣)幼儿表现出非常想闻的愿望,有的说,我一次也没闻过,我从来没闻过,师肯定幼儿语言的多样性:一次也没闻过说的好,吸引了我,于是幼儿竞相学说表达。最后请一幼闻并用面部表情告诉大家。

  (简析:1、抓住重点页面进行有目的精读既体现了教师的引导作用,更能培养读图理解能力;2、有机渗透阅读习惯与方法:有序阅读、细致观察、图文对应、上下文联系、识字、丰富词汇;3、教学方法多样:引发生生互动、多通道感知、随机渗透横向联系)

  五、情感体验,拓展延伸

  1、老师质疑引发讨论

  (结合PPT)以小熊的口吻讲述一段话,大意是澡盆为什么越变越小?(幼:长大了……)同意的举手

  2、联系生活,体验自己越来越大,物品越来越小的关系

  1)你生活中什么东西越来越小?(幼:书、衣……)会变魔术的东西生活中很多,我们长大了,他们越来越小了

  2)你们长大了,有什么优点?(幼:自己穿衣……)师回应:强化幼儿长大的自豪感,表扬幼儿爱劳动等

  3、延伸

  1)布置后续任务:画特长,作为礼物送给老师

  2)叠书的要求:一本本放好

  后续阅读的问题:在哪儿洗澡的,会说些什么……下次再来看一看,讲一讲

  (简析:1、与生活相结合,有助于情节的理解主题的升华;2、延伸为后续活动作好铺垫)

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

  3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。

  4、学习8的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1―7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

  活动过程:

  1、复习巩固7以内的数:

  (1)师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

  魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!”

  幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

  “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

  (2)、游戏:《花开花落》

  师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了X朵花!”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。

  (师逐一出示数字卡2、3、4。)

  花宝宝现在你开了几朵花啊?”

  师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。

  “花宝宝现在你还有几朵花啊?”

  教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

  2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

  (1)、感知“8”的数量。

  师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

  (幼儿继续操作雪花片。)

  (出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

  (拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

  (2)、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的`数量是几?它们是怎么安排的?”

  (教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。)

  教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

  (3)、认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

  师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。

  师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

  葫芦、眼镜、雪人……

  师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

  3、幼儿操作练习:

  (1)、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。

  (2)、多角度分类。

  4、幼儿自由创编8的组成故事:

  8象葫芦,葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪,1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向,2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说:羊妈妈不在家,它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊,4宝宝和4宝宝等妖怪来了,一起吐火消灭了妖怪,从此小动物们过上了开心快乐的日子。

  活动反思:

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

【中班教案】相关文章:

教案中班教案02-23

中班教案12-09

中班教案(经典)08-14

【精选】中班教案07-27

(经典)中班教案07-26

中班教案(精选)07-30

【经典】中班教案08-13

中班教案(精选)08-15

中班教案【经典】08-15

(经典)中班教案08-17