个人计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的个人计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
个人计划 篇1
一、培训目的
酒店新员工面临着从社会人到职业人的角色转变，需要一个积极的职业心态及规范的职业化举止，以适应职业人的角色需要。为了使新进的`接待员尽快适应工作环境，熟悉工作流程，增强对企业的认同感和归属感，养成良好职业素养、职业形象、沟通协调能力、团队合作能力、敢于面对挑战的心态以投入工作角色，提高工作效率和绩效，特进行此次为期12天的新进接待员培训。
二、培训对象
本酒店新入职前台服务人员。
三、培训规模
10人
四、培训内容(详见附表)
(一)酒店文化常识 (二)酒店概况业务知识 (三)前台岗位业务知识
(四)前台操作流程 (五)前台整体实践
五、培训时间
20xx年4月28日~20xx年5月10日的每日上午8:30~11:30和下午13:30~17:30.
六、培训地点
本酒店3楼培训室
七、培训费用
本次培训属于内部培训，无需太多开支。每天中午和晚上为培训者和参训者提供8元/餐的标准餐和饮用水，为讲师发放500元/课时的津贴，预计2万元人民币左右。
八、培训人员
相应领域的老员工以及接待处的部长。
九、培训方式
PPT讲解、案例研讨、师徒式讲解师范、自学实践等方式相结合。
十、考评方式
1、考试：接待员学完课程设置中的每一个培训课后，由培训师采取笔试、口试等方法对学员进行阶段测验。
2、考核：体现“以技能为最终成果”的培训理念。由酒店组成考评组在培训点对接待员进行现场考核，考核可采取现场操作、口述问答、模拟操作、图示等形式，重点检查接待员的岗位技能掌握情况和职业素养及职业精神，视个人情况延长试用期或者劝退。
十、调整方式
情况若有变化，需上报人力资源部经理并得到三分之二以上的培训员工的同意。
十一、培训评估与反馈
1.讲师、人力资源专员总结培训过程中出现的问题及时更改培训教程。
2.培训员工在培训完每一节课填写《新员工培训反馈表》上报人力资源部。
3.培训结束后邀请考评组人员进行培训效果总结。
个人计划 篇2
新的一年，为了使我院传染病管理工作更上一个台阶，结合我院实际，制定20xx年工作计划：
一、加强领导，提高认识
认真贯彻执行《传染病防治法》等法律法规，进一步完善传染病报告、登记制度，提高疫情报告的及时性、正确性、完整性，及时上报各类报表，认真完成上级下达的各项任务，把我院传染病管理工作推上新台阶。
二、加强传染病疫情报告与管理，防止传染病暴发流行
1、加强疫情报告管理，完善疫情监测报告系统。根据《传染病防治法》、《突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理办法》要求，执行疫情网络直报制度，严格按照法定程序、途径、时限报告各类传染病。每日收集、核实传染病疫情信息，保证信息的真实、可靠、及时、准确，不得迟报、瞒报和漏报。并每月进行汇总、分析，根据疫情动态提出指导意见，通报有关工作质量。
2、定期对各科室的传染病报告情况进行漏报调查，查看各门诊、住院部、化验室、放射科的登记资料，以及肠道门诊工作的落实情况，检查中发现的问题及时提出改进意见，切实提高疫情报告的及时率和准确率，同时将传染病报告纳入考核指标。
3、积极开展重点传染病监测工作，保质保量完成上级下达的监测任务。根据我院的具体情况，严格按照上级下发的各种监测方案要求开展工作。加强AFP病例主动监测和零病例报告，开展麻疹、新生儿破伤风的监测，发现病例及时报告，并于每月底将监测报表报送县疾控中心。重大传染病疫情和突发公共卫生事件及时报告、规范处理，资料完整归档。
4、进一步抓好结核病归口管理工作。实行结核病归口管理是控制传染源和对
病人实行规范化疗的一个重要手段。各科室(内3科除外)对发现的肺结核病人或疑似病人，应在传染病登记本上详细记录，并及时填报传染病报告卡，同时填写《结核病人转诊报告单》转至我院结核病门诊进一步诊治。
三、加强健康教育宣传工作
1、配合上级安排，大力开展社会群众健康教育。为有效预防传染病的发生与流行，充分利用新闻媒体和卫生宣传日，采取设立咨询点、印发宣传资料等手段，组织开展有规模，有影响的宣传活动，广泛宣传传染病防治知识，进一步增强群众的自我保护意识，防止疾病发生。
2、开展形式多样的医院健康教育。充分利用门诊大厅、侯诊处等场所设置不同专业的疾病防治宣传栏；医护人员要针对门诊、住院病人不同疾病的特点和实际需求，进行面对面的健康教育咨询与指导，并根据本科业务特点每月出黑板报一期，引导群众增强卫生文明与自我保健意识，改变不良的.生活方式与行为。
四、加强业务培训工作
开展以《传染病防治法》、《突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理办法》等为重点的学习和培训，加强医务人员的传染病管理和防治意识。
五、死亡病例报告管理
按照上级相关要求，进一步规范死因监测的管理
1、报告卡的填写：无缺项、漏项、无逻辑错误、字迹清楚，不明原因死亡病例有调查记录。
2、加强死亡病例报告的及时性，按规定的时限完成《居民死亡推断书》的录入、上报工作。
3、定期开展院内自查，严格执行奖惩措施，杜绝漏报。
4、加强院内业务培训，内容主要为《居民死亡推断书》的正确填写及死因监测的相关知识，提高死因监测工作质量。
六、出生医学证明管理
1、根据上级有关文件要求，进一步完善规章制度，规范管理。每周及时录入出生实名网报资料，每月统计上报卫生局和计生局。
2、为在我院出生的新生儿换发《出生医学证明》，严格管理，规范登记。
个人计划 篇3
一、学情分析
经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
具体分析：
在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的.计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
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