大班数学教案

时间:2023-08-23 08:15:57 教案大全 我要投稿

大班数学教案4篇(精品)

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班数学教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学教案4篇(精品)

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、引导感知6以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2、鼓励幼儿大胆地思考,敢于表达自己的发现。

  3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

  活动准备:

  图片:动物之家(设计为6层,每层为6间房,住着各种小动物)

  各种标有楼层和房间号的小动物卡片(人手一张)

  小猫手偶一只。2只老鼠动动偶

  活动过程:

  一:导入

  师:美丽的大森林里,小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看!

  二、引导幼儿看一看,数一数初步感知6以内数的序列。

  1、认识楼房的层数。

  师:a这座楼房一共有几层?

  b第1层在哪里?

  师:a那么第2层在哪里?

  b最高的那一层是第几层?

  c师幼共同小结:这座楼房一共有6层,第一层在最下面?第一层、第二层、第三层……,

  2、认识每层楼的房间数。

  师:a第一层楼上有几间房?

  b第1层的第1间在哪里?(依次认数第2—6间)

  c第2层有几间房?

  d第3层有几间房?

  e 那么第4层有几间房呢?第5层、第6层呢?

  f师幼共同小结:这座楼房的每一层都有6间房。

  三、引导幼儿从不同的方向辨别数序

  1、师:这座楼房可真大啊,看,已经有小动物搬进来啦。

  a小狗住在第几层,第几间呀?

  b你是怎么知道的?

  c小猪(小羊、小牛)住在第几层,第几间房?

  2、帮助小动物找到朋友的家

  师:小动物来看望搬新家的动物朋友,**动物来看**动物,它住在第*层第*间,请小朋友说说,它在哪里。

  3、师幼共同小结。小朋友们真能干,帮助了那么多的小动物。而且,我们也都学会了:数楼层都要从下往上数,数房间号,要从左往右数。

  四、 游戏“猫捉老鼠”

  1、老鼠在房子里窜来窜去。

  2、师:不好,房子里有老鼠了,我们请猫先生来帮忙捉老鼠,你们一起说出老鼠在第几层第几间,告诉猫先生,让他以最快的速度抓到老鼠。

  3、猫捉老鼠(一)

  引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层,第几间。促进思维性的发展。

  (最终老鼠被捉住,感谢幼儿,使其获得成功感。)

  4、猫捉老鼠(二)。

  引导幼儿回忆,老鼠刚刚出现在第几层第几间,促进幼儿记忆力的发展。

  最终捉住老鼠,提问老鼠是在第几层第几间捉到的'?

  五、小动物搬家

  引导幼儿学会看地址,每人帮助一个小动物搬家,并做到互相谦让,文明搬家。

  幼儿操作时,教师进行个别指导。

  六、结束活动。

  活动评析:

  本次活动通过数楼层、认识房间,找朋友、猫捉老鼠等游戏学习6以内的序数,整个活动游戏性、趣味性强,活动设计中最凸现的是“猫捉老鼠”这一环节,动物楼插片和镂空设计,别出心裁,很好地起到了辅助教学的作用,也点燃了每个孩子的思维,体现了很强的互动性和参与性,孩子在快乐中完成了教学目标。整篇教学设计可谓独具匠心。

大班数学教案 篇2

  活动设计背景

  小朋友到了大班应该有一定的时间概念,在平时问小朋友今天是星期几的时候,很多小朋友都不能正确说出,通过思考我便设计了这堂课,让幼儿能够学会看日历。

  活动目标

  1、学习看日历,知道一个星期中每天的名称和顺序。

  2、知道日历的意义,并能按指定条件找到日历上的位置。

  3、让幼儿在探索中学会思考,并让幼儿学会和同伴协作。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  重点:

  知道一个星期中每天的名称和顺序

  难点:

  按指定条件找到日历上的位置

  活动准备

  大的日历一份,教师自制5月和9月的日历各一份

  幼儿人手一份日历,铅笔,幼儿会认识1~30的数字

  活动过程

  一、创设情景,揭示课题

  1、猜谜语,引出内容(日历)

  2、认识日历的种类(年历、台历、挂历等)

  二、带领幼儿听故事了解日历,并结合1~30的数字

  三、出示一张大日历让幼儿观察,并让幼儿说出上面看到了些什么?

  (教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义,讲解每个格子的含义,讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)

  四、认识星期

  (告诉幼儿一个星期有7天,而这7天用了不同的.颜色来表示)

  五、教师出示5月和9月的2张挂图,带领幼儿认识日期

  教师让幼儿先找年份,再找月份,最后找几号,并指导幼儿找出5月1日和9月10日

  六、教师给幼儿发一张日历表,让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置,并让幼儿说出你找到的是几月几日。

  七、幼儿操作,教师指导

  八、总结,活动结束。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。

  2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。

  3.能大胆地表达自己的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。

  4.引导幼儿对数字产生兴趣。

  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1、ppt课件、数字卡片;

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  1、集体活动。

  (1)"碰球"游戏。

  教师出示数字卡片6,与幼儿共同玩"碰球"游戏。

  教师:嘿、嘿,我的.2球碰几球?

  幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

  教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

  (2)ppt课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。

  (3)学习7的分合。

  在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。

  请幼儿齐读一读7的分合式。

  (4)出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。

  (5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。

  2、操作活动。

  (1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。

  引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。

  (2)看分合式填空。

  观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。

  (3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。

  3、活动评价。

  (1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。

  (2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

  活动反思:

  在学习7的组成时,我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣,也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏过程中,孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子参与的兴趣,让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式,并能正确地进行计算。

  2、听老师口报应用题,列出相应的算式解答。

  3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。

  活动重点:

  幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式,并能正确地进行计算

  活动难点:

  听口报应用题,列算式

  活动过程:

  一、游戏“开火车”

  1、小朋友,今天我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案,火车才可以出发哦。

  2、教师出示9的加减法的.算式卡,出示相应的算式卡,请幼儿计算出相应的算式,然后带领幼儿玩开火车的游戏。

  二、复习9的加减法

  (一)复习9的组成

  1、小朋友现在我们一起把9的分合式列出来吧。

  2、教师与幼儿一起说,教师列出9的分合式。

  (二)看分合式列算式

  1、小朋友,老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

  2、(指着分合式“9可以分成1和8”)请小朋友看着这道分合式摆出算式。

  幼儿摆,教师写算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

  3、(指着分合式“9可以分成2和7”)看着这道分合式你能列出哪几道算式呢?

  幼儿摆,教师写算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

  4、(指着分合式“9可以分成3和6”)看着这道分合式你能列出哪几道算式呢?

  幼儿摆,教师写算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

  5、(指着分合式“9可以分成4和5”)看着这道分合式你能列出哪几道算式呢?

  幼儿摆,教师写出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

  三、幼儿操作“听教师口报9的加减法应用题列算式”

  1、介绍活动要求:今天老师还为小朋友准备了练习本和铅笔,请小朋友翻到没有写的一页,听老师口报应用题,报完一题,你就在练习本上列出算式解答。听的时候一定要记住要自己认真听,别急着写,边听边想这道题应该用加法还是减法。写算式的时候要坐端正,头不能低得太下,注意书写格式。

  2、教师口报应用题,幼儿书写算式。

【大班数学教案】相关文章:

【精选】大班数学教案08-08

(经典)大班数学教案08-11

[精选]大班数学教案07-28

有关大班的数学教案11-29

大班数学教案10-30

大班数学教案[经典]07-22

大班数学教案【精选】07-30

大班数学教案03-22

(精选)大班数学教案08-22

优秀大班数学教案02-24