科学教案集合(3篇)
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的科学教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学教案 篇1
活动一、认识食品清洁剂目的:
1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒,经常使用影响身体健康,而且污染环境。
2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。
3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
准备:图片四幅、娃娃一个,脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国,饭粒一袋,可乐,面汤水,醋酸和白醋,茶叶水各一瓶,洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶,洗衣粉一袋。
过程:
一、谈话引出话题:引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品,教师就出示那种洗涤用品。
二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害:“这些洗涤用品使用起来虽然很方便,但是这些洗涤用品许多化学成分有毒,经常使用对我们人类有哪些危害呢?”请小朋友仔细看图。
三、介绍食品清洁剂:今天,老师带你们参观动物王国,请你用眼睛看、用鼻子闻,还可以用嘴巴尝,了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品?(可乐、茶叶水、酸醋等)“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品?
(教师依次示范可乐做去污剂,去掉雪花片上的脏物;酸醋可做消毒剂,用来消毒玩具;白醋可做洗面奶,给娃娃洗脸;茶叶水可做洗发水给娃娃洗头;面汤水可做洗洁精,用来洗碗;饭粒可做洗衣粉,洗掉衣服上的污渍。)四、讲解食品清洁剂的名称及好处:“小动物使用的这些洗涤用品,既可以吃,又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂?”(食品清洁剂对人体无害,不污染环境。)
活动二、使用食品清洁剂:
目的:
1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的认识。
2、培养幼儿动手操作能力。
准备:布置成邋遢国,各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。
过程:
一、教师带领幼儿参观邋遢国,引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样?你们想不想改它?”
二、幼儿动手操作:
1、 教师讲解操作要求:
(1) 幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。
(2) 幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。
三、幼儿讲述:你刚才做什么的'?用什么做的?
如:我用面汤水做的洗洁精洗碗。
四、教师小结:
活动三、寻找食品清洁剂(延伸活动)回家后,和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂,找到了告诉老师。
教学反思
1.幼儿生活卫生习惯的培养,主要在日常生活中进行,通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯,知道人人都要爱清洁,讲卫生。
2.认识很大依赖行动,教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友,这样小朋友就容易接受。
科学教案 篇2
活动目标:
1、培养细致观察事物的能力。
2、了解昆虫眼睛的有关常识。
3、能比较不同眼睛的特征。
活动准备:
1、名画欣赏《大眼瞪小眼》
2、画家介绍、画作欣赏
3、各种昆虫眼睛的图片
活动过程:
一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面,说说自己的感受。
t:画面里有什么昆虫?
t:小朋友来看看他们是长什么样子的啊?
t:一般在什么季节能看到它们?
t:动动小脑筋来猜一猜他们在干什么?
幼儿集体讨论。
二、参考幼儿用书后的(附1)(附2)。介绍画家的特色,引导幼儿细致的观察画家。
t:小朋友来仔细看看图片,看看它们的眼睛长在哪里?
t:是什么样子的?
t:它们的翅膀是什么颜色的?
t:你还看到了什么?
幼儿集体讨论。
三、出示各种昆虫的眼睛的图片,引导幼儿仔细观察并讨论:昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。
t:小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的,他们和人的眼睛有什么不一样?
t:苍蝇和蜻蜓的`眼睛很大,占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话,那该是个什么样子啊?(教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象)
t:昆虫的眼睛颜色,形状一样吗?
t:眼睛上有睫毛、眼皮吗?会眨眼睛吗?
t:眼睛的位置和我们一样吗?
t:昆虫的眼睛都是两个吗?
教师总结:昆虫的眼睛是复眼,不是一个单个的眼睛,而是许许多多的小眼组成的,视力特别好,但看东西是一格一格的。(教师可以在黑板上画出来)
四、活动结束。
科学教案 篇3
活动目标:
1、通过观察、感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。
2、乐意大胆探索实验,并根据结果出管子的特性。
3、愿意在集体中表达自己的想法。
活动准备:
1、各种各样的管子。
2、实验材料:黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。
3、每人一张记录表、笔。
4、幼儿用书。
活动过程:
一、活动开始。
教师:小朋友们这节课我们要来认识一样东西,看看是什么?
(幼儿回答)
教师:是的,这些管子呢,我们要来探索探索,看看这些有趣的管子它们有什么作用?
二、基本部分。
1、观察各种各样的管子,了解它们的多样性。
(1)请小朋友每人拿一根管子,说说它的外形特点。
教师:你们看到有哪些管子?(幼儿回答)
请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。
(2)集体交流各种管子的外形特点。
教师:你观察的'管子是什么样的?
(幼儿回答)
2、介绍实验材料,鼓励幼儿大胆操作,并把自己的发现记录下来。
(1)教师出示一根管子,引导幼儿进行集体猜测。
教师:桌上的东西能不能通过这些管子呢?
(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。
教师:请小朋友们试一试,并做好记录。
3、集体交流实验结果,并迁移原有经验。
(1)请幼儿边展示自己的记录表,边说说自己的发现,鼓励幼儿大胆表述。
(2)通过交流、比较,产生疑问。
教师:为什么有的物品能穿过管子,而有的不能呢?
:如果管子口比物品大,物品就能通过管子;如果管子口比物品小,物品就无法通过。
(3)帮助幼儿迁移已有经验,说说还有那些物体可以穿过管子。
教师:请小朋友们想一想,平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?
(4)管子的共同特性。
教师:为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?
(幼儿,教师帮助语句)
4、帮助幼儿联系实际,知道管子与我们生活的关系。
教师:你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?
(幼儿回答)
三、活动结束。
教师:好的,今天我们认识了这些有趣的管子,知道他们的外形特点,特知道什么东西能进到管子里,哪些东西不可以,小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现,并学会记录下来。
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