五年计划

时间:2023-08-24 14:32:15 计划 我要投稿

五年计划经典【4篇】

  时间就如同白驹过隙般的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的五年计划4篇,希望能够帮助到大家。

五年计划经典【4篇】

五年计划 篇1

  一、指导思想:

  以学校教科研工作计划为指导,从学校、教师及学生的实际情况出发,以新课程理念为依据,以有效落实学校教学常规为重点,以教学工作为中心,促进教师间的经验交流和专业发展,促使学生素养的全面提升,从而提高课堂教学效果。

  二、工作目标:

  1.通过集体备课的研究与讨论,实现教师教学过程的最优化。

  2.通过对教学常规的学习和落实,从而转变教师的工作意识和教学行为。

  3.通过教师间的.相互学习与交流,发挥团队的合力作用,实现教师的专业发展。

  三、方法措施:

  (一)加强学习,更新观念。

  1.确定学习重点。本学期,我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动:

  (1)学习有关课程理论和数学课程标准。

  (2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与经验。

  (3)集中学习学校教科研工作计划,了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。

  2.组织本组成员深钻教材,要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

  3.保证集中学习的时间。根据活动内容,采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

  (二)做好教学常规工作。

  1.认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课。本学期开展集体备课3次,要求:每次集体备课前,每位成员都要研读教材,主备者拿出第一稿,其他成员认真研读教案,根据自己对教案的解读在集体备课时提出修改意见,主备者认真记录形成第二稿,并对电子稿进行修改,形成第三稿,再分发给组内成员。组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过程指导,集体备好课后再延伸到上课、评课,使集体备课不是只停留在“备”字上,而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究,以进一步增强教师为学生学服务的意识,探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径,努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

  2.落实教学常规:突出备课主题,备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程(包括作业设计)、板书、反思等。

  3.开展作业互查交流活动,每位教师自命题一份试卷,教师之间开展公开教学活动。

  四、各月具体工作安排

  九月份:

  1.阅读教材和教师用书,分析教材,讨论、制订数学教学计划及教研计划。

  2.传达教研组长会议精神。

  3.确定研究课人员、时间及内容。

  4.期初工作检查。(重点:计划、备课)

  5.集体讨论:第一、二单元教材分析

  6.抓好学生的课堂常规,培养学生养成良好的学习习惯。

  十月份:

  1.专题学习会

  2.集体讨论:第三、四单元教材分析

  3.集体备课

  4.教学常规督查活动

  十一月份:

  1.集体讨论:第五、六单元教材分析

  2.专题学习会

  3.期中教学常规检查——备课、学生作业

  4.集体备课

  十二月份:

  1.集体讨论:第七、八单元教材分析

  2.专题学习会

  3.教学常规检查——作业批改、分析

  4.集体备课

  一月份:

  1.集体讨论:第九单元教材分析

  2.讨论制定期末复习计划

  3.期末教学常规考核

  4.备好、上好试卷讲评课

五年计划 篇2

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、设计好每堂课的'导入,提高学生的学习兴趣。

  3、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

  最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式。培养学生的团结协作能力和创新能力。

  4、充分利用多媒体等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

五年计划 篇3

  一、本班情况分析

  五年级一班共有学生30人,其中男生14人,女生16人。结合上学期年级期末成绩,部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有部分学生学习积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。

  二、存在问题分析

  差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:

  1、上课精神不集中。

  2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。

  3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。

  4、缴交作业不按时或作业没完成。

  5、基础知识不扎实。

  6、答题速度缓慢。

  三、思想方面的培优补差。

  1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  四、培优补差措施

  利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

  3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。

  5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。

  五、在培优补差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、根据优差生的.实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

  4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

  总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

五年计划 篇4

  一、 指导思想

  围绕语文大组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

  二、工作目标

  1、 认真学习教育理论,树立现代教育理念。

  2、 抓好毕业班的教育教学工作,努力提高整体合格率。

  3、 抓好课题研究,提高课题研究的质量。

  4、 组织开展好语文课外兴趣活动。

  三、工作要点

  1.加强学习二期课改的精神,树立起现代教育的理念。

  (1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织年级组教师学习二期课改等现代教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。

  (2)通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的.不足,及时弥补和改进,把各项工作做得更好。

  2.加强教学常规的管理检查。

  (1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

  (2) 强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3) 及早抓好毕业班工作,做好对个别学生的拓补工作,努力提高整体合格率。

  (4教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  (5) 备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

  3. 抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。

  (1) 备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

  a.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。

  b.备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。

  c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

  d.鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

  e.突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

  f积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。

  (2)搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案印发给其他教师交流,其他教师也应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的认识。

  (3)教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  (4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

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