国培计划锦集(5篇)
光阴迅速,一眨眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编精心整理的国培计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
国培计划 篇1
来“国培”之前,曾经对此次学习的希望是:1、能够请一些教研教改方面的专家或教师,给我们讲授一些教研教改的信息动态、做法及相关的教育理论(教育微观研究);2、能够请一些教育界的专家或学者,给我们讲授一些当代流行的教育思想、教育哲学或教育理论(教育宏观研究);3、不搞形式,不搞应付,注重质量、可操作性和学术性,让每位参与者都能有收获有启发;4、能够通过一些恰当方式,让参加培训的教师与授课的专家、学者、教师建立某种联系,从而为我们的教研教改提供指导和帮助,
短短十天的学习培训,可以说,培训的过程比我曾经的期望还要好,培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面:
一、更新并形成了更为科学的教育观念
此次国培班的学习,对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习平台,借助这个平台,我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。聆听他们的报告,感悟要做一个有责任、有仁有义的人,做一个有责任心的人需要自律,尽小我职责,也需要他律尽大我职责;做一个仁爱仁义的人,需要真心爱人、推己及人,不做“无心爱人”,不做“溺爱爱人”,不做“无感爱人”,不做“伤人爱人”,不做“利益爱人”。感悟作为德育工作者,一要担当“教育”的职责,不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求,相反更应重视情感态度价值观的核心教育,不让我们的教育对象“情感迷失”、“道德丧失”;二要真爱孩子们,不做虚假的的爱,不让爱掺杂利益水分。只有让其感受到爱,才能爱你,爱周遭的人。感悟道德教育是综合性全面性的,其发挥的持续作用需要智慧。感悟不要自以为是,不要强加自己的想法进入孩子的头脑,要倾听,要蹲下身子倾听孩子的心声。可能很难,但至少要从自己的孩子做起,否则,我们的孩子会“从属”,会“被”,却没有了“自己”……这些顿悟是我从高德胜教授讲授的《道德与法治教材:背景、理念与总体设计》中聆听到的,从吴元发老师讲授的《实践联系理论-----重思教育理论与教育实践的关系》中感受到的,从黄向阳教授讲授的《教育公平与公平教育》中体会到的……说心里话,他们的知识、见识、理论、实践经验、对教育教学的理解和把握……甚至他们说的每一句话,述说的每一个事例都重重地触动着我的`内心,全新的教育理念不断地充实着我的头脑,让我深切地感受到自己比原来站得高了,看得远了。
二、丰富并提升了更为专业的学科知识
陶元红教授讲授的《道德与法治课的新理念与新教法》、章乐老师的《小学道德与法治课程的整体性解读》等一个个学科专业讲座,让我见识了诸多名师,有幸结识他们也许是我人生中最可宝贵的财富;让我开阔了视野,知道“人外有人,天外有天”,应该多向别人学习,多为自己充电;让我提高了认识,知道了在经历十多年课改的品德与社会课的讲授模式和学习模式……最大的体会是知道了一个老师不光要踏踏实实地教书,做一个“教书匠”,还要能够对教育教学进行研究,做一个“学者型”的老师。
亲临上元小学,观摩两位一线教师的品德常态课,经历他们那朴实无华却富蕴内涵的教学过程,让我们体会到什么才是小学品德课堂的本质,也让我在聆听的基础上进一步思考课堂教学的评价:课堂上的评价语言不应拘于一种形式。它应因人而异,因课而异,因时而异,因发生的情况而异,以使被评价的学生得到成功的满足,同时又有进一步提高的欲望,其语言要准确得体,又要机智有趣。同时还可尝试延时评价,拓宽学生的思维空间,使学生从不同角度、不同侧面思考问题解决问题,逐步形成一定的观点。此时教师再评价,进行必要的疏导,有利于学生发散思维、求异思维、多问思维。思考课程物力资源的开发与利用:无论出版社所提供的教材和教辅资料如何“完美”和“精致”,教师仍然需要对这些教材进行加工和改造,并为学生留出一定的空间,让学生自己亲自在原始性的资源背景中寻找有价值的主题,以此激发学生兴趣、加强学生认知、引导学生探究、促进教学反馈。思考课堂教学中活动的设计:变散点状活动设计为主线状活动设计,层层深入,步步为营,能更吻合课改精神。
三、建立并拓展了更为广阔的同行圈子
为了更好的增进学员间的交流,国培班的总负责唐燕老师和班主任齐鸣老师以及多位会务人员为我们全体学员打造了一个多窗口、多渠道的沟通平台。我们可以在学术交流活动中各抒己见;我们可以在微信里获悉最前沿的教育讯息;我们可以在QQ群里交流经验,释然教学疑惑。积极向上、求真务实、团结协作的学习氛围在沟通中逐渐形成。同学之间互帮互助的学习风气不断的鼓舞和鞭策着我们,也使我们在学习中始终保持着浓厚的兴趣。
十天的学习收获远不止于此,国培班的培训给我补了元气,添了灵气,使我焕发出无限的教育生机和活力。我感谢这次的学习,珍惜这次的“充电”,并鞭策自己一如既往地投身到学习与反思中去,努力提自身素质,提高自己的教育教学教研水平。
国培计划 篇2
20xx年8月下旬,国培计划——安徽省中小学“骨干教师”高级研修项目初中语文班在淮师大开班,我很幸运能够有机会参加高水平的研修和语文语专业课的提升学习,特别是能够在这所高等学府聆听教诲,颇感荣幸。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习,我以淮师大制定出的本期研修班的研修计划为依据,制定个人研修计划如下:
一、指导思想
在专家教授的指导下更新教育观念,拓宽教学视野,提高教学能力,科研能力,促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识
2、转变教育观念,提高认识。
3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。
4、探索课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革,以期提高学生的语文素养。
5、促进专业化发展,提高教学研究能力。
三、研修措施
1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极动脑思考问题,并积极讨论交流。
3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的`语文素养。
4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容
1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。
2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。
3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。
4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴,认真完成作业。
5、钻研教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。
6、填写好研修日志,撰写教育教学论文。
总之,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。
国培研修计划范文四
能有机会参加此次国培,倍感荣幸,特此精心制作自己的国培计划,望老师批评指正。
一、指导思想:通过学习,更新自己的教学理念,培养在信息技术环境下的教学意识和能力,提升自己的信息技术教学能力,拓展视野。
二、研修目标:
1、通过此次培训更新自己的教育理念,提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力,并利用信息技术教育构建有效课堂,提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训,提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施:
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习,保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律,认真做好学习笔记,及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际,在信息化环境下不断更新自己教学理念,并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力,充分利用学校的良好教学条件,掌握白板,投影,录播等运用能力,提高教育质量。
3、积极参与研讨,积极发言,加强学员之间的互动交流,多写研修日志,在反思中完善自己。
四、研修的内容:
国培计划 篇3
XX年10月12日——11月17日,我在贺州学院接受了为期35天的(XX)国培计划——农村骨干教师教学能手培训。通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高,从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念,而更重要的是使我开阔了眼界,增强了科研意识,对以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸结交了来自三县两区的教育同仁,大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。学习中,大家相互鼓励,生活上,我们互相关心,增长了知识,收获了经验,增进了友谊。现总结如下:
在培训中,贺州学院安排了丰富的专题讲座,内容科学充实,风格迥异,每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。他们先进的教育理念,精辟的专业理论知识,高超的教学技能,给我们以强烈的震撼和深刻的启示。更重要的是,我们从来自区内外的各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理,体会到从事教育工作的热情和光荣,并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。这次,“国培”请到的专家有:黄亢美、黄世忠老师、杨超有教授、孙杰远教授、余丽英教授和帅小梅等大师和教育专家,课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面,例如:黄亢美的示范课《遨游汉字王国》、《雷雨》,专题讲座《自理识字教学研究》;黄世忠的示范课《数的产生》,讲座《数学课堂的本位坐标》,余丽英教授的《新课程背景下语文教师语文品位的'提升》等等都让我们受益匪浅。专家的报告让我们深思,作为国家投巨资进行培训的骨干教师,我们必须规划自己的近期、远期职业生涯,清楚自己的发展目标,要有成为教育家的雄心,要有走专家型教师之路的信心。
课程中提供的具体素材和宝贵的经验,对于我们日后在教育教学上少走弯路,提高小学语文教育教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习,使我的教学技能水平也有了明显的提高,使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化,对今后的教学工作帮助很大。教育要适应时代的发展,必须改变传统的教育教学观念,树立适应时代的教育教学理念,才能培养出符合社会需求的合格人才。教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接班人的使命,我们必须树立良好的师德风范,在教学中除了传授专业知识和技能外,还应培养学生正确的人生观、价值观。
按“国培计划”课程按排,贺州学院还组织我们到蒙山文华实验小学的高效课堂,到了桂林的榕湖小学和育才小学听了他们的四节示范课。随后,我们又到了国培研修基地——贺州八步实验小学进行影子教师教学活动,先分组看导师上课,然后评议和“同课异构”,使理论与实践相结合,学以致用,收到了很好的实际教学效果,体会到教育反思的强大作用。
这一次,国家投入很大的人力、物力和财力,进行这次国培计划,其目的,就是把我们这些学员,当做一颗颗种子,去提高当地教师的专业水准。我们深感任重而道远。
感谢“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会,让我们一线教师,能够坐到一起共汇教育心得,共沐大家思想润泽,机会难得。在学习中、交流中、生活中,以培训为平台,以工作为纽带,以责任为动力,以真诚为基础,我们又感受到了久违的学生时代所独有那种单纯、那种灵动、那种抱负、那种激情。不一样的是,我们又增加一份责任和深邃。这次培训真正体现了其“引领师范、雪中送炭、促进改革”的作用,同时,我们作为学员又深感责任重大,回去后,我们一定要把自己在这儿学到的、想到的和同志一起分享,一起提高,为国家的教育事业和民族复兴贡献毕生精力。我们庆幸能有这么好机会,重回校园重回课堂,重新做回一名学生,在培训中我们从教育理论到教育实践,从专业知识到专业技能,无不体现“充实”,专家的报告,向我们传递着“方向比努力更重要”、“过程比方法更重要”这些信息,使教师的教学内涵变得深厚,眼界变得高远。在这次培训中,不论是作报告的专家还是做课的普通教师对课程标准非常重视,如数家珍,备课先分析课标,再细化成课堂目标,用课标作为课堂指南,避免课堂走偏,盲目性,这点非常值得我们学习。过去,很多教师对课标重视不够,备课时一般只有备教材、备学生两个视角,这样做出的课会有时会感觉缺少地理的味道,或者仅停留在教材的层面,就教材教教材,难以顾及学生的长远发展。通过培训,弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。
国培计划 篇4
个人研修计划
为了更好地完成本次“国培”的研修任务,不断提升自身的教育教学水平和师德修养,积极投身教育科研的改革与实践,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的.教师,特制定如下的研修计划。
一、研修主题
通过本次国培计划培训提高自身教育教学水平,促进自身专业发展,使自己逐步成为研究型、拓展型和全能型的教师。
二、研修目标
1、通过研修,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识,掌握教学基本功,更好地为教育教学服务。
2、通过研修,转变教育观念,提高认识,促进专业化发展,提高教学研究能力,掌握课堂教学技巧,提高课堂教学艺术。
3、通过研修,掌握提升自己的信息技术教育能力,并利用信息技术教育构建有效课堂,提高教学质量,丰富教学经验,优化教学效果。
4、通过研修,提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修措施
1、分阶段学习教育教学理论书。做好读书笔记。做到认真研读,读有心得。结合教育管理实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学管理行为方式。
2、网络平台,积极学习研讨。每天浏览教育类网页半小时,进行网上交流和研讨。参加培训班论坛交流。利用网络写教学日志,不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教育管理之中。充分利用团队优势,开展集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前管理中存在的问题。
4、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与研讨活动,相互交流,共同进步。积极向专家请教,解决管理中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
四、研修内容
1、数学教学理论知识。
2、数学教学新课程新理念。
3、全新的数学教学方法。
4、研究问题的专业能力。
5、多媒体技术与课堂教学的有效结合。
国培计划 篇5
一、聆听
积极主动的学习珍惜这次培训机会,认真遵守培训院校的各项要求,每天提前到学习地点,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
二、参与
向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
三、反思
寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志,作为“河南省成长力教师”“河南省名师”,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到的`提高,并将所思所悟及时整理,至少要有3篇高质量的文章,向报刊杂志投稿。
四、读书
坚持自我内涵发展在课余时间,认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内,争取读完《名师备课经验》这本书,写出3篇高质量的读书心得和体会。
五、课题
学以致用争取通过学习,在学习数学课程标准的基本理念,掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获,在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结,规划出下学期教学改革设想,结合文昌小学实际情况,发挥教学副校长的示范引领作用,培养身边骨干教师,并利用假期设计出3节左右高水平的优质课,并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。研修计划的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实,所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
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