小班教案

时间:2023-08-21 08:57:51 教案大全 我要投稿

(优)实用的小班教案

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(优)实用的小班教案

小班教案 篇1

  【教学目标】

  1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法,学会从案例中分析谈话活动的教学方法。

  2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。

  【教学重点及难点】

  幼儿园谈话活动的设计与组织方法。

  【教学方法】

  讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法

  【教学课时】

  一课时

  【教学进程】

  导入:幼儿园的谈话活动主要包括两节内容,首先,第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后,我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢?这就是我们今天要讲解的内容:第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织。

  新授:

  分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则

  (一)创设谈话情境,引出谈话话题。

  这是谈话活动的第一步,也是谈话活动必备的一个环节,其主要作用在于激发幼儿的兴趣,调动儿童相关的知识储备,把儿童的注意力吸引到谈话的主题上来,为谈话做好准备。

  谈话情境的创设,主要有两种形式。

  (1)实物创设情景

  教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设,甚至于图片,向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象,启迪幼儿谈话的兴趣与思路。

  举例:《我喜爱的一本书》

  (2)语言创设情境

  教师用一段简短的开场白,提一些问题来唤起幼儿记忆,调动他们的经验,自然地切入话题。举例:《我喜爱的一本书》

  注意原则:(1)注意创设谈话情境的方式。

  (2)注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与

  谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。

  练习:让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景,要求同学

  们说出运用了哪种创设方法。

  过渡语:教师创设谈话活动的情景,引出谈话的话题之后,教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备,运用已有的谈话经验交流个人见解。

  (二)幼儿围绕话题自由交谈

  那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢?下面请同学们给大家说说。(师生互动)

  (1)放手让幼儿围绕话题自由交谈,允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范,不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。

  (2)鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向的交流。

  (3)适当增加幼儿“动作”的机会。

  举例:《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》

  注意原则:(1)教师必须在场。

  (2)教师参与谈话。

  (3)教师观察幼儿谈话情况,了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态, 明了幼儿谈话的水平差异,为下一阶段活动的`指导作进一步准备。

  过渡语:在儿童围绕主题充分自由交谈后,教师要自然的逐步拓展谈话的思路,引导儿童扩大谈话的范围,启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中,不断提高儿童的谈话水平。

  (三)教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

  儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和,它是谈话活动目标的具体化。

  教师在引导幼儿学习新的谈话经验时,不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿,

  而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的方法、平行谈话等隐性示范的方法,提供新的谈话范例。

  举例:《我喜欢的一本书》

  引申:结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。

  结束:

  作业:学生每人设计教案:大班谈话活动《我们的鞋》。

  【教学反思】

  关于幼儿园谈话活动教学方法的问题,是组织幼儿园谈话活动的关键问题,需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作,旨在于帮助学生理论联系实践,能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法,加强实践指导性。

小班教案 篇2

  目标:

  1、认识红、黄、绿三种颜色,并认识汉字红、黄、绿。

  2、有参加涂色活动的兴趣,并能大胆涂色。

  准备:

  1、每人1套(红、黄、绿)蜡笔、每人一张糖果涂色操作纸。

  2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。

  3、汉字红、绿、黄。

  4、布置红黄绿糖果的家。

  过程:

  1、教师以糖果姐姐身份出现,引起幼儿的兴趣。

  (教师带上糖果头饰)

  “小朋友,你们好,我是糖果姐姐。今天我给你们带来了许多糖果,你们愿意和我做朋友吗?

  快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果,告诉你的好朋友。

  2、引导幼儿 说出自己糖果的颜色,认识汉字。

  “谁能大声告诉大家你拿的是什么颜色的糖果。(红、黄、绿)红色糖果我们送它字宝宝红(出示汉字红)黄颜色的糖果送它字宝宝黄(出示汉字黄)绿色糖果送它字宝宝绿(出示汉字绿)认读汉字红黄绿。

  3、送糖果宝宝回家

  现在糖果宝宝需要休息一下,我们把糖果宝宝送回家吧。看,这里有红黄绿宝宝的家。你们帮助糖果宝宝送回家。幼儿操作帮助糖果宝宝按颜色送回家。

  4、教师讲解涂色方法和要求

  看,这里有许多糖果宝宝没有穿上漂亮的衣服。我们给它们穿上漂亮的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒(红)找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的`糖果宝宝涂上红颜色。

  教师示范涂色的方法:左手按住纸,右手拿着笔顺着从上往下的来回涂,把整个糖果涂满,不留白。

  5、幼儿涂色,教师帮助个别幼儿完成。

  6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最后一起品尝糖果。

小班教案 篇3

  一、教学目标:

  1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。

  2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

  3、感受同伴之间的游戏乐趣。

  二、活动准备:

  1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

  三、活动过程:

  1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的.趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

  如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。

  展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。u

  如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。

  2、 通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。

  如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。

  通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。

  3、放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。

  幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

  4、仿编儿歌。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿看图理解图意。

  2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

  3、学习短句:“请你给我一块积木,好吗?”

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  一、导入部分

  师:(出示图片)今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字:一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干什么?

  二、看图学短句

  师:这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)

  师:红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)

  三、听故事,理解图意

  师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)

  四、总结师:红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的`。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.知生活中的圆形物体,理解并记住儿歌内容。

  2.根据原有儿歌格式替换诗歌中圆形物体的形象,仿编儿歌。

  活动准备:

  皮球、铃鼓、挂钟、盘子、橘子实物,常见圆形物体图片,《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

  活动过程:

  一、变魔术,引出课题

  1.师:“小朋友,今天老师给大家变一个魔术,大家可要看仔细拉。”老师变出一个圆圆的灯笼。

  2.谁来说说,灯笼是什么形状的?(引导幼儿说出是圆圆的)

  二、感知圆形物体,学念儿歌

  1.老师还带来了一些东西,看看他们是怎样的?

  2.一出示实物皮球、铃鼓、挂钟、盘子、橘子:这是什么,是什么形状的?

  3.师用儿歌的形式帮助幼儿总结:如皮球圆圆

  4.儿跟老师一起念儿歌,师:这个儿歌里念的都是圆圆的东西,那我们就给儿歌取个名字也叫圆圆圆

  5.示标识图,幼儿看图谱连贯的念儿歌二遍。巩固对儿歌的记忆。

  三、看图片替换儿歌中的'物体,仿编儿歌

  1.师:除了我们刚才说到的这些东西是圆形的之外,还有哪些也是圆形的呢?

  2.儿自由回答

  3.师出示相应的实物图片

  4.师:谁能把这些也编进儿歌里呢?请个别幼儿来仿编。

  5.看图片幼儿边仿编儿歌。

  6.示方形纸,能不能把圆形变成方方呢??回家去编给爸爸妈妈听

  四、游戏,结束活动

  音乐游戏:《拉个圆圈走走》

  “小朋友学本领这么认真,来,我们一起玩个圆形的游戏吧。”

小班教案 篇6

  活动目标

  1.通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传声筒传出的声音模糊、不向亮。

  2.通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。

  3.学习与同伴协作活动,增进同伴间的关系。

  物质准备:

  1.空心传声筒人手1个。

  2.实心传声筒人手1个。

  3.音乐乐曲。

  活动过程

  (一)激发幼儿玩纸棒的兴趣

  1.引导幼儿观察纸棒的外形特征(出示纸棒)

  师:老师用纸给你们做了个玩具,你们看看,它是什么样子的?

  幼A:它是长长的。(引起兴趣)

  幼B:它是圆圆的。

  2.鼓励幼儿任意玩纸棒游戏(自由游戏中探索纸棒,观察幼儿玩纸棒的状态)

  师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的?

  幼:很有兴趣地拿起纸棒玩,有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜:有的把它放在地上滚。

  3.总结幼儿游戏的玩法(共同探索)

  师:你们玩得开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。

  幼A:放在地上滚。

  幼B:当望远镜玩。

  幼C:拿在手里拍。

  (评析:幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征,并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主选择、主动参与,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。)

  (二)引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏

  1.启发幼儿玩“传声筒”游戏(重点引导传声筒的玩法)

  师:小朋友很聪明,会玩许多纸棒的游戏,老师这里还有一个游戏,你们想学会玩吗?

  幼:想!(齐声高呼)

  师:请xx小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵,用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话,你听到了吗?

  幼x:听到了。

  师:其他小朋友听到了吗?

  幼:没有。(齐声说)

  师:请xx小朋友把刚オ老师对你说的话告诉大家。

  幼x:老师叫了我的名字xx。

  2.幼儿自由结伴玩游戏

  师:小朋友,你们想做这个游戏吗?

  幼:想。(齐声说)

  师:请你们每人拿一根纸棒,去找一个好朋友,一个对着纸棒轻轻说话,另一个用小耳朵听,然后再交换,听听你的好朋友说了什么话?活动时要互相谦让,相互合作(交代习惯和要求)

  幼:自由结伴开始活动,有的幼儿在边听边笑,有的幼儿边听边点头

  师:你听到好朋友说什么了吗?

  幼B:xx说妈妈给他买了新玩具。

  (评析:开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣,经过老师的示范,而且对着纸棒说些“神奇”的`悄悄话,幼儿的好奇心倍增,致使幼儿能在教师的引导下,主动探索新的玩法。而且,在活动中自由选择同伴共同游戏,培养了幼儿合作学习的意识和能力,使其分享探索的经过和结果。

  (三)将传声筒換成实心的,引导幼儿再次探索(更换材料,再次探索)

  1.幼儿再次玩传声筒

  师:刚才玩的游戏,你觉得开心吗?用刚才的方法我们再来玩一次。

  幼:有的幼儿在摇头,有的幼儿在大声说:听不清,听不清

  师:你听到好朋友说的话吗?

  幼A:听不清楚。

  幼B:不知道她在说什么

  2.鼓励幼儿寻找原因

  师:为什么刚才传话声音很清楚、很响亮,而这次传话的声音不清楚呢?(鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处)

  幼A:哎呀,这根里有纸团。

  幼B:刚オ那一根是空的。

  师:刚オ,小朋友发现有的纸棒里有纸团,有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏,感受一下两根纸棒传出声音的不同。

  幼:自由结伴游戏,有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看

  3.总结师:你们能将你们的发现告诉老师吗?

  幼A:空心的传出的声音清楚

  幼B:有纸团的传不出声音。

  幼C:有纸团的传出的声音不清楚。

  师:小朋友们真能干,原来空心的纸棒传出的声音响亮

  师:小朋友们真能干,原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚,而有纸团的纸棒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”

  幼:传声筒。(齐声说)

  (评析:这一部分是本课的重点,在活动中有的幼儿用眼观察,有的幼儿用手拍打,有的幼儿用嘴吹纸棒,他们能运用各种感官,动手动脑,探究问题,并在探索中解決问题,尤其再次玩空心和实心的纸棒时,幼儿情趣高涨,虽然有的幼儿较活跃,但他们都体验着发现的乐趣,激发了他们对科学活动的兴趣。)

  4.拓展延伸

  师:小纸棒能变成“传声筒”,但它还有许多神奇的玩法,你们想去发现吗?(播放音乐)

  幼:自由探索交流。

小班教案 篇7

  目标:

  1、感受诗歌中安静的气氛,体验诗句的'优美、舒展。

  2、理解诗歌内容,愿意用动作表现诗歌。

  准备:

  1、教学挂图,幼儿用书《晚上》。

  2、自制配乐诗歌录音。

  过程:

  1、出示图片,看看说说:

  —“从图片中哪里看出来是晚上?”

  鼓励幼儿积极观察图片,从图片的景色中寻找夜的感觉。

  2、欣赏诗歌,理解内容:

  教师用儿歌中的语言提问:

  —“晚上星星出来了,还有谁也出来了?”

  “晚上马路上的灯亮了,还有谁家的灯也亮了?”

  在幼儿回答时,教师可以重复念诗歌语句,以强化幼儿对儿歌的印象。

  帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音,鼓励幼儿跟念诗句。

  3、欣赏配乐诗歌,配动作表演。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、学习象声词,感受象声词的模仿性和趣味性。

  2、能理解画面内容,并大胆讲述。

  3、初步接触重点字词:亲亲、小鱼、小猪。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿知道一些动物发出的`声音和自然界的声音。

  2、物质准备:挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、头饰(小鱼、小猪、小雨、小花)。

  3、环境准备:幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园,相互介绍并让玩具交朋友。

  活动过程:

  一、预备活动

  1、师幼互相问候,走线,线上活动。线上活动建议:送字回家。教师将大字卡散放在线内,再与幼儿一起念儿歌:“小小字,真淘气,出门玩,不回去,哭鼻子,找妈咪。小小字,别着急,我送你,回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读,再放到教师手上。

  2、幼儿有序取书或教师发书。

  二、感知活动

  1、教师:小朋友,当你碰到自己很喜欢的人,你会怎么做?幼儿自由回答。我喜欢小朋友,我想亲亲你们,让我来亲亲你们吧!有一首诗歌的名字就叫“亲亲”(出示大字卡“亲亲”),我们一起来听听吧!

  2、教师播放诗歌录音带,幼儿认真倾听诗歌。

  三、理解活动

  1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”,自主阅读。

  2、师幼共同阅读。

  出示挂图,请幼儿观察,说说挂图上有什么。

  学习象声词。

  四、体验活动

  1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书划指跟读诗歌。

  2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理桌椅。

  教学反思:

  幼儿在老师的引导下学习了象声词,并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容,并大胆讲述。

小班教案 篇9

  有趣的秋叶

  目标:

  1、在了解秋叶的基础上,鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。

  2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画,提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。

  3、体验大胆展示自我后的快乐,激发幼儿欣赏大自然,热爱大自然的情感。

  准备:

  1、幼儿已去户外观察了秋天落叶的情景,并认识了一些树叶。

  2、幼儿与家长共同收集有关秋叶的材料,如,网上下载的秋天树叶变化的资料,不常见的`、特殊的树叶的资料及有关树叶的图书等,布置在教室里。

  3、盛放各种常见树叶(梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶等)的筐子,每张桌上1份。

  4、风琴一架,录音机、磁带(风声、秋叶的音乐)

  过程:

  一、以故事形式引出主题,激发幼儿探究秋叶变化的兴趣。

  1、师:听,谁在哭?为什么它会哭?(幼儿猜一猜)

  师:原来它找不到自己的家了,这可怎么办呢?(引导幼儿把树叶送回家,学习新词:森林)

  2、师:让我们开着火车把小树叶送回森林吧!(开火车)

  二、激发幼儿大胆表现、想象,用肢体语言表达秋叶飘落的自然美。

  1、引导幼儿说出:大风吹,树叶会落下来。

  师:树叶宝宝到家了!(将树叶贴在树上)听,什么声音?呀!起风了,树叶会怎么样?

  2、让幼儿边听音乐边尽情地表演自己创编的动作。

  师:我们一起学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。

  3、幼儿想象并大胆地用动作和语言展示自己。

  4、幼儿边听音乐边表演创编的不同动作,体验表演成功的喜悦。

  三、通过幼儿的仔细观察,进一步了解秋叶。

  1、组织讨论,观察秋叶的多样性。

  师:树叶宝宝被秋风一吹,飘呀飘,飘到了桌上,请小朋友仔细看一看,摸一摸桌上的叶子,然后告诉大家,你找到了什么叶子?是什么样子的?

  师:请你闻一闻,比一比,这些树叶有什么不同?

  2、小结:总结桌上树叶的特征。森林里的树各种各样,它们的树叶宝宝也各不一样。秋天来了有的树叶变黄了,有的树叶变红了,真有趣!

  四、以游戏的形式引导

  幼儿欣赏树叶画。

  师:树叶宝宝说想和我们小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请你们猜一猜树叶变成了什么?看看谁的小眼睛最亮。(幼儿猜猜)

  师:呀!玩了这么久,天慢慢地暗了,树叶宝宝想休息了,小朋友也该回家了,我们一起和树叶宝宝再见吧!

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、能根据图片讲述故事的大意。

  2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重难点:

  活动重点:能砍图讲述故事大意

  活动难点:能学习运用各种语气进行对话表演

  活动准备:

  认知准备:对小猴子的'本领有所了解

  材料准备:图片,老爷、猴子头饰

  活动过程:

  一,小猴的本领

  1、你都知道小猴子有什么本领?

  2、想想它和人类有什么区别?说说谁更聪明?

  二,看图讲故事

  1,出示图片1

  这是在什么地方?有谁?他们都在干什么

  请个别幼儿完整复述图片上的内容

  小结:在公园里,许多小猴子正在树上玩耍,这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

  2,出示图片2、3

  这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?

  我们仔细看看主两张图上,小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?

  讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?

  请个别幼儿上来学说对话,老师也表演对话,集体学说对话。

  3,图片4

  讲述前讨论:老爷爷想了个什么办法取回了帽子?

  4,完整复述故事,并学习用不同语气表演对话

  活动反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

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