大班语言教案[优秀7篇]
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。
![大班语言教案[优秀7篇]](/uploads/00/bdccb0b84_2.jpg)
大班语言教案 篇1
设计意图：
恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如:恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此，教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。
活动目标：
1.萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。
2.引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。
3.鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。
4.帮助幼儿理解故事内容和情节。
活动准备：
1.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副。
2.收集有关恐龙的图片、实物等。
3.彩笔、画纸。
活动过程：
一、故事教学。
1.出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论:这里发生了什么事情?鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。
2.教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险":我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情?
3.教师再次引导幼儿讨论:城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的办法又多又好。
4.教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱护动物的情感。
5.教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。
二、恐龙展览。
1.师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。
2.幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的'向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。
3.开展"我是小小解说员"的活动。
请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。
三、我和恐龙做朋友。
1.教师通过谈话导入活动主题:恐龙为什么会从地球上消失?
2.教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论:如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们?教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。
3.请每组幼儿推选代表进行发言:请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。
4.幼儿集体作画:我和恐龙是朋友。
5.拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。
教学反思：
活动开始部分，通过幼儿互相交流、共同分享，体会分享的快乐。再通过引导幼儿仔细观察图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地讲述。活动过程中，老师对幼儿的合理创编给予肯定。结束部分“我和恐龙做朋友”，引导幼儿从多方面进行构想，激发幼儿热爱动物，保护动物的情感。语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、喜欢听故事，能根据故事情节展开合理的想象。
2、大胆的在集体面前发表自己的意见。
3、体验做事情的辛苦和带来的.快乐感觉。
活动准备：
课件，音乐。
活动过程：
一、导入
宝宝们，你们认识我吗？对，我是李老师，我们已经很熟悉了。回头看看，这些老师你们不认识吧，来，和她们打个招呼吧！（客人老师好）。
今天，还有一位小客人也来到了这里，它会是谁呢？大家闭上眼睛，我来把它请出来。（点课件1）
这只小狐狸的心情怎么样呢？
二、讲述故事，启发幼儿想象
1、讲述故事开始至可我不想去送信
提问：小狐狸不开心，他想出去干什么？它看见了谁？在做什么？在路上，还有可能会看见谁？在做什麽？
我有一个提议：让我们一起来感受一下他们的快乐吧！（播放音乐，和孩子们一起模仿动物的劳动情景）
2、讲述故事第三段
哎呀，这可怎么办？宝宝们，如果是你，你会怎么做呢我们看看小狐狸是怎么做的。
3、讲述第四段
原来小狐狸是这样想的。那它拿来锤子和钉子干什么？
4、讲述故事第五段
小狐狸可真能干。它是怎样钉门牌的？你来学学。要定几次才能完成？定钉子时要注意什么？
（引导幼儿用xx|xxxx|x-|的节奏钉钉子。并体会劳动的辛苦）
5、讲述故事第六段，猜测情节发展
小狐狸还会帮助其他小动物订门牌吗？这时候的小狐狸是什么表情？它那么累，为什么还如此开心呢？
6、配乐讲述最后一段
小狐狸说，找开心的办法是什么？
三、迁移故事意义，进行情感教育。
孩子们，平时你们不开心的时候都是怎样做得？
小结：当我们不开心的时候，学学小狐狸，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。
四、结束
好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。
大班语言教案 篇3
设计意图
随着幼儿年龄的增长，其语言表达能力也不断增强。我们日常生活中经常接触量词，为此设计了这堂课，使得幼儿更好的学会运用“量词”扩展量词的使用范围。
根据大班幼儿年龄特点，他们对比赛形式十分感兴趣，而大家所喜欢的电视节目《幸运52》给了我很大的启发，为了提高幼儿活动积极性，而将此活动设计成《聪明转转转》
活动目标
1、学会正确使用量词;“朵、理、个、只、架、辆”
2、发展幼儿语言表达能力，判断能力及思维能力。
3、体验竟赛活动的快乐，增强幼儿集体荣誉感。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1、熊妈妈胸饰1个，小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸饰与幼儿人数相同。
2、挂图一幅，图片若干。四组各1个蓝子。(内装实物若干)
3、录音机，欢快音乐，录音一段，奖品七件(天线宝蓝)
活动过程
(一)老师以熊大妈身份引出课题。
师：亲爱的观众朋友，你们好，我们又见面了，欢迎收看“聪明转转转”我是熊大妈，今天参加节目的小选手分别是四队，小猴队、小白免队、小山羊队、小松鼠队
(二)以各种不同环节进入活动。
师：我们的比赛规则里答对题目方阵将获得一个皮球，最后以皮球最多的方阵为胜，小朋友没有信心。
幼;有
幼;聪明转转转，转呀转呀转，YE!
1、第一环节：“聪明学学学。”请看大屏幕。
出示图片，问;“你看到了什么。”
幼：我看到花。
师：花是一朵一朵的。(说量词：“朵”)
依次学习“个、只、架、辆、棵”
幼儿齐读一遍“一朵花，一个小朋友，一棵树、一只小白免、一架飞机、一辆车。
师：你们看这些圈圈里的字，都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词，它们都是“量”词，“量词”一般都跟数字用在一起。
本环节各队表现非常好，各获得一个皮球。
2、第二环节“找一找、说一说”(在各对放有实物)
①同伴相互交流，幼儿自由找秘密，用量词说出来。
②组织纪律，请各位选的保持安静，注意比赛规则。
③每队选几名幼儿上台说出自己的秘密。
如：我的秘密是一(瓶)水等。
师：在这一环节小猴队表现的非常好，获得一个皮球。
3、第三环节：“看录像找岔”
第一遍录像(量词用错)如：“我买一朵西瓜”
错在哪里
幼：“西瓜是一个一个的”。
第二遍录像(正确使用量词)
师：好，现在我们看看各队得分情况，暂时××队领先，××加油?齐说口号：“聪明
转转转，转呀转呀转，YE”!
1、第四环节：“看图说量词”
本环节为抢答题，师出示图片。
①幼儿用图片上的数字说出量词。
如：
幼：“七棵树”
②熊大妈把以上图片编成量词歌：
幼儿跟说一遍：
量词歌
一只鸡，两只鸭，
三条鲤鱼，四对虾，
五本书，六支笔，
七棵果树，八朵花，
九架飞机，十辆车。
(三)、评出“聪明宝宝”
1、宣布得分情况，
本次“聪明宝宝”就是××，恭喜你们。
2、颁发奖品(放音乐)
本期节目到此结束，下期节目再见
教学反思
本次活动主要以幼儿为中心，充分发挥幼儿的'主动性、积极性，活动以竞赛形式进行，提高幼儿学习兴趣。
在第一环节，幼儿学得比较轻松，树立了幼儿的自信心，提高了幼儿的学习积极性
在第二环节，我让幼儿自由讨论，激发幼儿学习兴趣，在无形中扩了幼儿量词的使用范围
在第三环节，设计了找岔游戏，对幼儿来说经过以上两个环节，幼儿稍微显得有此疲倦，这里设计找岔游戏，点燃了幼儿的思维火花，幼儿学习积极性，兴趣性，再次得到提高，
在第四环节，此时加上抢答赛，使得全场气氛达到高潮
本次活动改变了以往传统的语言教学摸式，借鉴了电视节目的新形式，投幼儿所好提高了幼儿学习积极性，增强了幼儿集体荣誉感及树立了幼儿自信心。
大班语言教案 篇4
教学目标：
1、感受故事所表现的诙谐情趣。
2、理解故事中恐龙角色的形象特点。
引导策略：
一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。
二、结合挂图讲故事，理解故事内容
（一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危险"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？
（二）帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性）
（三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。
1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？
2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的.大恐龙的？
三、使用《小朋友的书，动物王国》第1—4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观察画面阅读理解。
教学反思：
文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。
大班语言教案 篇5
【活动目标】
1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
3、尝试表演并讲述故事。
【活动准备】
《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
【活动重点】
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
【活动难点】
启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的.不同方法。
【活动过程】
1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣
（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。
（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：
（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）
（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。
问题：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）
B、老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？
4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事
提问：
（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？
（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述
（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
（2）教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
【延伸活动】
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
大班语言教案 篇6
活动目标：
能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：
绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。
活动过程：
1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。）
2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗？梦能变成真的吗？
鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。）
4、组织幼儿讨论：我的梦想。
教师：马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。小朋友的'心里有什么样的梦想？你想怎么做？怎么来实现自己的梦想？
鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。
小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。
5、延续活动：
引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。
幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。
大班语言教案 篇7
【活动目标】
1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。
3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。
4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、图书。
3、图片-附近河流。
【活动过程】
一、导入
1、（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。
2、教师：我们一起来看一个动画片，我们来看看动画片里的鱼儿生活得怎么样。
二、展开
1、出示图片，提问：
（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？
（2）幼儿讨论并回答。
（丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水）
2、教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。
一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。
3、出示图片
为什么这条河的水会这么脏？
（是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）
4、出示图片
鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？
5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？
6、教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧！
（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三）
7、鱼妈妈一共搬了几次家？请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
（1）个别幼儿完整讲述，为图片取名。
（2）教师规范地讲述一遍内容。
8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么？
9、每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。
三、结束
1、学了这个故事，你懂了一个什么道理？
（要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生）
2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。
故事《鱼妈妈搬家》
有一条清清的小河，油油的水草在水底招摇鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。
可是，后来这儿变得又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。为什么这条河的水这么脏？原来是人们倒脏水、扔垃圾造成的。鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？没有充足的.食物和洁净的水源，很多鱼儿都死了……（鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？）
鱼妈妈发愁了，她对小鱼说：“这里的河水被污染了，我们搬家吧！”鱼妈妈带着小鱼们游啊游，游了很久，来到了一条小河，这里有着清清的河水，一条小鱼高兴得说：“妈妈我闻到花香了！”另一条小鱼说：“我看到岸上的小朋友了。”妈妈高兴得说：“好吧，我们就在这安家吧。”
后来，人人的了种种怪病。他们开始懂得爱惜环境，保护河水。
小河水又变得干净了。鱼妈妈高兴地搬了回来。
教学反思：
幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
虽然活动已经结束，但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
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